初中体育说课稿范文【优秀3篇】.docx

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1、Word初中体育说课稿范文【优秀3篇】 素养教育重视人的思想道德素养、力量培育、共性进展、身体健康和心理健康教育。白话文为大家细心整理了学校体育说课稿范文【优秀3篇】，假如对您有一些参考与关心，请共享给最好的伴侣。 学校体育说课稿 篇一 一、教学理念 坚持“健康第一”的指导思想，以同学进展为中心，关注个体差异，关怀同学的身心健康。培育同学适应、制造、生存的力量。 二、教学目标 通过“信任背摔”、“钻电网”、“独木桥”、“小垫子”拓展训练，在应对挑战，解决问题的过程中，达到“磨练意志，陶冶情操，完善人格，熔炼团队”的目的。 三、教法 1、“乐中练，动中练，玩中练” 同学爱动爱玩是天性，同学是否有

2、爱好地参加到体育活动中来，体育课怎样才能吸引同学？关键是老师对同学参加活动的先行设计。在体育课堂上，老师集中一段时间讲授理论学问和练习规范，然后将同学分成若干个小组以体育嬉戏形式进行应用。如，在讲授“信任背摔”、“钻电网”、“过独木桥”、“小垫子”学问后，将同学分成四个小组进行拓展训练。把“放”与“收”、“教”与“玩”有机结合起来。让同学在“乐中练，动中练，玩中练”的练习氛围中去探究体育运动的乐趣。这样，同学们亲身感受到运动带来的乐趣和满意，更加乐观地参加到体育活动中，使体育课的魅力紧紧的吸引着同学。 2、嬉戏教学法 运动嬉戏，也称为体育嬉戏，是由基本活动的动作组成的、具有情节的体育手段。是一

3、项古老的、至今仍布满活力的活动。运动嬉戏具有基础性、简易性、情节性、趣味性、教育性、适应性、开放性、消遣性等。为了使教学更好玩味性，我在教学中支配了“障碍接力”嬉戏，本节课我主要通过让同学沿、爬、翻等动作来完成竞技活动。嬉戏的目的是培育同学坚毅、坚决、不怕困难、敢于拼搏的精神及良好的心理素养。 3、“小团体”教学法 “小团体”教学法，是老师在课堂中留给同学广泛的时间和空间，让同学在各自的小组中练习和巩固学到的学问、技术和技能。它的目的是促进同学合作与协同，促进他们自发、自主地学习。在“小团体”教学中，同学除了直接与老师发生联系外，团队之间、同学之间还存在着亲密的联系。他们互帮、互练、互学、相互

4、评价，同学的角色发生了变化。由于采纳“分组轮换”的练习方法，各队的小队长不但要负责本队的队员练习，还要和其他小队保持协作。因此，通过“小团体”教学法的运用，不仅增加了练习密度、提高了动作水平，还可增加他们的责任感，进展融洽的人际关系，增加适应社会的力量。 四、学法指导 体育教学是老师与同学互动的双边活动，只有当老师所实行的教法和同学相应的学法乐观协作时，才能保证教学任务的顺当完成。这就要求老师要对同学进行学法指导，引导同学把握科学的学习方法，从而把教与学统一起来收到良好的教学效果。 1、动作表象、技能迁移的方法 直观的教学、掌握表象的练习是体育教学是特点，要让同学形成“举一反三”的学习方法。如

5、在野外拓展练习中，我首先向同学介绍拓展训练，让同学能懂得协作、爱护得一般方法，让同学能够借助集体的力气完成一些简洁的拓展练习动作，促进身体的敏捷性和上下肢的协调性。使学问、技能获得迁移。 2、创新性学习法 一个动作教完了，要让同学自己去体会，尝试成败。在老师指导下给同学自由想象的时间和空间，进展体育力量。在学习中，同学创新学习成为学习的重心。练习过“独木桥”和“小垫子”，是较为单调乏味的项目，但在小队长带领下，同学们的建议下，活动进行的特别有意义。在进行“小垫子”项目时，男生有的用“小垫子”铺道，在上面推小车、前滚翻、钻山洞、做仰卧起坐、左右滚翻、匍匐前进等；进行“独木桥”项目时，_也玩的特别

6、快乐。她们采纳互帮互助过河、两人交换方向过河、单脚过河、搀扶过河、背对背过河、面对面过河等。活动中，同学们充分发挥他们的聪慧才智，制造性地完成了老师规定的学习任务。 五、教学过程 以培育同学的创新精神和合作意识为主线，提倡“健康第一”，乐观参加体育运动的教育思想，鼓舞一些平常不爱参与体育活动的同学，在大家的关心下，也能乐观投入到体育熬炼者的行列。这节课，我通过让同学做“信任背摔”、“钻电网”、“过独木桥”、“小垫子”等拓展训练，来鼓舞同学合作。对于同学的评价，我采纳同学自评、小组互评、老师评价相结合的评价方法，给同学学习态度、参加程度、学习效果一个公正、精确、合理的评价。最终是嬉戏障碍接力，为

7、防止同学求快而采纳非正常竞争的现象，我先讲明平安重要性，竞赛中必需要稳，不能求快，否则就会消失担心全事故。为了杜绝担心全隐患的发生，从小培育良好的竞争意识，我给同学制定的评比条件是：比比那一队最遵守竞赛规章、没有平安事故，就评为先进。结束部分为沟通体会，请一部分平常不爱参与运动的同学谈感受，并鼓舞大家关心他们，和他们一起做嬉戏，多参与体育活动，不断提高身体素养，以适应今后学习、生活对身体的要求。 学校体育说课稿 篇二 素养教育重视人的思想道德素养、力量培育、共性进展、身体健康和心理健康教育。依据这一教学理念，结合本节课的内容特点和同学的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方

8、面加以说明。 一、指导思想 本课以“以人为本，健康第一”为指导思想，遵循运动技能形成的基本规律，以身体练习为主要手段，以学习体育与健康学问、技能和方法为主要内容，培育同学“不抛弃、不放弃”的坚决品质，熬炼同学团结拼搏的体育精神，提升同学的综合素养。 二、教材分析 侧向滑步推铅球是投掷类项目之一，通过练习可以进展同学的力气、协调性等身体素养，特殊是对上肢力气有显著作用。通过侧向滑步推铅球技术的学习，为接下来学习背向滑步推铅球打下基础，还可以培育同学英勇自信、坚韧拼搏的品质。 三、学情分析 水平五的同学，运动基础相对比较好，对动作的领悟力量比较强，自控力量和集体意思较强；但是动作基础不够扎实，同学

9、身体素养差异也大。因此，在实施体育教学中，应充分敬重同学的实际，关心同学把握动作，进展身体素养。 四、教学目标 【学问与技能】 能够说出侧向滑步推铅球的动作要点，全部同学能完成侧向滑步推铅球的动作。 【过程与方法】 通过铅球对同学的力气进行提升，通过铅球的发力提高同学的身体协调力量 【情感态度与价值观】 培育相互鼓舞、英勇、不怕困难，勇于进取的心理素养和体育精神。 五、教学重难点 【重点】 铅球的动作：蹬地、转体、推球、拨指 【难点】 蹬地到拨指之间的协作发力 六、教学方法 讲解示范法、订正错误法、分解练习法、完整练习法、领悟教学法、小群体教学法 七、教学过程 （一)开头部分(3分钟） 1、课

10、堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，老师简要介绍教学内容，检查服装，支配见习生。 【教学意图】课堂常规的进行，可以使同学尽快进行体育教学内容的学习，同时，又能激发同学的爱好。 （二)预备部分(5分钟） 1、击掌接力跑嬉戏 方法：组织同学呈两组相对30m站立进行击掌接力嬉戏，嬉戏过程中我会强调同学留意平安，调整好自己的呼吸节奏。 其次我将组织同学以四列体操横队，配乐韵律操练习。 【教学意图】这样支配一是引起同学的学习爱好，激发学习动机。二是使同学的生理机能活动力量从相对较低水平渐渐调动起来，为人体进入活动状态做好生理和心理上的预备，并预防和削减运动损伤的发生。 （三)基本部分(27分钟） 1、

11、导入： 找出班级公认有力气的同学随便推铅球，记录距离，在找一名一般同学推铅球，同样记录距离，然后向同学提问，其次名同学能否超越第一名同学，带着问题和同学的奇怪心来开头这节课。 【教学意图】通过运动会的情境设置，能够激发同学的学习热忱，增加同学的竞争意识，让同学在接下来的学习中，更加严格的要求自己，有利于项目的学习与练习。 2、示范：首先，我会组织同学呈四列横队，前两排蹲下，我在队伍的前方做侧面示范。示范结束后向同学提出问题：下肢动作是怎样的、上肢如何将球推出，经过同学回答总结得出下肢有滑步，上肢经过身体的转体将球推出。 【教学意图】侧面示范有利于展现动作的侧面和按前后方向完成的动作，适当的提问

12、可以加深对动作的印象，引起对动作关键环节的留意。 2、讲解：我会边讲解边做动作，以右手为例，身体转向右侧，双脚开立宽于肩，右手持球，留意五指将球托起，手心为空，将球顶在右侧锁骨窝处。预摆时重心移动到右脚，屈膝，左臂自然下垂，全身放松，发力时蹬地滑步、转体、挺身、推球、拨指，留意出手的初速度与角度，角度在45度。记住动作要点口诀：蹬、转、挺、推、拨。 【教学意图】以关键词的形式讲解可以快速抓住关键点，关心同学快速记住动作要领；而边讲解边做示范的方式，可以让同学对分解动作更好的理解，使动作理论快速回归实践，快速提取之前学习的记忆，达到事半功倍的复习效果。 3、练习 （1）滑步练习 组织同学成体操队

13、形散开，听老师1、2口令进行原地滑步练习，1为预备，2为滑步。经过多次练习，形成肌肉记忆，加强身体协调力量。 在这个环节，我会指导个别同学消失的滑步不协调，动作生硬，及蹬地与滑步的协作。 （2）整体进行无球练习 以体操队形进行整体的无球动作练习，使同学上下完整协作，形成连贯性。 在这个环节中同学会消失遗忘挺身，和出手角度不对的问题，要对这些问题准时订正。 （3）进行实心球练习 同学整体呈两排站好，一排一排推，利用实心球代替铅球，留意动作，对动作加深肌肉记忆。 在练习过程中，同学会消失出手角度过大的问题，准时订正在以上练习过程中，会消失太对过高导致脚步过缓，上下肢不协调的问题。我会以正确动作示范

14、和口头提示的形式关心同学改进。 （4）侧向滑步推铅球完整练习 两排进行推铅球练习，通过学习进行实际练习，学会铅球的动作 在投掷过程中同学会消失动作不连贯、身体协调性差的问题，练习结束后，我会进行集体纠错，告知同学要在脑中建立动作表象，先想好动作然后再完成。 【教学意图】通过循序渐进的练习，同学能在嬉戏的乐趣中把握动作要领，通过老师的个别纠错与集体纠错，能够快速关心同学回归正确动作，且能够进展面对问题解决问题的力量。 4、检验 我会解决开头时的问题，让开头时其次名同学再次进行投掷，通过距离的提高，来达成本节课的教学目标。 【教学意图】在展现环节中让同学进行展现是对整堂课学习效果的检验，在同学发觉

15、自己有进步的时候，也能够体现我这节课的胜利。让同学对今后的体育课布满信念。 （四)结束部分(5分钟） 1、放松活动配乐放松操 2、课堂小结：老师总结学练状况，表扬先进，激励全体同学。 3、宣布下课、师生再见、回收器材。 【教学意图】通过放松环节关心同学恢复疲惫，为下节课做好身心预备。老师的针对本节课的鼓舞性评价，也为同学树立信念。 八、场地器材 标志旗6个、录音机1台、磁带、田径场。 九、估计负荷 练习密度：35%左右；平均心率：130次/分；运动强度：中等偏上。 十、课后反思 学校体育说课稿 篇三 一、说教材： 教材内容为篮球（复习原地运球，学习直线运球）和接力跑嬉戏，均选自省编中学体育与保

16、健教材第一册内容。球类是同学宠爱运动项目，它具有良好综合健身作用，能够培育同学团结、协作、乐观进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术、简洁战术和教学竞赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。学校阶段重点是学习各种基本动作，尤其是在初一教材里基本技术动作所占比重最为主要。选择直线运球技术作教材，是依据初一同学生理、心理特点和认知、技能水平状况。因此，将本课直线运球重点确定为运球时按拍部位，难点为掌握球。学校接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒接力跑，本课利用篮球和呼拉圈在篮球场地中进行接力跑，进一步增加接力跑学问性和趣味性。接力跑嬉戏重点定为提高同学快速跑力量和灵敏素养等。依

17、据以上熟悉特制定以下三方面教学目标： 1、认知目标：1)了解本课练习方法，明确篮球原地运球、直线运球技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球不同之处。熟悉篮球运动目是全面进展身体素养、增进健康。 2)90%以上同学明确本课目标。 2、技能目标：1)通过本课学习，使85%以上同学正确把握原地运球技术，75%以上同学在肯定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球掌握支配力量。 2)进展同学灵敏、速度素养，提高协调性及快速反应力量。 3、情感目标：1)培育同学乐观进取、坚韧拼搏、力争成功竞争意识及团结协作、吃苦耐劳优良品质，强化同学爱情感，提高想象、交往力量，进展同学共性和心理素养。 2)95%

18、以上同学对情感目标接受。 二、说教学程序： 在课结构上，从“身心协同”基础观点动身，依据初一同学身心特点，采纳“收心热身、愉悦心身-育心强体、磁智促技-稳定心情、恢复心身”三段结构。 1、在收心热身、愉悦心身阶段，用我国男篮健儿在奥运会上优异表现引入教学主题，通过开口螺旋形跑，活跃气氛，集中同学留意力，紧接着成闭口螺旋形跑至站位做球性练习，通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分活动，而且与要学技术动作有机结合。因同学水平各异，最终一个球性练习为自由创想展现练习，给同学自我展现机会，从而调动同学制造性思维和学习主动性。这部分用时为9分钟。 2、其次阶段，首先，运用各种变化原地运球练习，改进

19、提高原地运球技术动作及掌握球力量，在运球中要求同学养成观看前方良好习惯，重点强调正确身体姿态和脚部动作，为主教材教学做铺垫。在同学心情已活跃基础上学习新教材，进入直线运球教学，我用启发性语言和直观对比，使同学能较清晰地熟悉到“球反弹角度与手按拍有直接关系”等道理，并运用不同信号手段组织同学进行直线运球练习，然后支配同学进行直线运球追赶，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探究、激发爱好达到初步把握技术动作目标。练习中我突出要求同学相互观看、相互纠错、共同提高，充分体现和谐互助精神。在这阶段中，我还注意在练习队形图形上进行变化，一方面充分利用篮球场原有线路，另一方面克服重复练习带来枯燥感

20、。这部分用时20分钟。 在接力跑嬉戏按排上我设计了一组以支持北京申办奥运会为主题、益智健体接力嬉戏。在场地布置上，我用奥运会五环营造团结友情、乐观进取、奋勉向上氛围，运用嬉戏竞赛法，激发同学练习乐观性，并在每一次竞赛间隙都设计一些有关奥运会学问问题让负队同学回答，一方面以激发同学爱国主义情感，另一方面给负队一次充分发挥集体才智猎取成功和胜利机会，在教学中充分体现出启迪心智、进展思维、强身健体、体验胜利现代体育教学观念。这部分用时12分钟。 3、第三阶段，围着五环放松，后运用“笑与不笑”嬉戏，以达到稳定心情、恢复心身目。最终进行小结，对本课练习效果进行讲评，对同学成果给于确定和表扬，提出今后留意事项，从而结束本课教学。 三、说教学特色： 1、本课以“开心教学法、胜利教学法”作为指导思想，以发挥同学熟悉力量为核心，以培育同学基本活动力量为目，充分发挥老师主导作用，突出同学主体地位，始终在师生共同活动中开心、轻松、活泼地进行教学，力求体现“大容量、高密度”教学特色，以达到化教学效果。 2、整堂课始终在一个篮球场地中进行，布置简洁清晰，器材有用，富有喻意，坚持“一场多用、一线多用、一材多用指导思想。 四、课估计： 本课平均心率估计：130-135次/分；心率为：170次/分；消失在约三十八分钟时，即接力跑教材时；估量练习密度为40-45%左右。 13