中班音乐教案_16.docx

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1、Word中班音乐教案中班音乐教案 篇1 一、教材分析 歌曲由对称的上下句构成，各乐句的上半句具有叙事性，下半句“哎咳呦”的衬词具有诙谐性，并有较强的民族风格。两个乐句上半句基本相同，其次乐句的下半句是第一句下半句的移位仿照。唱的时候简单走调。 二、教学目标 1、通过学唱小黑猪，使同学从感性上体会歌曲的诙谐的特点，让同学知道做事要合理支配时间。 2、能感受到并表现出歌曲小黑猪 三、教学重难点 1、重点：正确有感情的演唱小黑猪，并知道歌曲所要表达的思想感情。 2、难点：其次三段的第一小节和四分休止八分休止。 四、教学用具 钢琴 录音机 磁带 挂图 头饰 彩纸 五、教学过程 启始部分 1、组织教学

2、2、嬉戏看谁穿得好 讲解嬉戏规章，开头嬉戏。 师：同学们想一想为什么两次都是其次组获胜呢？生（回答） 师平常我们有的同学就想在短时间把事情做好，结果适得其反。 （设计目的1：活跃课堂气氛。2：为后面更好的感受小黑猪的形象打下伏笔，使同学有一个亲身的体验。体现理念：爱好爱好为动力。） 基本部分 1、导入 师：今日我们音乐课来了一位神奇客人，他是谁？他要和我们说些什么？（请扮演“小黑猪”的同学上场说故事。） 同学开头争论，回答小黑猪提出的问题。 同学回答老师总结，总结成三句话：小黑猪呀么呼呼睡一觉睡到大天亮，它把那衣服穿在脚，袜子套在耳朵上，急的它满头都是汗糊里糊涂羞羞羞。（在相应的图下出示相应的

3、话） （设计目的：1：让同学出初步感受歌词。2：提高同学的学习爱好原来歌词就是这样作出来的，有利于培育同学的制造力） 老师表扬同学通过这几幅编出儿歌，一起朗读儿歌。（儿歌就是总结的三句话） 师：同学们想一想小黑猪起床迟了在慌惊慌张穿衣服的过程中他累的嘴里会发出怎样的声音呢？生：（回答） 师：要把哎咳呦.这些加入儿歌中儿歌会变的怎样呢？让我们读一读后回答这个问题。（出示加上哎咳呦后的儿歌）生（读后回答） 师：假如把儿歌加上歌谱会是怎样？就让老师给你们表演一下吧（老师表演） （设计目的：通过这一串的提问让同学知道歌曲是这样来的，激发了同学的奇怪心，激起了同学剧烈的求知欲。体现理念：1：鼓舞音乐制造

4、。2：重视音乐实践。 中班音乐教案 篇2 活动目标： 1、初步学唱歌曲，用欢乐的歌声表现歌曲的情趣； 2、能随着歌曲的内容，跟着音乐节奏做出相应的动作表现； 3、在轻松,愉悦的氛围中感受音乐嬉戏的欢乐。 活动预备： 小豆芽指偶，钢琴 活动过程： 一、谈话导入活动，初步学唱歌曲 1、供应整体的音乐印象，引导幼儿倾听歌曲。 师：小伴侣，你们熟悉我吗？ 师：我是吴老师，我今日来到了你们班，还有一个小客人也和我一起来了。 师：（出示小豆芽指偶）我是小豆芽（打招呼） 师:小伴侣们，你们知道小豆芽最喜爱干什么吗？（幼儿自由猜想） 师：小豆芽还喜爱干什么呢？我们一起来听一听。 2、采纳从音乐的框架中提炼的动

5、作关心幼儿学唱歌曲 师：小豆芽喜爱干嘛呢？ 师：它怎么钻的呀？ 师：钻出来地面之后，小豆芽发生了什么变化？ 师：小豆芽们，我们要和泥土玩嬉戏啦 二、在自由空间状态下，幼儿自主选择同伴嬉戏 1、老师与一名幼儿做互动示范尝试 2、幼儿自由结伴尝试 师：刚刚我们是自己和自己玩嬉戏的，那你想不想和你的好伴侣一起玩嬉戏呢？ 1、和同伴互换角色嬉戏 2、交换同伴玩嬉戏，再重新找一个好伴侣玩一玩 三、老师和全体幼儿分角色做互动嬉戏 1、师：现在呀，我就是小豆芽，你们就是泥土。 2、有没有小伴侣情愿来做小豆芽呀？ 结束活动：小豆芽钻泥土的嬉戏可真好玩，去和其他小伴侣去玩一玩吧。 中班音乐教案 篇3 课型：综合

6、课 班级：一班级 课时：一课时 教学内容： 唱：小雨沙沙、 动：歌表演小雨沙沙、 画：简笔画小雨点、种子、花、草等 、 讲：用简洁的语言描述画面、 敲：用打击乐器为歌曲伴奏。 教学目的： 1.指导同学用活泼、亲切的心情演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。 2.调动同学的学习爱好，有制造性地参加音乐活动。 3.通过唱、表演、敲、画、讲等，培育同学多方面的力量。 教学难点：歌曲处理与表演 教学预备：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等 教学过程（）： 一、 以情感为纽带，组织教学 1.同学随音乐进教室，跟老师做拍手律动。 2.师生问好。 一、 基本训练 练声曲：仿照小鸡、小猫、小鸭叫。

7、 二、 创设情景，导入新课 1.老师创设情景 a.（出示图一）小伴侣，小猴子在干什么？对，勤劳的小猴子在洗衣服，发出“刷 刷 刷刷 0 ”的声音。老师先请一位同学学小猴，然后请全体同学边做洗衣服动作边学它的声音，出示节奏： （仿照） b.（出示图二）笨拙的小熊在 玉米，它一边 一边哼着小曲，请同学创编节奏，最终老师再出示节奏： 全班练，点到哪组那组练。（创编节奏） c.（出示图三）小兔子坐在大树下听小熊始终唱这几句，忍不住叫了起来：“我会唱歌呢，让我来唱：“噜噜 噜 噜噜 噜噜 噜 ”师：“让我们一起来学小兔唱”。同学跟着小兔唱，出示节奏： （音高练习） d.老师伴奏，同学拍节奏（感受乐曲）

8、2.导入新课 a.师边放观赏带，边讲故事导入（出示背景图） 师提问后讲故事：小动物们正唱得兴奋时，风妹妹和春雨弟弟来了，风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩绿的小草、艳丽的小花身上，地里的种子在努力地向上生长着欢迎春天的到来。 b.揭示课题，播放录音歌曲小雨沙沙，要求同学边认真听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。 c.老师有表情地演唱歌曲后提问，种子在说什么话？为什么？ d.带领同学唱读 e.请同学用“噜”模唱 f.同学跟音乐轻声的演唱歌曲。 g.师生对唱。 h.全班进行表演。 三分组活动 （师）刚才我们用美丽的歌声来表达了对这首歌曲的宠爱，那我们还能用什

9、么样的方式来表达你对这首歌曲的宠爱呢？请同学们想一想，你们喜爱用什么样的方法来制造、表现这首歌曲的？告知老师好吗？ 1.同学分组争论，说出自己宠爱的方式：演唱、表演、画画、乐器伴奏等。 2.老师巡回指导，启发同学开阔思路。 3.分组展现表演 a.图画组：这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅漂亮的图画，话得真美丽。 b.乐器组：这组同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了。 c.表演组：同学们发挥自己的想象仿照“风”、“雨”、“种子”，把春天的景象用动作表现出来，真棒。 e.唱歌组：同学们用甜蜜地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界。 4.师，刚才同学们都运用了自己宠爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的特别好，现在让我们一起来表演吧！ 四小结：学了这首歌，我们知道了种子生长离不开雨水，现在就让我们带者开心的心情，边唱边跳离开教室吧！ 7