幼儿园亲子活动总结_9.docx

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1、Word幼儿园亲子活动总结 【精品】幼儿园亲子活动总结4篇 总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以提升我们发觉问题的力量，让我们好好写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是我为大家收集的幼儿园亲子活动总结4篇，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。 幼儿园亲子活动总结 篇1 幼儿园中班嬉戏总结 嬉戏是为了寻求欢乐而自愿参与的一种活动。但幼儿嬉戏决不是单纯感觉上的欢乐，而是伴有生命充实感的欢乐。 嬉戏是幼儿的活动，与学习活动，劳动活动有着不少的区分。它有这样的一些特点：第一：嬉戏是幼儿主动自愿的活动，嬉戏是幼儿的天性，幼儿嬉戏不是在外

2、强制的状况下进行的，而是幼儿出于自己的爱好与愿望自发自愿主动进行的活动。幼儿嬉戏的类型许多，本学期我们班创设了教育区角嬉戏、角色嬉戏和晨间自选活动，其中包括益智区、美工区、科学区、建构区、生活区、语言区以及幼儿园、娃娃家、小老鼠面包房、娃娃服装店等嬉戏。下面对我们班本学期的嬉戏活动，作一总结。 一、晨间自选活动 除了角色嬉戏和教育区角嬉戏，晨间自选活动也是幼儿在园嬉戏的一部分。它是幼儿园一日教育教学活动的开头，因而要细心组织每日的晨间活动，做到有目的、有方案，让每个孩子都能乐观开心地参与，每天都有新收获。为了让幼儿轻松开心的进行晨间活动，我们实行了让幼儿自由组合、自由选择。如：有的幼儿情愿画画

3、，就让他自由的想象涂画；有的幼儿喜爱玩彩泥就让他自由的去捏、去塑造形象；喜爱玩积木的幼儿可任意搭建高楼。因此，我们会提前做好预备，对幼儿的爱好爱好做到心中有数，在幼儿来园之前预备好各种活动材料，使幼儿一到幼儿园就能投入到活动之中去。在活动过程中，我们留意观看每个幼儿表现出的爱好，共性语言进展水平，和同伴的 交往力量，便于因人施教，关心幼儿解决在活动中遇到的问题，使活动顺当进行。 二、角色嬉戏 在角色嬉戏中，角色是嬉戏的中心。幼儿在嬉戏中的通过扮演某一种假想的角色，以假想的方式把头脑中已有的表想重新组合，从而反映对社会生活的熟悉，并参加成人的社会生活。幼儿在嬉戏中，常常会发生这样或那样的问题，并

4、为之争吵不休，对于我们中班的孩子，不仅要进行品德教育，让他们懂得相互谦让，同时在本学期着重对幼儿协作意识进行培育。 第一， 利用嬉戏规章诱发幼儿的协作行为。规章的提出，不仅是为幼儿的活动提出要求，也是对幼儿行为及其嬉戏开展一种示意。如，在娃娃家，我们这样引导幼儿确立规章：“小伴侣在嬉戏开头前，要先商议，确定各扮演什么角色，然后再嬉戏。爸爸妈妈、爷爷奶奶和孩子是一家人，每人都要关怀家里的事情和家里的人，不能想做什么就怎么做”。要求幼儿能提出自己想要担当的角色，并相互协商。用“一家人”将他们间关系明确，示意他们在行为上要有协作。 其次， 老师主动加入幼儿嬉戏。老师加入幼儿的活动中，可以激发幼儿的嬉

5、戏爱好，也能为幼儿做出良好的榜样。如：一次，我在娃娃家产“妈妈”， 康琪当“爸爸”。早晨起来，我对康琪说：“我给孩子穿衣服，你去买早点吧。”他回来时对我说：“我买了蛋糕。”吃过早点，我看了一眼手表说：“哎呀，我要迟到了，来不及送宝宝了，”晋杰说：“你快点走吧，我去送他”。开头时，康琪是被动的与我交往， 后来就变被动为主动，协调我们之间的行为。 此外，由于幼儿年龄小，他们参加角色的主要动力是爱好和好动性。因此本学期在组织角色嬉戏时，在设置情景，激发幼儿的活动爱好的基础上，留意引导和鼓舞幼儿去大胆尝试猎取阅历，从亲身体验中逐步熟悉自己。这样才能逐步变自发的好动为主动的活动，有利于幼儿自身潜力的进展

6、。例如，在“小老鼠面包房”这一角色嬉戏中，我们的小伴侣能选择、利用各种材料制作他们心目中的特色蛋糕。他们在嬉戏中可以自由拘束地随便选用材料制成心中所想的东西，大家都玩得非常快乐。由此可见，在嬉戏中，幼儿通过自身的体验从中猎取了阅历，选择了自己感到好的方法，这样使他们在更好更快地把握技能的同时，更增加了他们对角色嬉戏的爱好和信念。 三、教育区角嬉戏 教育区角嬉戏突破了传统教育中幼儿处于被动、静止状态的局面，不是老师把学问告知幼儿，让幼儿被动、静止地接受，而是老师通过设计、供应可供幼儿操作的环境特殊是各种活动材料，让幼儿在和环境的相互作用中主动地得到进展。结合丛书中提出的“区域活动建议”，本学期我

7、们班的教育区角嬉戏开展状况 首先，教育区角嬉戏的设置是敏捷的，我们依据主题活动的内容在多方面考虑下进行了设置：如我们身边的服饰的主题活动中，就设置了美工区、科学区、语言区、益智区、建构区等。而在我发觉的秋天主题活动中，就设置了生活区、美工区、语言区、建构区、益智区、科学区等。 其次，各个区角的创设也依据主题的详细状况而定。语言区通常投放一些与主题相关的图书、卡片、指偶等资料，张贴一些好玩的图画和一些幼儿仿编的儿歌，同时也放置一些空白纸，铅笔等习作物品；美工区投放的东西除一些常规的幼儿幼儿练习用品外，如剪刀、橡皮泥、彩纸、油画棒等，还投放一些简洁手工作品的示范图，同时鼓舞幼儿粘贴自己觉得满足的绘

8、画及其他的作品；在科学区通常供应一些幼儿操作材料，操作材料与主题相关；通常建构区是依据主题而定。 不论是角色嬉戏、教育区角嬉戏，还是晨间自选活动，我们都会在活动结束后进行总结评价。评价的方式有许多，有时是全班进行，有时是分组争论，也可以让幼儿自己评价，由老师教导迷津等。幼儿的自主评价主要是鼓舞幼儿把自己在嬉戏中的所见所闻、感受体验表达出来，与同伴沟通共享，如：以老师的鼓舞性言语来鼓舞幼儿的“你搭建的楼房可真高，可以向大家介绍一下你的搭建阅历吗？你嬉戏玩的很快乐，把你嬉戏中最欢乐、最好玩的事情讲给大家听好吗？”由幼儿主动评价的“我发觉了什么问题?为了以后玩得更好，我们还应当做些什么？我觉得谁玩得

9、好，谁玩得不好。”又如：以老师的全面评价为主的“今日哪一组小伴侣整理玩具最快？”“发觉有的小伴侣在更换嬉戏的时候，没有将原来的嬉戏的玩具整理好再到另一个嬉戏去，下次活动中不能再消失这种状况了。”“你学习了什么新本事？”“为了使下次嬉戏玩得更快乐，还需要做什么？”等等。 当然，在本学期的嬉戏活动中，还存在着一些问题需要我们去 留意和改善。如在安排嬉戏角色、嬉戏任务时，我们会指定几个力量强的幼儿为负责人，负责人再去邀请其他人。我们发觉，负责人在班上走动呼唤伙伴时，大多数的幼儿两眼紧急地凝视着他们，小手举得高高，嘴里不停地说着：“我，我！”可是，每次被呼唤走的总是那么一些人，剩下的往往是常规习惯较差

10、，或者是力量较弱的。剩下的孩子经常由老师另行支配：去看图书吧，去玩插塑吧。懊丧、难受、不满，种种表情马上会消失在这些孩子们的脸上，而那些被呼唤的孩子对老师或小负责人指定的角色也不肯定满足。 在实践中我们体会到，是嬉戏激起了幼儿的学习爱好,增长了幼儿的生活学问。在以后的嬉戏活动中，我们会加强对幼儿嬉戏的观看和指导，让幼儿在嬉戏中欢乐地成长和学习。 中一班 20xx年12月13日 幼儿园亲子活动总结 篇2 星期天，天气特殊好，大大四班和大大一班的小伴侣们在老师和家委会的组织下到了滨江广场进行亲子活动。家长和孩子们的乐观性很高，大大一班有10个家庭，大大四班有12个家庭参与 整个活动从9.45开头，

11、家长直接到滨江广场集合，10点左右家长几乎全都到了，还有许多家庭是爸爸妈妈一起来参与的，10.20我们开头集合做早操，虽然有些男家长的动作和样子很滑稽但是能看得出来他们是很仔细的，10.40早操做完我们开头进入下一个环节，做嬉戏我们先把两个班的家长合一来一起做了嬉戏，然后又分班完嬉戏，我们做的嬉戏有袋鼠跳，鸭子赶路，踩气球，两人三足，抢凳子，铺路，送伞，赶小猪，等等由于时间的关系还有几个我们预备了的嬉戏没有做的成，家长的热忱很高涨，最终我们请孩子一起来参与风筝竞赛，孩子和爸爸妈妈一起放风筝，孩子玩的很快乐，每个孩子都得到了老师细心预备的记念品。 孩子们通过此次活动，增进班级家长、幼儿、老师之间

12、的相互了解，在欢乐亲子游嬉戏中，孩子们开阔了眼界，增长了见识，增进了亲情。同时家长与老师的亲密合作也拉近了彼此间的距离，进一步融洽了家园关系，全面体现了家园合力共育的实效。 活动结束了，整个过程是顺当与胜利的：由于有我们的真诚、有我们的专心，更由于有家长的热忱、有家长的支持。愿我们在今后的日子里，把欢乐和苦痛都化作春霖秋霜，深深融进这一片沃土，共同来耕耘、收获！由于我们收获的将是孩子们的欢乐和成长。 幼儿园亲子活动总结 篇3 今日，我们一行四人来到xx郊区的新居民幼儿园，进行了一个小时的亲子活动。 由于大家都是第一次亲身实践，阅历严峻不足，活动开展不是很抱负。活动结束后，阅历丰富的老师给我们提

13、出了珍贵的建议，现在我将它们整理出来供自己学习思索，也为以后去xx幼儿园的老师们供应参考。 首先，作为一名幼儿园主班老师，在整个过程中必需精力充足，能让家长孩子感受到自己的热忱。不论面前十个孩子里有几个孩子不听话各玩各的，老师都得对还在仔细学习的孩子负责任，不能将自己的负面心情表现在孩子面前。 其次，在活动方面，老师还应当留意几点。 在预备活动的时候，老师应当充分了解新居民幼儿园的状况，再确定相宜的亲子活动内容。比如，班里面都是混龄的孩子，有些孩子还很小，不情愿跟家长分别，老师就可以选择一些孩子跟家长一起玩的嬉戏。 开展活动之前，老师必需预备好需要的物资，并用简介的语言讲清晰嬉戏规章，以免造成

14、混乱。 在时间掌握方面，老师应当给家长和孩子明确的语言提示，比如说：“还有5分钟”“还有3分钟”，提示大家抓紧时间完成。假如没有这些提示，家长和孩子就会无限制地拖延下去，最终不知所措，乱跑乱玩。 除此之外，还有一些细节问题。给家长和孩子发材料的时候，要提示孩子说“感谢”，培育孩子的礼貌习惯。在点评孩子的作品的时候，不用太过于死板地问孩子“你画的这个是什么?”,由于有些孩子不情愿表达自己，活动场面会冷下来。这时候老师就应当自己给自己打圆场，“这个作品特别不错，接下来咱们来观赏下一个”。再问问题的时候，尽量选用孩子能理解的语言，也不要问孩子喜不喜爱这种问题，可以说“这个活动特别好玩吧，咱们再来玩一

15、个吧”。 在结束的时候，主班老师要感谢家长和孩子们来幼儿园，并提示大家将玩具书籍分类放好。 幼儿园亲子活动总结 篇4 20xx年12月25日上午，我们平东幼儿园四处挂满了五彩的彩旗，每个班的家长和孩子们脸上都洋溢着绚烂的笑容，高兴奋兴的踏进幼儿园的大门，由于今日将在这里举办我园有史以来的第一个“家园同乐庆圣诞节亲子运动会”。 9：00分随着，我们的孩子迈着有力的步伐，喊着洪亮的口号，步入运动会场地，接下来教办领导、各村领导，园领导给我们孩子带来了深深的节日祝愿，他们还和孩子做了好玩的亲子嬉戏，给节日增加了欢快的气氛。 运动会我们给孩子们预备了十个嬉戏项目，供家长和孩子共同选择自己喜爱的嬉戏，每

16、个家庭可选两项活动，我们依据选择嬉戏项目进行分组，并做了统计，而且也为他们预备好了各个嬉戏所需的道具。 竞赛开头了，运动会项目丰富多彩：接力赛、运球赛、亲子投蓝、踩石头过河，两人三足等项目，竞赛一项接一项本着“友情第一、竞赛其次”的原则紧急有序的进行，小运动员和爸爸妈妈爷爷奶奶们乐观投入，家长也表示赞同，孩子自由选择自己喜爱的奖品，我们还给家长下发了“反馈看法表”，让家长给我们多提珍贵看法。 这次运动会，我们学前班共有许多家长参与活动，参加率高，看来家长对我们这次活动是特别支持的，而且，从信息反馈中，我们还看到许多家长盼望我们常常开展这样的活动，增加孩子的体质，多给孩子熬炼的机会，还给我们和幼儿园送来了许多祝愿，我们看了都特别感动，总之，这次运动会我们觉得开的还是比较胜利的，围围着“我运动、我健康、我欢乐”的宗旨，增进了亲子之间的情感沟通，促进了家园合作，得到了家长的全都好评，我们信任一句话“付出就有获”。胜利的，围围着“我运动、我健康、我欢乐”的宗旨，增进了亲子之间的情感沟通，促进了家园合作，得到了家长的全都好评，我们信任一句话“付出就有获”。 9