《ao ou iu》教学反思【9篇】.docx

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1、Wordao ou iu教学反思【9篇】 身为一名优秀的人民老师，教学是重要的工作之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是白话文的我为您带来的ao ou iu教学反思【9篇】，假如能关心到您，我的一切努力都是值得的。 ao ou iu教学反思 篇一 本以为一节课确定能把aoouiu教完，可是真正实施下来，结果差强人意。 问题主要出在复韵母iu和ui的区分上。特殊是将这两个韵母和声母相拼时，同学就更简单混淆了，拼读起来很成问题。在拼读书上配有插图的音节时，我发觉很多同学是边看插图边猜读的。我抓紧转变教学策略，先让同学看图读音节，再将图遮起来直接让同学拼读音

2、节。没想到之前不少滥竽充数的同学这下紧急起来了，开头专心拼读音节了。 其实，想要区分复韵母iu和ui最好的方法是从发音入手，只要同学把握了正确的发音，就不会将它们混淆了。我一遍遍地讲解着，第一个单韵母读得重，再滑向其次个单韵母，其次个单韵母读德轻一点。但孩子们可能不太理解，还是有部分孩子貌似云里雾里。于是，我临时调整教学方案设计了一个小嬉戏：用学过的单韵母“i”、“u”自由组合，你会组合成哪些复韵母，请读出来，并说说他们的区分。这个“找伴侣”的嬉戏孩子们挺感爱好，参加乐观性很高，我还教给同学一首儿歌“i在前u在后iuiuiu”，“u在前i在后uiui”。识记“iu”和“ui”，所以再来区分“u

3、i”和“iu”就简单得多了。 ao ou iu教学反思 篇二 依据同学实际，我把ao ou iu的教学目标设定为：1、能用字母连读法，学会读ao ou iu;2、记住ao ou iu的组成；3、能精确读出ao ou iu的四声；4、能正确拼读带有ao ou iu的音节；5、学习正确地书写音节。教学重点设定为：学习ao ou iu的发音，学习拼读声母和他们所组成的音节。为了能实现这一目标，我把本节课设计为这样四个环节。一、复习声母中的平翘舌音z,zh,s,sh,c,ch的读音；齐读复韵母ai ei ui，总结它们的发音方法。二、学习复韵母ao ou iu及拼读相关音节，这是本节课的学习重点。每学

4、习一个新韵母，都利用课本插图引出韵母及读音。在教学过程中，师生共同争论，把复韵母ai ei ui的发音方法运用到ao ou iu的发音上。让同学自主识记ao ou iu的组成。这样的教学，让同学学会读新韵母的同时，更进一步的把握了复韵母的发音方法，更便利以后学习新的韵母。在学习声母与ao ou iu拼读的时候，让同学区分开声母与韵母，看准声调再拼读，把原来学习的拼读方法运用于今日的学习中。特殊是在拼读三品音节时，提示同学记住拼读的要领“声轻介短韵母响”。三、试一试，你能行。把音节分为两拼音节和三拼音节，同学在拼读的过程中，展现了自己的学习成果，体会收获的喜悦。四、写一写。1、写复韵母ao ou iu ；2、写音节o lu ji mio xio。通过书写巩固同学对复韵母ao ou iu组成的识记，并把握复韵母ao ou iu及相关音节的书写格式。 教学过程中，多媒体课件给我和孩子们供应了很大的便利。一部分学习内在课件的出示中显得便利直观。缩短了教学所用的时间，让同学用多一些的时间消化学习的新学问。教学在孩子们开心的参加中结束，我很兴奋。ao ou iu教学反思 篇三 为了能更好地在教学中实践“新课程标准”的要求，在汉语拼音ao，ou，iu这节课中，我采纳了创设情境，时刻关注师生互动等自主、愉悦的教学方法，与同学们共同学习沟通，真正体现了“玩中乐，乐中学”的新理念。 3