三字经教案幼儿园小班范文合集4篇.docx

《三字经教案幼儿园小班范文合集4篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三字经教案幼儿园小班范文合集4篇.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Word三字经教案幼儿园小班范文合集4篇 下面是我共享的三字经教案幼儿园小班，供大家参考。 第1篇：三字经教案幼儿园小班 活动目标 1、理解“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”的含义，并能初步诵读。 2、能用“哎”准时回答他人的召唤，知道大人叮嘱的事情不偷懒。 3、在生活中，懂得敬重父母和身边的人。 活动预备 1、提前请隔壁班级力量强的一位幼儿及家长拍摄相关录象。两人的照片一张。 2、文字图片：父母呼，应勿缓；父母命，应勿懒。 3、每个幼儿的身上贴好名字。（便于老师叫出小伴侣的名字） 活动过程 （一）谈话活动，引起爱好。孩子们今日薛老师带你们去熟悉一个新伴侣。听音乐进场。 师：孩子们，今日我们熟

2、悉的新伴侣叫想想。她在干什么？搭积木玩得可快乐啦。这时候，谁在喊她？ （二）出示视频1，理解语句“父母呼，应勿缓。”的意思，并会用“哎”答应别人。 1、视频1。 2、师幼争论。 老师：咦，想想答应妈妈了吗？为什么？假如你是想想，妈妈喊你，你会怎么答应。 3、嬉戏：我喊你答。 老师：我现在做妈妈，你们都是我的孩子，喊你名字的时候要赶快答应？ 老师小结：集体喊、过度到个别喊。（真是有礼貌的孩子，你回答的真快啊等等）老师：我们都知道爸爸妈妈喊我们名字的时候要赶快回答“哎”，想想听到了吗？ 呀想想也答应得很快，我们一起表扬一下。你们也很能干，真是妈妈的好孩子。 4、练习诵读“父母呼，应勿缓。”老师：在

3、很久很久以前的小孩子他们也明白这个道理，我们一起来听一听。（播放课件1，放慢速度）老师：你们听到了什么？请个别幼儿回答。幼儿回答出一句，准时提炼句子，还有谁来会所说听到了什么？（并出示字卡）分角色诵读“父母呼，应勿缓”。男孩子们（唉）你来读一读。女孩子们，你们也来读一读。 （三）播放视频2，理解语句“父母命，行勿懒。”师：爸爸妈妈喊我们名字的时候要立刻答应，那爸爸妈妈让我们做事情的时候该怎么做呢。 我们先来看看想想是怎么做的。 1、视频2。 2、师幼争论。 老师：妈妈喊想想干什么？她是怎么做的？妈妈喊了想想做事情的时候，立刻去做，不偷懒。想想做得真不错，我们表扬一下她吧。你在家里爸爸妈妈喊你做

4、了什么事情，你是怎么做的？和你的好伴侣说一说吧？幼儿争论老师：你在家里爸爸妈妈喊你做了什么事情？你是怎么做的？谁来说一说。 情景表演：幼儿：妈妈喊我洗手，我立刻就去洗手。你知道了妈妈喊你做事情的时候立刻去做，不偷懒。那我们试一试。*孩子，到妈妈这里来，要吃饭了，把手洗洗洁净吧。（要下命令式，让孩子去做事情） 3、诵读句子老师小结：孩子们都明白了爸爸妈妈让我们做的事情，都知道立刻去做，不偷懒。弟子规中有一句好听的话也是说得这件事情。我们一起听一听。（播放课件2放慢速度）老师：你们听到了什么？（出示相应字卡）一起读一读。分角色读 4、幼儿体验。 老师：爸爸妈妈喊你做事情的时候你能立刻去做不偷懒，那

5、老师喊你们做事情，你们情愿吗？孩子们（哎）请你们把这句好听的话告知客人老师吧。（播放课件2）（四）诵读，进一步巩固熟悉。 老师：刚才我们学了弟子规里两句好听的话？我们一起来跟着电脑里的老师读一读吧？（一起诵读）让我们再跟着电脑里的老师读一读，好吗？ 老师：刚才跟着电脑里的老师读了读，那现在我们自己来读一读吧。（完整观赏，轻声跟读）分角色诵读：男孩子们，你们读下好吗？女孩子们，你们再读一次听听好吗？孩子们，立正，我们一起读给客人老师听一听，好吗？ 老师总结： 今日好快乐，孩子们都会读弟子规中的两句话，明白了话的意思。让我们一起去告知别的班级的小伙伴吧？和客人老师说再见吧。（播放音乐，幼儿拍手诵读

6、离开） 第2篇：三字经教案幼儿园小班 小班教案好玩的木字含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿探究并熟悉常见的“木”字旁的汉字，知道“木”字偏旁的汉字与“木”有关，学会依据画面的实物，初步认读汉字“床、树、桌、椅、林、森”等，乐观参加用身体变汉字的活动，产生对识字活动的爱好，快来看看幼儿园小班好玩的木字含反思教案吧。 活动目标： 1、学会依据画面的实物，初步认读汉字“床、树、桌、椅、林、森”等。 2、探究并熟悉常见的“木”字旁的汉字，知道“木”字偏旁的汉字与“木”有关。 3、乐观参加用身体变汉字的活动，产生对识字活动的爱好。 4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 5、萌发对文字

7、的爱好。 活动预备； 字卡，图片 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿的爱好。 （出示木头）这是什么？你们知道“木”字应当怎么写呢？（出示字卡）这就是木字，我们一起来读一读，齐读三次。 小结：我们知道“扌”旁和手的动作有关，“口”字旁和口有关。那么“木”字旁和什么有关系呢？（引导幼儿迁移以往学习的阅历，为学习有关木字旁的字打下基础。） 二、熟悉汉字“树”、“林”、“森”。 分别引导幼儿熟悉“树”、“林”、“森”，并和幼儿一起认一认，读一读。找一找，这三个字中有什么一样的地方？（都有木字）老师进行小结：树字里面有一个“木”字，林字里面有两个“木”字，森字里面有三个“木”字，原来“木”还会藏在别的字

8、里面。并让幼儿了解一棵树是木，两棵树是林，很多树在一起就是森林了。并让幼儿用身体动作来表达文字，一人为木，两人为林。三人为为森，森人以上为森林，通过形象的比方，及身体动作的合作表演，使幼儿很快地记住了这三个不同而有相同性形象的文字。 三、拓展生活阅历，联想文字脱离图片幼儿自由想象。 老师提问：在生活中有哪些东西是木头做成的呢？（在这个环节中，我让幼儿找找、说说生活中那些东西是木头制成的，在幼儿讲出物品时，我准时将文字写在黑板上让幼儿来然是其他有关木的文字，此时幼儿的爱好极高，纷纷发言，极大地调动了幼儿学习的乐观性和主动性。） 四、通过嬉戏，让幼儿对汉字的巩固。 1、在这个环节中，我还把幼儿说出

9、的有关木的文字放到一起，进行随机抽取，让幼儿认读，巩固幼儿对认字的熟悉。 2、身体表演：木、林、森。. 启发幼儿用身体逐一表示汉字“木、林、森”。嬉戏开头，老师出示汉字卡片（木、林、森），让幼儿看汉字做动作，拼出相应的汉字。可采纳听老师指令进行快速组合拼字活动，从而不断提高幼儿对阅读汉字的爱好。 活动反思： 整个活动的设置我都以幼儿为主体地位，基本能达到活动所需要达到的目的。但我在组织的过程当中也存在着一些问题： 1、在上课之前，可以让幼儿在家里收集更多的有关木的图片。这样也可以对木有一个更深刻的了解。 2、在整个活动的最终我没有让幼儿进行发散的思维，只是局限在了我现有的、预备好的一些材料上，

10、其实生活中有许多的地方都可以观察与木有关的汉字，脱离图片让幼儿自由想象。 3、在提问时孩子给孩子们多一点考虑的时间对字有肯定的印象，说出很多有关木字的字，由于太受时间的限制，提问时太过于仓促了。也可以让幼儿自己写出木字旁的字，低估了幼儿的力量，没有做到师幼互动。 幼儿百科：木是象形字。甲骨文字形象树木形。上为枝叶,下为树根。“木”是汉字的一个部首。从“木”的字表示树木或木器的名称。 第3篇：三字经教案幼儿园小班 活动目标： 1、引导幼儿用三角形拼出长方形、正方形、大三角形、梯形。 2、在探究活动中，进展幼儿的动手力量和思维力量，体验活动中的成就感。 3、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育

11、思维的逆反性。 4、能与同伴合作，并尝试记录结果。 活动预备： 1、教具：磁性三角形12个。 2、学具：同样大小的三角形若干(每位幼儿4块)。 活动过程： 1、集体活动。 师：小兔最喜爱三角形了，它觉得三角形的本事很大，能拼出各种图形来。老师给小伴侣预备了很多三角形，想请小伴侣也来摆一摆、拼一拼，看看小兔说的是不是真的。 师：谁来告知我你是怎样拼的?(个别幼儿尝试)师：老师有一个要求，每位小伴侣拿4块三角形，用这4块三角形拼一个大的长方形。 2、操作活动。 师：谁来拼?(幼儿介绍自己拼的长方形)师：刚才，小伴侣用4块三角形拼出了一个大的长方形，我们还可以用4块三角形拼什么图形呢?(大的三角形、

12、正方形、梯形)师：快去试一试，我们来比一比谁拼的快又好? (幼儿再次尝试)师：你拼的是什么图形?谁来拼给大家看一看?(请三位幼儿分别拼三种不同的图形)师：请小伴侣去拼一拼你没拼过的图形。 3、小结。 师：小伴侣的小手真能干，用三角形拼出了长方形、正方形、大三角形、梯形，下次，老师还要请小伴侣用各种图形来玩拼图嬉戏。 幼儿百科：三角形是由同一平面内不在同始终线上的三条线段首尾顺次连接所组成的封闭图形，在数学、建筑学有应用。 第4篇：三字经教案幼儿园小班 我的雨妞妞聪慧吗？ 今日打开早教网的育儿呵护指导，看到让妈妈在这个月可以教宝宝指出身体的两个部位，可是，宝宝早就会指了！ 在雨雨七个月左右的时候

13、，她就学会了叫“爸爸”，以后，又渐渐学会了叫“妈妈”和“哥”，还会说“狗狗”，有时还能冒出特别的词，如“嘎哒”。在她十一个月时候，我带她回了奶奶家，教了几天，她就会叫“奶奶”和“爷爷”了，但“爷爷”叫不好，发出来的音是“鸭亚”，一岁时，“奶奶”这个音就已经发的特别准了。后来回到了姥姥家，姥姥教了一个多星期，她就又学会了“姥姥”和“老爷”这两个词，不过，可能是这两个音不好发，因此，她有些喊不清晰。如今，她又会了很多新词，如“饿”，“掉”，“勾”，“姨”，“拜拜”，“尿”，“袜袜”，“叶叶”等。有时，宝宝站在那里，边唱，边说，边摇摆，也不知她在唱什么！在外面，观察老太太就会叫“奶奶”，把那些过路的老人逗的眉开眼笑！ 至于指认身体部位，她在十个月时就能指出耳朵，鼻子，手，腿和脚等了，现在，连肩膀，脖子，额头，屁股，膝盖都知道在哪儿了！ 我发觉，雨妞妞的记忆力还特别的好。我把小琴装在包里，过一会儿问她，琴在哪里，她就会毫不迟疑的指出来。她的小饼干放在哪儿，她只要观察一次，就记住了，所以，雨姥姥都快把家里的地方藏遍了，小雨雨还是会指着去翻，去找，去要。如今，能吃的东西已经偷偷放进洗衣机了！可怜的姥姥！ 也不知，小雨雨这样算是聪慧吗？ 9