二年级下册语文部编版口语交际《注意说话的语气》教学设计二年级.docx

《二年级下册语文部编版口语交际《注意说话的语气》教学设计二年级.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册语文部编版口语交际《注意说话的语气》教学设计二年级.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Word二年级下册语文部编版口语交际注意说话的语气教学设计二年级 二班级下册语文部编版口语交际留意说话的语气教学设计二班级 作为一名悄悄奉献的教育工，通常需要用到教学设计来帮助教学，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教学设计需要留意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的二班级下册语文部编版口语交际留意说话的语气教学设计二班级，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。 口语交际目标 1.课堂上通过语言实践,使同学明白与别人沟通时,既要把话说清晰,又要有恰当的语气。 2.培育同学良好的口语交际习惯,并做到举止大方、有礼貌。 3.说话的语气不要太生硬，避开使用命令的语气。 口语交

2、际指导 一、导入课题 1.我们每天都要和别人沟通，说话时，要留意有礼貌，留意说话的语气，适当运用礼貌用语。 2.今日我们练习如何运用恰当的语气和别人说话。 师板书课题，齐读课题。（板书：留意说话的语气） 二、看图，读句子，留意语气 1.老师指导看图，引导争论。看图，说说图中的小伴侣在什么地方与谁说话，语气对不对，为什么？先跟你的小组中的伴侣争论。 小组看图辨别争论。 老师活动： 2.出示第一幅图。 a图上画了谁与谁在什么地方干什么？ （下课了，小刚刚想跑出教室，不当心把小红的铅笔盒弄到地上去了。） b你觉得那个小刚说话时的语对吗？为什么？ 出示：我不是有意的。 c你觉得小刚应当怎么说？怎么做呢

3、？ 出示：对不起，我不是有意的。 （小刚应当边赔礼边把文具盒捡起来。） d请两位同学合作表演。留意指导同学的口语表达、说话的语气。 同学活动： 同学看图自由发表自己的看法。依据争论结果，生生再次合作练习表演。 同学点评，提出说话交际时留意使用礼貌运用，说话不能太生硬。 争论沟通，自由发表自己的看法。自由选择练习表演。 3.老师出示其次幅图。（车上，小兰要下车了，人太多，一位阿姨站在了当道上，拦住了小兰的去路。） 出示：阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？ 同学小组合作表演。 4.老师依据争论结果、表演作一简要小结。 （恳求别人时，光用到礼貌用语，还是远远不够的，还要留意说话尽量用委婉的语

4、气，最好是商议的口吻，不要太生硬。） 同学从口语表达的语气上，是否委婉让别人乐于接受，同学自主评比。 三、拓展训练。 1老师启发思索：在平常的学习、生活中，你还见过哪些不正确的说话语气？ （问题提出后同学分组充分争论） 2沟通发言，引导同学说出平常口语交际中的一些不正确的说话语气。 （同学自由发言沟通，练习表演） 3试着解决下面的问题，留意说话的语气。 （1）妈妈想让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说 （2）上学迟到了，老师批判了我。下课后，我对老师说 （3）看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说 （同学评点表演得怎么样？有什么问题？你觉得应当怎么样表演？） 四、小结。 小伴侣们，我们在与别人的交往中，除了要把说话好之外，还要留意有委婉、礼貌的说话语气，这样不仅会增加说话的表达效果，还会给人留下良好的印象。 板书设计： 留意说话的语气 说话要使用礼貌用语 说话要委婉，不要太生硬 避开使用命令的语气 4