幼儿园小班教案《穿项链》.docx
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1、Word幼儿园小班教案穿项链幼儿园小班教案穿项链1 教学目标: 1、引导幼儿初步感知根据大小排序的规律。 2、熬炼幼儿”穿”的力量,提高手部的敏捷性。 3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 4、进展幼儿的动手力量和制造力。 教学重难点: 幼儿能根据一大一小的规律进行排序。 教学预备: 苹果、香蕉、西瓜的大小图片若干,用来穿项链的绳子每人一条,小碗每人一个;已经按大小排序穿好的水果项链2-3条。 教学过程: 1、以参与水果宴会引出主题 昨天晚上赵老师接到了一个电话,是水果王国打来的,邀请我和黄老师这个星期六去参与水果宴会,但是要去参与宴会有一个要求,就是要佩带一条这样的水果项链。 2、出示已
2、经根据大小排序穿好的苹果项链请幼儿观看,引导幼儿发觉上面有什么(大苹果和小苹果)。再来看一看这些大苹果和小苹果是怎样排的队(一个大苹果一个小苹果、一个大苹果一个小苹果、) 3、告知幼儿象这样一个大的一个小的、一个大的一个小的有规律的排列叫做排序。 4、你想和老师一起去参与水果宴会吗?那就要制作一串水果项链,想知道是怎样做的吗?我现在就来教你。 (1)取水果图片(苹果、香蕉|或西瓜)。 (2)根据一个大的一个小的一个大的一个小的的挨次进行排列。 (3)将排列好的图片用绳子穿起来(老师详细展现穿的方法)。 5、黄老师也做了一条水果项链,我们看一看和我们的一样吗?(幼儿发觉这条水果项链不是根据大小的
3、排列挨次穿的),那我们来帮黄老师改一下好吗?(根据刚刚的方法再重新做一遍。 6、现在你已经学会了做项链的方法,来做一条星期六和我们一起去参与宴会吧! 7、老师发放材料,幼儿自己动手操作,老师进行巡回指导。 8、老师将制作好的项链一一展现并让孩子说说是根据什么规律排列的。 9、将项链给孩子佩带好预备参与水果宴会。 教学反思: 幼儿对这节课表现出了很强的爱好,各个环节环环相扣,很好的完成了老师预设的目标,除了自主操作的环节外假如在前面的环节请个别幼儿到黑板上操作更能看出幼儿把握的状况,还有就是展现穿的动作时语言引导较多,应当将幼儿的留意力放在观看老师的动作上。 幼儿园小班教案穿项链2 设计意图:
4、在活动中我发觉,有的幼儿已会按肯定规律排序,但大部分幼儿还不知道按肯定规律排序,为此,我依据本班幼儿的实际状况,设计了此活动。通过这个活动,让幼儿在穿项链的操作中把握排序的规律。 片段与分析: 片段一、好看的项链。 师:(出示项链)看,今日老师给你们带来了什么?幼:项链。 师:这些项链都是什么颜色、什么外形、用什么材料来做的? 幼儿逐一观看项链:材料、外形、颜色等。 师:让我们再来看一下,这些材料都一样吗?是怎样排列的呢?(间隔排列) 师:假如请你来穿一串项链,你会选哪两种材料间隔穿呢?(幼儿自由选择) (评析:活动一开头老师先出示课前预备好的项链引出课题,通过观看项链的颜色、大小、材料激发幼
5、儿的奇怪心,从而对穿项链产生爱好。) 片段二、漂亮的花纹。 师:出示有间隔图案的实物或图片,引导幼儿观看交替排列的特点。 师:重点观看一件物品或图片,这是什么?它是怎样排列的?幼:如,一件红衣服、一件绿衣服、一件红衣服、一件绿衣服 幼:逐一观看几张图片,查找图案排列的规律。 (评析:在幼儿观看实物和图片的同时,重点让他们说一说观看到的实物或图片是怎样排列的,从中查找图案排列的规律。) 片段三:我们都来穿项链。 师:引导幼儿观看课前预备好的操作材料。 幼:选择自己喜爱的两种操作材料,按两种物体间隔排列的方法制作项链。 (评析:在这一环节中首先让幼儿观看,并且告知他们只能选择两种材料,在他们选定了
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