写字教学总结_3.docx

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1、Word写字教学总结写字教学总结 篇1 我们都知道，写字是语文的一个重要的教学环节，历来备受注目。老师们常说，能写一手好字的人，无论在学习态度上还是学习习惯上，都是无可挑剔的，所以培育同学养成仔细的写字习惯，端正良好的写字态度都显得尤为重要。转瞬间一个学期过去了，在校领导的关怀和支持下，顺当地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的写字教学工作总结如下： 一、善观看、会分析 对于书本上给出的例字，首先要教会同学观看，学会分析，这是把字写好的前提。如，给出的例字是什么结构，在田字格中所占的比例是左窄右宽，还是左宽右

2、窄，它的左右两边的高度是否在同一水平线上等，这是对例字有一个也许的框架。有了骨架，就要把血肉充实进去，例字的某一个部位位于格子的哪一部分，分散在详细哪个小格中，所占的比例又是多少。这样一来，这个字的基本模型就搭建出来了，基本“拷贝”不会走样。最终，还要勾画出经脉。那就是找准每个字的关键笔画所在位置，如，哪一笔在横中线上，哪一笔在竖中线上。有了这样一个间架结构，把字写美丽应当问题不大。 二、会比较、善总结 假如把写字比作是造房子，那么有了刚才我们的打地基，往上造高楼相对可以轻松一些。当要书写一个字时，除了上面提到的一点外，还要学会比较与总结。如，针对某一个字，例字中哪个笔画要写的长，哪个笔画必需

3、写的短，或许并不是一下子就能用眼睛观看出来，有时候写出来后，再和例字进行一下比较，会感到自己的写出的字说不出哪个部件出了问题。 其实，问题就在与没有抓住关键的、特别的笔画。假如应当长的写短了，应当捺的写成了点了，这样的字当然会看不顺眼，所以当字写出来后，还要进行肯定的比较，通过比较，找到差距，通过比较，找到规律，写出来的字就美丽了。最终，通过一段时间的书写，可以让同学自己总结一些珍贵的阅历，如，三点水旁的字，都是左窄右宽的；品字结构的字，写起来就要把上面部分写的略大些；人字头的字，就要把撇和捺写的长些，要把下面的字“包”起来，这样就好看了，等等。 这些阅历既是同学通过自己一段时间的书写总结出来

4、的，也有老师把自己的阅历告知他们的，这样就有一个教学相长的过程，也更好的发挥了同学对于写字的能动性，提高了他们的观看与分析、总结的力量，同时也是一次良好的学习习惯培育的过程。 一、提高对写字教学的熟悉，端正写字教学工作的态度 本学期写字教学能够全面贯彻落实教育方针政策，在培育同学养成正确的写字姿态、巩固识字教学成果的同时培育同学喜爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培育审美力量；养成仔细细心的学习态度和良好的意志品行。 二、加强基本功练习，打下扎实的写字基础 本学期写字教学中能够做到细心备课，把握教材的特点，引导同学自读自悟，以教材支配的.“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、

5、页、革、虎、隹”等偏旁的字为练习范例，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合；突出重点，突破难点大大提高了教学的效率；同时支配了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外依据教学要求、教学进度布置肯定数量的作业，收到了良好的效果。 三、实行多种形式，提高同学的写字爱好 在本学期写字教学中，依据本班的实际状况，开展丰富多彩的写字为议题的活动 写字教学总结 篇2 对同学的强化写字教育是学校语文教育的一项主要任务，也是提高同学素养的基本要求。本学期，对我班的写字教学有以下几方面的总结： 一、为同学树立一个良好的榜样 老师具有示范性的特点，平常

6、的课堂板书，批改作业，都应当留意书写的姿态、握笔姿态。支配好字的结构，留意字的笔顺，展现给同学的应当是一个个端端正正的汉字。同学都具有很强的“向师性”和仿照性心理特征，老师的一举一动，一言一行，都可能成为同学仿照的对象。个别辅导时，放下老师的架子，走到同学中去，握着同学的手写一写，让同学看着老师写一写，无形之中老师把自己变成了一面镜子。不但可以留意自身的写字姿态，提高写字水平，养成良好的写字习惯，对于同学来说更使他们看到了一个活生生的写字“标本”，使同学潜移默化地受到了教育。 二、培育同学的写字爱好 写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜爱写字，并养成良好的写字习惯

7、，必需重视同学写字爱好的培育，我采纳以下方法进行爱好培育。 1、生动好玩的故事激励。 学校生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让他们明白道理，学到学问，从而引发他们对汉字的宠爱。古人习字学书的故事。能激发民族骄傲感的故事。为了让同学明白中国书法是我国几千年来绚烂文化的结晶与珍宝。激发孩子们的民族骄傲感，让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术，继承和发扬民族文化是责无旁贷的。解字说意，编写小故事。为了引发同学认字、爱字的爱好，在分析字形结构的时候，依据字的各部分编写小故事讲给同学听。特殊是一些象形、会意的汉字，让同学能够在活跃轻松的课堂氛围中对汉字产生奇怪的探究之情。 2、形式多样的竞赛激励

8、。 竞赛不但能调动同学练字的乐观性，还能培育同学良好的竞争意识，同学之间相互合作的集体意识。 3、定期办作业展览。 定期举办作业展览，将写得好的同学作品放进学习园地。让同学看到自身的价值，增加同学的自信念，提高他们对写字的爱好。整个班级也因此形成良好的写字氛围。 三、教给同学写字的方法和技巧 1、基本笔画。 每一个字都由基本笔画构成。因此，写好一个字，就要写好它的每一个基本笔画。而每一个笔画都须经受起笔、运笔、收笔几个过程。语文教学中，在熟悉基本笔画的同时，还应对同学进行严格的笔画指导，让同学打下扎实的基本功，为今后的写字教学开一个好头。 2、字的偏旁。 大部分的汉字都有自己的偏旁，而这些偏旁

9、的书写都有其自身的特点和规律。把握了这个偏旁的书写，就可以运用到带有这些偏旁的字里，触类旁通，举一反三，使字的结构支配更为合理。 3、字的结构。 汉字的结构变化多样。由于低段同学的生字都写在田字格里，因此，可以要求同学借助田字格来学好写字。汉字的形体特点为方块形，独体字比较少，左右结构的字数量最多，左右偏旁凹凸不同、宽窄有别，要留意详细分类，如：左窄右宽，左宽右窄，左右相同等。左中右结构的字各部分长短宽窄也要留心。上下结构、包围结构、特别结构的字，偏旁的凹凸、宽窄变化比较多样，在教学中要提示同学留意。在每一次写字中，我都要求同学做到“三到”：即眼到、手到、心到。首先要让同学观看田字格中生字的结

10、构。明确各部分构字部件在田字格中所占的比例和精确的位置。 这方面的指导需要老师花肯定的时间，反复的训练，依据字形的难点，坚持训练下去，同学才能渐渐地把握好字形，最终离开田字格支配好字的结构。有了整体上的熟悉，就可以让同学一笔一画写，也就是手到。字要写得规范、精确，并与范字进行比较。眼到，手到的同时，还要求做到心到，就是要用心致志。在这方面也可以讲一些书法家的心得体会，让同学明白，心到就是要做到心静气和，内心深处对字的结构、形体有一个大体的把握，对写字规律有一个基本的熟悉这样才能把字写好，最终练成一手具有个人特点的汉字。 四、齐心协力，严格要求 要养成一个好的写字习惯是特别不简单的，同学习惯的形

11、成是一个不断积累、螺旋上升的过程。因此，良好的写字习惯不能靠几节写字课。我们使同学的习字由课内向生活之中延长，要求同学写字课内与课外一个样、校内和校外一个样。常常向家长宣扬同学良好写字习惯培育的重要性，要求家长乐观协作，与老师通力协作，齐抓共管，对同学每一次的家庭作业都能仔细检查。老师也准时向家长反映同学最近的写字状况，请家长关怀、关心同学习字。 通过一学期的学期，我们取得了肯定的收获。低段同学的易变性还是比较大的，我们还须连续努力，加强同学良好写字习惯的养成，使他们真正把握正确书写汉字的力量。 写字教学总结 篇3 时间消逝，转瞬间一个学期又结束了。本学期的写字教学工作总结如下： 本学期写字教

12、学能够全面贯彻落实教育方针政策，以九年义务教育语文课程标准和九年义务教育全日制学校写字教学指导纲要中提出的要求为教学目标，在培育同学养成正确的写字姿态、巩固识字教学成果的同时培育同学喜爱祖国语言文字的情感，陶冶情操，培育审美力量，养成仔细细心的学习态度和良好的意志品行。 本学期写字教学中能够做到细心备课，把握教材的特点，引导同学自读自悟，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合，突出重点，突破难点大大提高了教学的效率，同时支配了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外依据教学要求、教学进度布置肯定数量的作业，收到了良好的效果。 在本学期写字教学中，依据同学的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动作业展览、手抄报等多种多样的形式，大大提高了同学的写字爱好。通过一个学期的努力学习，全班大多数同学能够比较娴熟地写字，把握正确书写方法，有肯定的速度，比较娴熟地把握本册规定的偏旁的书写，字中的搭配关系，做到结构均匀，布局合理，行款整齐。 但是教学上还存在有很多的不足之处，比如对个别同学的辅导不够全面扎实，另外在功课作业的书写方面抓得不够，这也是今后写字教学工作的努力的方向，我将不断努力。 8