学习10以内的序数教案.docx

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1、Word学习10以内的序数教案学习10以内的序数教案1 活动目标: 1.学习序数110,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。 2.培育幼儿序数的爱好。3.激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。 4.喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。活动预备:预备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。 活动重点： 学习从不同的方向精确辨别物体的排列位置。活动难点：自己确定方向并能精确找出位置。活动方法：嬉戏法、讲解法、引导法。活动时间：1课时 活动过程： 一、幼儿随音乐开火车进活动室。咱们小伴侣开

2、着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。 二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。请小伴侣看一看从左向右排，每只小动物排第几?请小伴侣看一看从右向左排，每只小动物排第几?老师提问： a.从左向右排第5个小动物是谁? b.从右向左排第 3个小动物是谁?2.看小动物们变成纵队向我们走来。请小伴侣说说从上向下排每个小动物排第几?请小伴侣说说从下向上排每个小动物排第几?老师提问：a.从上向下排小猪排第几? b.从下向上排第5的小动物是谁?三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧!(老师出示楼房图片) (1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间? (

3、2)老师提出要求，请小伴侣将小动物送回家。 a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子; b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子; c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子;四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁?瞧!它们来了。唉!由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队 a.我们一起看看第几号企鹅派错了队? b.第几号小企鹅掉了队?找一找，它在哪儿? 5.小企鹅饿了，它们 要下海捉鱼吃。看!吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号?它应当排第几? 三、结束部分：小伴侣们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨

4、别10以内的序数。现在我们一起玩个嬉戏-乘火车。嬉戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。老师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐火车开开出活动室。课后反思： 1.整个活动，幼儿自始至终保持了深厚的爱好，老师与他们共同参加，起到了导向帮助的作用。 2.本节课教具预备充分，嬉戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习乐观性。 活动反思： 数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习爱好，调动同学乐

5、观性，最大限度地发挥同学身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培育良好的学习习惯和心理素养，使智力和非智力品质协调进展。引导同学在“玩中学,“趣中练,“乐中长才能,“赛中增士气。提高学习效率，培育同学良好的学习习惯和组织纪律性。 学习10以内的序数教案2 活动设计背景 为了激发同学学习数学的爱好，让同学能正确的读出10以内的数。 活动目标 1、学习序数110,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。 2、激发幼儿学习数概念的爱好。 3、培育幼儿比较和推断的力量。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 教学重点、难点 学习从

6、不同的方向精确辨别物体的排列位置。 自己确定方向并能精确找出位置。 活动预备 贴绒教具：10个不同的小动物、有10层10个房间的楼房图片一幅。带有编号的车票若干张、小椅子连成的火车厢、棋盘、棋子。 活动过程 一、幼儿随着音乐火车开开去森林小区 导入：小伴侣们，森林小区要搬迁了!小动物们请我们去帮忙，我们快动身吧。看火车开来了，（用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，）我们赶快拿着火车票上车吧。这些是火车票，你们要根据车票编号快速找到号码座位坐下，一会列车员会检票的。 二、给小动物们搬家 1、森林小区到了，我们快下车吧。看，小动物们排着

7、整齐的横队迎接我们。请小伴侣看一看从右向左排，每只小动物排第几？ 老师提问： a.从左向右排第5个小动物是谁？ b.从右向左排第3个小动物是谁？ 2.看小动物们变成纵队向我们走来。 请小伴侣说说从上向下排每个小动物排第几？ 请小伴侣说说从下向上排每个小动物排第几？ 老师提问： a.从上向下排小猪排第几？ b.从下向上排第5的小动物是谁？ 三、给小动物搬家(集体活动) 我们一起给它们搬家吧!(老师出示楼房图片) （1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？ （2）老师提出要求，请小伴侣将小动物送回家。 a.小猫住在第5层，从左边数第9间房子； b.小兔住在第4层，从右边数第7间房子；

8、 c.小猪住在第3层，从左边数第10间房子； 指导要点：幼儿能根据要求将小动物放到图片上。并能用第几层第几间的形式表达动物的住处。 四、结束部分： 小伴侣，你们可真棒!今日我们关心森林小区的小动物们搬到了楼房，你们兴奋吗?现在，我们再一起来做我们开头做的嬉戏乘火车吧。 音乐再次响起，小伴侣们按数字找出自己的位置随音乐火车开开出活动室。 教学反思 1.整个活动，幼儿自始至终保持了深厚的爱好，体现了以同学为主体，老师起到了导向帮助的作用。 2.本节课嬉戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习乐观性。 学习10以内的序数教案3 活动目标: 学习序数110,理解序数的方向性,正确使用序数词表述

9、物体的排列次序。 培育幼儿序数的爱好。 活动预备: 预备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。 活动重点：学习从不同的方向精确辨别物体的排列位置。 活动难点：自己确定方向并能精确找出位置。 活动方法：嬉戏法、讲解法、引导法。 活动时间：1课时 活动过程： 一、幼儿随音乐开火车进活动室。 咱们小伴侣开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的.队来了。 二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。 请小伴侣看一看从左向右排，每只小动物排第几？ 请小伴侣看一看从右向左排，每只小动物排第几？ 1.老师提问： a.从左

10、向右排第5个小动物是谁？ b.从右向左排第3个小动物是谁？ 2.看小动物们变成纵队向我们走来。 请小伴侣说说从上向下排每个小动物排第几？ 请小伴侣说说从下向上排每个小动物排第几？ 3.老师提问： a.从上向下排小猪排第几？ b.从下向上排第5的小动物是谁？ 三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！(老师出示楼房图片) （1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？ （2）老师提出要求，请小伴侣将小动物送回家。 a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子； b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子； c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子； 四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动

11、物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁？瞧！它们来了。唉！由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队 a.我们一起看看第几号企鹅派错了队？ b.第几号小企鹅掉了队？找一找，它在哪儿？ c.小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看！吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号？它应当排第几？ 五、结束部分： 小伴侣们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个嬉戏乘火车。 嬉戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快

12、速找到号码座位坐下。老师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐火车开开出活动室。 课后反思： 1.整个活动，幼儿自始至终保持了深厚的爱好，老师与他们共同参加，起到了导向帮助的作用。 2.本节课教具预备充分，嬉戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习乐观性。 学习10以内的序数教案4 活动目标： 1、巩固序数的含义。 2、复习10以内的序数。 活动预备： 1、三种不同颜色的正方形、三角形、长方形各3个，一个圆形。 2、十根不同颜色的水彩笔，人手一份。 活动过程： 一、导入部分： 今日，有几个图形排队，可他们都不知道自己排在第几了，他们要请小伴侣帮他们数一数，他们都站在第几

13、位！ 二、进行部分： 1、请小伴侣们把水彩笔摆在桌子上，看看你摆的水彩笔，什么颜色摆在了第几？你是从那边数的？（引导幼儿从不同方向数） 2、玩嬉戏哪个小伴侣不见了 老师请10个小伴侣到前面站成一排。 先让小伴侣们熟识一下，看哪个小伴侣站在第几。 在其他小伴侣都闭着眼的时候，请一个小伴侣躲起来，然后其他小伴侣都把眼睛睁开，看看第几个小伴侣是谁不见了？ 三、结束部分： 引导幼儿说出序数的含义，序数和方位的关系。 序数是挨次，即物品所处的位置，是第几个。 学习10以内的序数教案5 活动目标： 1、了解10以内数字的排列位置。 2、培育幼儿的秩序感和记忆力量。 重点难点： 1、通过学习活动，把握10以

14、内的序数。 2、学会从左到右进行10以内序数的操作应用 活动预备： 10个盘子、110数字、10种蔬菜、才智盒。 活动过程： 1、手指操放松。 2、瞬间记忆。今日小动物们和蔬菜宝宝的运动会已经闭幕了，要给他们颁奖了，你们想去参与吗？首先要先过小动物们给我们出的通行证，我们才能去。 3、出示课件。获得本次运动会表现最好的前十名的小动物有：熊猫、长颈鹿、猫、豹、兔子、大象、小狗、公鸡、老虎、乌龟。同时出示数字1、2、 3、4、5、6、7、8、9、10。提问：排在第一名的小动物是谁？其次名是谁？ 大象排第几名？ 4、下面有请蔬菜宝宝们闪亮登场。请10个小伴侣托盘出来。第一个是土豆，其次个是西红柿，第

15、三个是黄瓜，第四个是芹菜，第五个是萝卜，第六个是芸豆，第七个是洋葱，第八个是姜，第九个是胡萝卜，第十个是香菜。 5、请幼儿给获奖的蔬菜颁奖吧。让幼儿在蔬菜面前放上数字。提问：第一名是谁？第五名是谁？萝卜排在第几名？ 6、嬉戏放松打害虫 7、请幼儿操作才智盒，请小伴侣请出种类不一样的10个小动物插在插板上的第一行，请给小动物排排挨次吧。提问：小猫排第几？小老虎排第几？ 8、小猫钓鱼。请把10只小猫插在才智盒上的第一行，把10条鱼插在第五行。黄色的棋子当鱼线，我们来钓鱼。听口令：第2只猫去钓第2条鱼，第3只猫钓第5条鱼。 9、结束。 学习10以内的序数教案6 教案目的： 了解10以内数字的排列位置

16、，培育小伴侣的秩序感和记忆力量。 教案难点： 学会从左到右进行10以内序数的操作应用以及把握10以内的序数。 教案预备： 10个盘子，10中蔬菜和才智盒，110的数字卡片 教案过程： 1、老师带着小伴侣一起做手指嬉戏，激发小伴侣对活动的爱好，引出今日的主题。 2、出示课件，让小伴侣依据课件的内容，对应的给前十名小动物进行排序，初步感知10以内的序数。 3、出示蔬菜和数字卡片，让小伴侣依据蔬菜的排序，把数字卡片对应的放到蔬菜前面。进一步感知学习10以内的数的序数。 4、出示才智盒，让小伴侣把种类不一样的10个小动物根据挨次插在插板上，进行巩固复习10以内序数的熟悉。 学习10以内的序数教案7 数

17、学活动： 学习10以内的序数 活动目标: 学习序数110,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。 培育幼儿序数的爱好。 活动预备: 预备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。 活动重点： 学习从不同的方向精确辨别物体的排列位置。 活动难点：自己确定方向并能精确找出位置。 活动方法：嬉戏法、讲解法、引导法。 活动时间： 1课时 活动过程： 一、幼儿随音乐开火车进活动室。 咱们小伴侣开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。 二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。 请小伴侣看一看从左向

18、右排，每只小动物排第几？ 请小伴侣看一看从右向左排，每只小动物排第几？ 老师提问： a.从左向右排第5个小动物是谁？ b.从右向左排第3个小动物是谁？ 2.看小动物们变成纵队向我们走来。 请小伴侣说说从上向下排每个小动物排第几？ 请小伴侣说说从下向上排每个小动物排第几？ 老师提问： a.从上向下排小猪排第几？ b.从下向上排第5的小动物是谁？ 三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！(老师出示楼房图片) （1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？ （2）老师提出要求，请小伴侣将小动物送回家。 a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子； b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子；

19、 c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子； 四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁？瞧！它们来了。唉！由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队 a.我们一起看看第几号企鹅派错了队？ b.第几号小企鹅掉了队？找一找，它在哪儿？ 5.小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看！吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号？它应当排第几？ 三、结束部分： 小伴侣们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个嬉戏乘火车。 嬉戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第

20、2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。老师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐火车开开出活动室。 课后反思： 1.整个活动，幼儿自始至终保持了深厚的爱好，老师与他们共同参加，起到了导向帮助的作用。 2.本节课教具预备充分，嬉戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习乐观性。 学习10以内的序数教案8 活动目标： 1、学习序数110，理解序数的方向性，正确使用序数词表述物体的排列次序。 2、培育幼儿序数的爱好。 3、初步培育观看、比较和反应力量。 4、引发幼儿学习的爱好。 活动预备： 预备贴绒教具：10

21、个不同的小动物，有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。 活动重点： 学习从不同的方向精确辨别物体的排列位置。 活动难点： 自己确定方向并能精确找出位置。 活动方法： 嬉戏法、讲解法、引导法。 活动时间： 1课时 活动过程： 一、幼儿随音乐开火车进活动室。咱们小伴侣开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。 二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。请小伴侣看一看从左向右排，每只小动物排第几？请小伴侣看一看从右向左排，每只小动物排第几？ 老师提问： a、从左向右排第5个小动物是谁？ b、从右向左排第3个小动物是谁？ 2、看小动物们

22、变成纵队向我们走来。请小伴侣说说从上向下排每个小动物排第几？请小伴侣说说从下向上排每个小动物排第几？ 老师提问： a、从上向下排小猪排第几？ b、从下向上排第5的小动物是谁？ 三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！（老师出示楼房图片） （1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？ （2）老师提出要求，请小伴侣将小动物送回家。 a、小猫住在第4层，从左边数第5间房子； b、小兔住在第10层，从右边数第9间房子； c、小猪住在第6层，从左边数第10间房子； 四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁？瞧！它们来

23、了。唉！由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队 a、我们一起看看第几号企鹅派错了队？ b、第几号小企鹅掉了队？找一找，它在哪儿？ 5、小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看！吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号？它应当排第几？ 五、结束部分： 小伴侣们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个嬉戏乘火车。 嬉戏方法： 用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写25，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。老师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐火车

24、开开出活动室。 课后反思： 1、整个活动，幼儿自始至终保持了深厚的爱好，老师与他们共同参加，起到了导向帮助的作用。 2、本节课教具预备充分，嬉戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习乐观性。 学习10以内的序数教案9 设计背景 本次教学活动的编排目的在于让幼儿熟悉10以内的序数，使幼儿把握序数词。会用“第几”精确地表示动物在序列中的位置。为了激发幼儿的爱好爱好和需要;结合幼儿的年龄进展特点，更好的进展幼儿的规律思维和想象思维，又为以后顺当熟悉和学习10以内的顺数、倒数、相邻数打下一个坚实而良好的基础。 活动目标 1、熟悉1-10的序数,初步学习从不同的方向辨别物体在序列中位置。 2、学

25、会用序数词“第几”较精确地表示物体在序列中位置。 3、在嬉戏中学习用数学的方法解决生活中的问题。 4、培育幼儿比较和推断的力量。 5、进展幼儿规律思维力量。 教学重点、难点 重点：明确动物相对应的数在序列中的位置。 难点：确定从哪开头?朝哪个方向?谁是第一。 活动预备 十种动物图片(鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、)、动物头饰 活动过程： 一、开头部分 老师：小伴侣开头上课了，先给自己打招呼吧! 幼儿：耳朵早上好，眼睛早上好，鼻子早上好，嘴巴早上好，宝宝早上好，小伴侣早上好，老师早上好。 老师：宝宝早上好。好了，真不错，谈话(老师今日给小伴侣带来了好多动物小伴侣，小动物说我们大三的宝宝

26、最听话，所以他们想来我们大三班做客和小伴侣一起玩嬉戏。那你们想不想知道都有谁呢?) 幼儿：想 老师：那好请你们把眼睛闭起来，听一听第一个来我们大三班做客的小动物会是谁呢?(老师学动物叫：) 幼儿：XXXXX 老师：好真不错，那你们睁开眼睛看看是不是XXX。其次、第三-第十个动物。 幼儿：XXXXX 老师：总结那我们看一看(出示数字1-10) 第一个是老鼠，小牛，老虎，小兔，龙，小蛇，小马，小羊，小猴，小鸡，小狗，小猪等。 提问：有几个小动物到我们大三班做客?都有谁?排在第一位的是那个动物?最终是谁? 二、互动： 老师：宝宝属什么的，那看看他排在第几? 老师：宝宝喜爱那个动物?那看看他排在第几。

27、(送给宝宝喜爱的动物) 三、动物做嬉戏排在第几的谁不见了? 请10名幼儿戴着小动物头饰排队，引导大家观看，说说每名“小动物”在队伍中的位置。然后请大家闭上眼睛，让队列中的一个小动物隐藏起来，大家睁开眼睛，说一说排在第几的谁不见了。 四、活动延长： 请幼儿回家将家里成员按大小个排列，排在第一，和倒数第一的各是谁，自己排第几。 教学反思 1.备课过程中考虑到幼儿对数的概念有点抽象，所以我预备了直观，生动的动物图片进行教学，使幼儿更好的理解和接受。 2.对活动过程的反思： (1)对幼儿进展的反思，经过直观教学，加上动物图片，幼儿都理解和把握。通过多元嬉戏使每个幼儿都快乐的融入到这次教学中，通过与环境材料、同伴以及老师的互动，使幼儿的规律思维和想象思维的更好的得到了进展。 (2)对师幼互动的反思，师幼协作很好，幼儿在老师的引导下正确的进行教学活动。 3.对活动效果的评析。和幼儿互动这块做的很好，也是这次教学活动达到了之前预想的结果，幼儿基本都把握了。 20