小班音乐教案_16.docx

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1、Word小班音乐教案小班音乐教案 篇1 教学目标： 1.学习音乐嬉戏毛毛虫和蝴蝶，培育幼儿对音乐的表现力和想象力。 2.乐观参加音乐嬉戏活动，尝试用身体动作制造性得表现毛毛虫和蝴蝶。 教学预备： 1.阅历预备：幼儿要事先了解蝴蝶的生长过程，了解毛毛虫渐渐蠕动的动作。 2环境预备：毛毛虫和蝴蝶的图片以及一根仙女棒。 教学活动： （一）观赏A段音乐，尝试用身体表现毛毛虫。幼儿感受音乐渐渐的感觉，并且跟随音乐逐个表现毛毛虫的动作。 1.出示毛毛虫图片，导入A段音乐。 师：今日啊，我们班来了一位小客人，是谁呀？（毛毛虫） 师：毛毛虫还给我们小伴侣带来了一首好听的音乐我们一起来听听看，有什么感觉？ 师：

2、毛毛虫像是在干什么？ 师：他是怎么动的？ 师：我们一起来跟着音乐学一学毛毛虫，一伸一缩，扭一扭。 2.播放A段音乐，用身体来表现毛毛虫渐渐扭动、一伸一缩的样子。 3.再次播放A段音乐，能跟着音乐的节奏渐渐的来表现毛毛虫扭动的样子。 二、倾听故事，导入A-B过渡环节音乐。能知道叮的时候毛毛虫要变成漂亮的花蝴蝶。 森林里要进行比美大赛，毛毛虫要去参与，蜘蛛小姐一见到毛毛虫后就称赞他：“嘿！长这么丑还敢来参与比美大赛！”毛毛虫听了之后特别的难过，于是他爬到了一颗大树上躲在了一个小房子里。 突然，一件奇妙的事情发生了 1.播放过渡音乐。 师：你听到了什么？发生了什么事情？ 师：哦！原来是我们的小仙女来

3、了，他一边念咒语“叮！” 他把毛毛虫变成什么呀？（蝴蝶）谁情愿来变一变？ 2.老师扮演小仙女，请个别幼儿尝试听咒语变身。 3.播放A-B过渡音乐，全体幼儿听音乐进行变身嬉戏。 师：刚刚我们三只毛毛虫都已经变成漂亮的花蝴蝶，那 现在小仙女又要来施魔法啦！“ 三、观赏B段音乐，尝试用身体表现花蝴蝶飘舞的样子。 师：那究竟我们的小仙女有没有把这只毛毛虫变成漂亮的花蝴蝶呢？我们一起来听听看？ 1.播放B段音乐，老师出示花蝴蝶图片。 师：哎呀！我们的毛毛虫最终变成（花蝴蝶）他感觉 怎么样？他变成花蝴蝶后去干什么了？是怎么动的？ 师：毛毛虫变成漂亮的花蝴蝶后去森林里参与比美大赛，和其他的花蝴蝶一起跳舞。那

4、我们跟着花蝴蝶一起去森林里看看吧。 2.播放B段音乐，全体幼儿一起表演花蝴蝶飘舞的样子， 嬉戏12遍。 四、毛毛虫变蝴蝶的嬉戏1-2遍。 现在，我们来做一只渐渐的毛毛虫，听到叮的一声后，变成漂亮的花蝴蝶。最终在音乐结束的时候我们再摆一个最美的造型，比比谁最美。 五、结束活动。 师：天黑了，小蝴蝶们我们一起飞回家吧。 小班音乐教案 篇2 【活动目标】 1、学习歌曲，会用轻轻的声音唱歌。 2、在嬉戏的过程中学会歌曲。 3、体验小小期盼的紧急与惊异。 【活动预备】 蛋壳状的套盒能放入套盒中的小绒鸡、小绒鸭、小绒鸟等。 【活动过程】 一、老师用“蛋壳”引起幼儿对嬉戏的爱好。 1、出示“蛋壳”，引出歌曲

5、。 指导语：“我有一个奇妙的小蛋壳，能变出可爱的小动物，你们想知道会变出什么吗？” 2、老师一边范唱歌曲，一边变出一只小鸡。（14小节将蛋壳放在一只手上，另一只手随节奏指蛋壳。58小节神奇地将蛋壳打开用两只手捂住。913小节将变出的小鸡展现给幼儿看。），变出后幼儿学一学小鸡叫，做一做小鸡的动作。 3、老师再一次范唱，变出另一只小动物，变出后，再学一学其叫声和动作。 二、幼儿迁移生活阅历，变换各种不同的动物，并尝试演唱。 指导语：“你们想变出什么小动物？我们一起把它叫出来。” 三、老师小结，关心幼儿知道这是一个奇妙的蛋壳，是会和小伴侣玩嬉戏的蛋壳。 小班音乐教案 篇3 活动设计背景 春天是万物复

6、苏的季节，处处都布满了生气，盛开的小花，变绿的小草，泛青的杨柳，舞动的蝴蝶，嗡嗡的蜜蜂，蹦跳的小兔。幼儿真实地感知春天来了，春天真好。让幼儿借助春天图片，唱歌春天，感受春天的漂亮，体验唱歌的欢乐，启发幼儿喜爱大自然。 活动目标 1、初步学习用自然的声音演唱歌曲。 2、能够借助图片的排列挨次，理解记忆歌词。 3、体验唱歌的欢乐，感受春天的漂亮，启发幼儿喜爱大自然。 教学重点、难点 能够借助图片的排列挨次，演唱歌曲。 活动预备 1、幼儿用书，电子琴。 2、春天挂图，小花、杨柳树、蜜蜂、蝴蝶、小白兔等卡片。 活动过程 一、导入。 1、师：小伴侣知道现在是什么季节？ 幼：春天。 师：春天是什么样子的？

7、 幼：自由争论回答等。 2、老师小结：小花开了，小草绿了等。 二、新授。 1、今日老师也带来了一副图画，请小伴侣看看都有什么？ 师：出示春天挂图，引导幼儿观看、回答图画内容。 幼：自由争论回答。 师：依据幼儿的回答，出示相应的图卡。（借助图卡关心幼儿理解，记忆歌词） 2、师：图片上有花、杨柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔，这就是春天的图画。这节课我们就共同来学习春天歌。 3、出示课题春天歌 4、师幼共同学习歌曲。 （1）、老师边指图卡边范读范唱歌曲，关心幼儿学习歌词 （2）、老师引导幼儿看图学唱歌曲 逐句学，集体唱，分组练，单个唱等。 三、活动评比 检测幼儿所学效果，奖好鼓差，鼓舞每个幼儿都敢大胆演唱

8、，感觉唱歌的欢乐。（分组竞赛或单个演唱） 四、活动延长 活动课带幼儿到室外感受春天的漂亮。 小班音乐教案 篇4 活动目标： 1、能跟着音乐较合拍地做动作。 2、能听、看信号，在音乐结束后快速找到相应的颜色场地。 3、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 重点、难点： 重点：能跟着音乐较合拍地做动作。 难点：能听、看信号，在音乐结束后快速找到相应的颜色场地。 活动预备： 1、在场地上画红、黄、蓝、绿等大圈。 2、预备红、黄、蓝的图标。 3、配套音乐CD或磁带。 老师行为： 1 、老师随音乐做动

9、作，幼儿观赏。 2、熟识音乐，学习律动。 （1）听音乐合拍的拍手。 （2）听音乐做小碎步并加上拍手。 （3）更换动作听音乐做小碎步再分别做拍手、跺脚动作。 （4）跟着老师完整的做律动，重点练习最终一句在头上拍两下手。 活动反思： 老师的感情对于幼儿具有强大的感染力，因此活动一开头我就运用肢体动作和亲切自然的表情关心幼儿以最短的时间全身心地投入到音乐活动中。我鼓舞幼儿在音乐播放时随便的跟着老师做一些动作，为活动的开展创设了宽松自由的环境，整个活动进行的都很有序，孩子们得小碎步、跺脚等动作都做得很到位，看上去很愉快的样子。 活动的.其次部分，用语言鼓舞幼儿用拍手动作仿照，这时部分幼儿的表现可能还不

10、是很能跟上音乐的节奏，但对于这些幼儿来说能听着音乐仿照节奏也是有意义的。 活动的最终一个环节是嬉戏，我强调了嬉戏的规章后，就进行嬉戏，当我发出指令说：“红颜色”，可是好多幼儿都呆呆的站在原地，还有几个幼儿任凭找了个圈站到圈圈里，我想是幼儿生活阅历的原因，孩子刚来幼儿园不久，平常这种嬉戏又做得不多，后来我们又经过了几次嬉戏后，孩子们越做越好玩，我们还把幼儿的活动拍下来，放到网上，孩子们看到了，都哈哈大笑起来，说：“下次我们还要来玩这个嬉戏”。 小班音乐教案 篇5 活动目标： 1、运用令同伴开心、接纳的动作有节奏地向伴侣打招呼。 2、体验邀请和被邀请的欢乐。 3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

11、 4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、请一个中大班幼儿戴上头饰，扮演小熊。 2、音乐磁带一二三四五六七。 活动过程： （一）与小熊做伴侣。 1、小熊出场，一副孤独单的样子，他愁眉哭脸的唱着： 一二三四五六七，我的伴侣在哪里？ 2、和小熊打招呼，告知小熊：“我在这里，我在这里。” 3.小熊和幼儿依据歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并用点头，挥手、拍肩、敬礼、鞠躬等动作回应小熊。 4.有这么多伴侣和小熊打招呼，小熊的心理觉得怎么样？ 5.小熊兴奋地告知大家：我找到了很多伴侣。 （二）学学找伴侣的歌。 1.老师边弹边唱，幼儿倾听全曲。 2.鼓舞幼儿带着开心的心情齐唱两遍。

12、3.小熊和幼儿一起唱，边唱边做打招呼的动作。 4.启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里，我在这里，”要求有节奏，每两拍做一下动作。 （三）邀请伴侣跳个舞。 1.播放音乐磁带。小熊乐呵呵地邀请一个伴侣跳舞。请幼儿说一说小熊是怎样邀请伴侣跳舞的。 2.请一个幼儿做邀请者，有礼貌地请小熊跳舞，然后再去邀请其他幼儿一起跳舞，直至全体幼儿都成为邀请者为止。 结束延长： 此活动可以用于音乐嬉戏中。 活动反思 “一二三四五六七，我的伴侣在哪里，在这里，在这里，我的伴侣在这里”。短短的的五句歌词，简洁明白，却蕴含了数数，找伴侣嬉戏、一问一答等多种教育内容。 活动开头，以孤独的小猫要找伴侣来激发幼儿的怜悯

13、心，孩子们主动乐观地参加到了活动中，“我在这里，我在这里”那种迫切想与小猫交伴侣的心情布满了感动，可当我说小猫可能听不明白，我们再加一些动作时，孩子们更是想出了许多种方法与小猫打招呼，整个课堂气氛非常活跃。 本次活动，幼儿边唱歌，边做嬉戏，都特别的投入。在嬉戏的过程中，一个幼儿找到一个好伴侣，两个好伴侣又找到两个好伴侣，四个好伴侣又找到四个好伴侣，依次循环下去，全班幼儿都是好伴侣。孩子们之间拉近了距离，感受到了好伴侣嬉戏的欢乐。 通过这次活动，我也感受到肯定要让幼儿成为学习的主体，让孩子们充分表现自己，只有孩子们动起来了，也就说明孩子们在真正的学起来了。这次课打破了以往老师示范唱，幼儿跟唱的教

14、学方法，而是采纳了老师和幼儿一起嬉戏，边嬉戏边唱歌的嬉戏式教学方法，让孩子们在开心的嬉戏中感受到了音乐带给他们的乐趣。 小班音乐教案 篇6 活动目标： 1、在幼儿亲自动手洗手帕的基础上，学习舞蹈洗手帕； 2、在洗手帕的过程中，启发幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，使幼儿在理解的基础上快速把握动作要领，大胆用身体动作进行表现，从而进展幼儿的音乐表现力； 3、熬炼幼儿自我服务的力量，培育幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。 活动预备： 1、每位幼儿自带一块手帕 2、每组一只脸盆及肥皂 3、录音机、磁带，事先观赏过洗手帕的音乐 活动过程： 一、开头部分 1、 律动劳动最光荣进场 2、 猜谜语：一个

15、东西四方方，每天带在我身上。 有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。 二、 进行部分 1、 了解手帕作用 提问： （1）、小手帕有什么作用？ （2）、小手帕脏了怎么办呢？ （3）、谁来洗呢？ 小结：小伴侣都长大了，在幼儿园是小哥哥、小姐姐了，所以我们要学着做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，养成讲卫生、爱劳动的好习惯。 2、 动手洗手帕 （1） 老师：我给小伴侣们预备了一盆水，一块小肥皂，请大家学习洗手帕。 要求： 洗手帕以前做什么？（卷袖子） 不要把水弄在地上，洗时想想，你是怎样洗手帕的？ （2） 幼儿分组洗手帕 重点：在幼儿洗手帕的过程中，老师留意启发幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作。 3、 学习舞蹈洗手帕 （1）分解学动作 提问：洗手帕以前做什么？（卷袖子） 老师示范：翻手腕动作，幼儿仿照 提问：你们怎么洗手帕的？用了身么？ 老师示范：浸水、搓肥皂、洗手帕动作，幼儿仿照 重点：学习洗手帕动作 提问：手帕洗好了做什么？ 老师示范：拧手帕、左看看，右看看、晒起来动作，幼儿仿照 提问：手帕洗的真洁净，你们兴奋吗？ 老师示范，幼儿仿照 （2）完整听音乐作动作 老师完整示范一遍 幼儿集体学一遍 订正个别幼儿动作，加强重点动作指导 幼儿完整跳两遍 三、 结束部分 复习歌曲丢手帕 全体幼儿出活动室做丢手帕的嬉戏。 12