《过故人庄》教学设计_1.docx

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1、Word过故人庄教学设计 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。 3、联系课文内容理解诗句的意思，说说作业4中带点词语的意思。并初步体会诗中对仗句的特点。 4、通过诵读这首诗，感受伴侣之间聚散两依依的浓浓情意，激发同学珍惜人间友情的美妙情感。 教学预备：瑞博课件 教学过程： 一、导入。 1、同学们，在我们的文学长河中，有一颗灿烂的星星，那就是唐诗。有成就的诗人更是数不胜数，孟浩然就是其中的一个。以前，学过几首孟浩然的诗，谁来背一下？ 2、同学背诵春晓、宿建德江 3、今日，我们就来学习孟浩然的另一首诗过故人庄 二、学文 1、请同学

2、以自己喜爱的方式自学古诗。 （1）出示自学要求一，请同学朗读，明确要求。 师随机点击“资料”，老师搜集了一些资料可以关心大家理解这首古诗。 2、同学自学，师巡察。 3、沟通（回到老师的界面） （1）指名读课文，要求读正确，读通顺。 （2）读了此诗，你知道它叙述了一件什么事？（孟浩然接受一位老伴侣的邀请，来到乡村做客的事。） （3）从这首诗中你体会到了诗人怎样的感情？（诗人与老伴侣之间真挚的友情。） （4）你从哪里体会到的.？ 4、沟通：点击“邀“故人具鸡黍，邀我至田家。”一句 （1）指名读诗句，理解字词 故人老伴侣 具鸡黍预备丰富的饭菜 （2）受到老伴侣的邀请，看到这一桌丰富的饭菜，诗人心情怎

3、样？（快乐、兴奋） （3）指导读好这句诗句。 5、沟通：点击“话”“开轩面场圃，把酒话桑麻。” （1）指名读。 （2）把你的体会说说。（打开窗子，面对谷场和菜园，举起酒杯畅饮美酒，闲谈农事。只有老伴侣之间才会谈家常事。） （3）随机理解“桑麻” （4）看着插图，发挥你的想象，完成“说一说”“想象诗人和老伴侣会聊一些什么？） （5）同学自己完成。 （6）沟通 （真是太感谢你为我预备了这么丰富的菜肴，下次欢迎你到我家去做客。） （你们这儿真美，真想始终住在这儿啊！） （今年的收成怎么样？还好，有可能是个大丰收。） 是啊，深情厚意只在淡淡的几句询问农事中，就在这悠闲地举杯饮酒，闲谈农事中。 （7）齐

4、读“话”句 6、沟通：点击“别”“待到重阳日，还来就菊花。” （1）指名读 （2）这句话中你体会到了诗人怎样的感情？（依依不舍） （3）即将分别了，孟浩然会和友人说写什么？和旁边的同学说说。 （4）沟通。 7、是啊，真挚的友情让诗人依恋，农家的生活让他憧憬，那还有什么让诗人要相约重阳日在来赏菊花呢？（美丽、淳朴的田园风光。） （1）出示“景”“绿树村边合，青山郭外斜。” 放眼望去绿树围围着村边，青山在村外横卧_（把你看到的说出来。） （2）读好此句。 （3）叙述对仗句。 师范读“绿树村边合，青山郭外斜。”，这句诗读上去朗朗上口，你知道它永乐什么修辞手法吗？（对仗） 师叙述什么是对仗句。 师生对对子：“绿树”对_；“村边”对_；“合”对_ “绿树村边合，”对_ 这首诗中还有一句对仗句找出来。（开轩面场圃，把酒话桑麻。”） 师生共对对子。 读好这两句诗句。 练习背诵。 三、拓展 1、在我们古诗七十首中，还有很多田园诗，其中，我们学过两首，一起复习一下清平乐村居、四时田园杂兴（背诵） 2、今日，我们将一起在学一首陶渊明的饮酒 3、出示自学要求二，同学自学。 4、同学沟通自学结果 （1）说说你读懂了什么？ （2）读读背背你喜爱的句子。 四、作业 1、完成“作品区”里的作业。 5