老狼老狼几点了大班音乐游戏教案.docx

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1、Word老狼老狼几点了大班音乐游戏教案老狼老狼几点了大班音乐嬉戏教案1 活动目标： 1、在“老狼老狼几点了”的嬉戏情节中感知乐曲的曲式结构。 2、在嬉戏活动中能辨别不同的音色，并依据不同音色做出相应的动作。 3、在嬉戏中体验与同伴间合作嬉戏的欢乐。 活动过程： 开头部分：师生共同回忆嬉戏老狼老狼几点了的嬉戏玩法。 基本部分： 1、初步感知音乐： (1)以简洁的故事引入 (2)出示图谱，感知音乐 2、在嬉戏的情节的关心下，理解乐曲结构： (1)老师依据音乐关心幼儿分析乐曲结构 (2)分析角色：狼和小羊都在图谱的什么地方呀？图谱中什么地方分别代表狼和小羊？老师小结，指图和幼儿共同说一遍，将图谱与音

2、乐相结合。 (3)引导幼儿给角色加上简洁的动作：老狼和小羊可以用什么动作表示？请幼儿随音乐做动作（再次观赏）。 3、分角色感知音乐中的不同音色，分角色进行嬉戏。 (1)引导幼儿感受两种不同的音色： (2)听音乐和老师一起玩漪戏。 A：老师当狼，幼儿坐在椅子上做造型进行嬉戏。（第一遍）B：幼儿从椅子过度到游走做造型动作。（其次遍） (3)幼儿分角色进行嬉戏： 请部分孩子当老狼，部分孩子当小羊，小羊进行游走，当听到老狼的音乐时，要立即停下做造型，没有准时停下造型的将被狼抓住。 (4)幼儿两两结合进行分角色嬉戏： 两名幼儿结合商议好角色，进行嬉戏，最终老狼被打晕在地上，幼儿互换角色进行嬉戏。提示幼儿

3、听清晰音乐，并依据音乐做出相应的角色动作。 4、扩展想象，大胆猜想。 提问：你觉得这段音乐还能玩儿什么平常我们玩过的嬉戏？幼儿大胆地猜想，并说出自己的理由，如何进行嬉戏等。 老狼老狼几点了大班音乐嬉戏教案2 活动目标： 1、在老狼老狼几点了的嬉戏情节中感知乐曲的ABC结构。 2、能辨别不同的音色，并依据不同音色做出相应的动作。 3、在音乐嬉戏中体验与同伴嬉戏的欢乐。 4、初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既布满幻想盼望的情感，并尝试用语言进行表述。 5、初步感受歌曲中亲切的心情，用亲切的语调唱歌。 活动预备： 音乐一段、PPT课件、老狼头饰若干 活动过程： 一、进场：师生共同回忆嬉戏老狼老狼

4、几点了的嬉戏玩法入场。 二、初步感知音乐： 1、以简洁的故事引入师：刚才我们在外面玩了一个什么嬉戏？你们想玩得更快乐些吗？ 今日老师把这个嬉戏藏在一段好听的音乐中，请你从音乐中找找老狼和小羊在什么地方？藏在音乐里的这个嬉戏，小羊在天黑以后会发生什么事情呢？我们一起来听听吧！（第一遍） 2、出示图谱，感知音乐师：你们找到狼和小羊在什么地方了吗？我观察有些小伴侣用表情表现出来了，张老师也找出来了，而且我还把它画了出来。 三、理解乐曲结构 1、老师依据音乐关心幼儿分析乐曲结构师：请你告知我，我画出来的这个嬉戏什么颜色是老狼，什么颜色是小羊？ 2、师：你们说得对不对呢？我们一起看着上面的嬉戏图来听听音

5、乐好吗？请大家跟着老师手中的小红点点来一起听哦。(其次遍)（边放音乐老师边做动作） 3、师：这下听出来老狼和小羊了吗啊？小结:原来白色的是小羊，黑色的是老狼。 四、按嬉戏图谱分析角色： 1、师：小羊的音乐听起来让你感觉怎么样？（欢快）老狼的音乐听起来让你感觉怎样？（凶狠、吓人） 2、听音乐看着嬉戏图谱加上你的动作一起来玩一玩。（第三遍）（师幼一起做动作） 3、分角色感知音乐中的不同音色，分角色进行嬉戏。 师：这次我们用口型和动作来表现音乐，不发出声音哦。听清晰什么地方师小羊，什么地方师老狼？（第四遍）（师幼无声表演，感受两种不同音乐） 五、听音乐和老师一起玩嬉戏。 1、老师当狼，幼儿坐在椅子上

6、做造型进行嬉戏。（前四句）出示老狼玩偶，老狼跟我们做嬉戏，不被老狼发觉（提示小羊不乱动，不让老狼发觉）老狼转身的时候小羊要变成木头人哦，不被老狼发觉。 2、幼儿从椅子过度到游走做造型动作。（前四句）-确定造型独特的幼儿-鼓舞幼儿变成不同的造型 3、幼儿分角色进行嬉戏： 第一次：老师当老狼，孩子们当小羊（面朝听课老师们表演）（第五遍）其次次：请部分孩子当老狼，部分孩子当小羊，小羊进行游走，当听到老狼的音乐时，要立即停下做不同造型，没有准时停下造型的将被狼抓住。（第六遍） 4、幼儿两两结合进行分角色嬉戏： 当老狼说晕了晕了的时候，两两相抱的小羊不会被老狼抓走。（第七遍）两名幼儿结合商议好角色，进行嬉戏，最终老狼被打晕在地上，幼儿互换角色进行嬉戏。提示幼儿听清晰音乐，并依据音乐做出相应的角色动作。 活动反思： 1. 在备课过程中知道小伴侣对钟表这一块熟悉有点薄弱，但小伴侣在嬉戏中熟悉钟表的力量超出了我们的想象。 2. 活动过程的反思，通过嬉戏边玩边学让小伴侣开心而主动的学习到学问是我们的目标。 5