小班音乐教案_15.docx

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1、Word小班音乐教案小班音乐教案 篇1 学前幼儿音乐教育 期末考试 组长 （讲课）：胡杰 组员：董蕊、马芮、高杨、李奕涵、侯洋洋、孙迎新、韩茹、徐珊、张紫蔷、张昕 奥尔夫音乐教案 小班粉刷匠 教学目标： 1、热身音乐律动让小伴侣开心兴奋的进入音乐氛围 2、声势、乐器感受粉刷匠语词节奏 3、培育幼儿亲自参加音乐表演，感受音乐的愉悦心情 教学重点： 1声势、乐器感受粉刷匠语词节奏 教具预备： 1.CD：蛙蛙欢乐颂、粉刷匠、律律动音乐 2.乐器：节奏棒 3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸 教学内容： A音乐热身律动：蛙蛙欢乐颂（5分） 1.主班老师请小伴侣站到自己的位置（地板上贴好的标记）

2、 2.配班老师放音乐，主班老师带领小伴侣随音乐一起做音乐律动 3.做完音乐律动后，主班老师请小伴侣坐在自己的位置上 4.音乐提示：刚开头，小伴侣只要跟着音乐动起来就可以 B音乐倾听嬉戏（10分） 1.唱名字 老师依次用强弱不同的声音叫小伴侣的名字，请小伴侣用动作或声音作出回 应 例如：（老师） （幼儿）做动作：站起来、举手； 贝贝 贝贝 在哪里？ 或者说“哎”“到”“这儿”等话回应 2.音乐问候 老师和小伴侣拍手相互进行音乐问候 例如:（老师）唱：12 3 4 5 54 32 1 小伴侣们 好 小伴侣们 好 （小伴侣）唱：12 34 5 54 32 1 老师好老师好 3.听粉刷匠伴奏音乐 师：

3、老师的手真灵活，喜爱跟着音乐跳。小伴侣仔细听，仔细看，老师的手跟 着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。 配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作 老师请小伴侣一起跟音乐仿照做手的动作 老师鼓舞、表扬小伴侣们的表现 附手的律动： 第一个乐句：胸前拍手 其次个乐句：前平举左右晃手 第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作 第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子 C音乐语言嬉戏（10分） 1.猜谜语： 师：喜爱猜谜吗?我说你们猜一猜，认真听好了“两棵树，十个叉，不长叶， 不开花，吃饭劳动全靠它”。(手) 师：说说你们的小手能干什么? 2.能干的小手： 师：下面看看老师的

4、手能干什么? （拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷） 师：小伴侣真聪慧，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁 的小手最能干？ 3.音乐语词节奏 师：小伴侣，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首悦耳的儿歌，你们认真听 (边念边拍语词节奏) 我是一个粉刷匠，粉刷本事强。 我要把那新居子，刷的很美丽。 刷了房顶又刷墙，刷子飘舞忙。 哎呀我的小鼻子，变呀变了样。 （语词节奏型） - 老师说一句，小伴侣仿照说一句(边念边拍语词节奏) 播放音乐，老师和小伴侣拍手跟唱音乐语词 D音乐节奏快车（20分） 1.声音协作动作节奏 (老师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作) 师：小伴侣，看看老师粉刷

5、房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧老师（配班）是怎么给我的刷子配声音的？（刷的长，配上唰的节奏；刷的短，配上唰的；总的节奏型： -） 唰唰唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰 请小伴侣一起给我的刷子配上更好听的声音（还可以用嚓、沙沙替换） 老师给粉刷时配上好听的音乐，请小伴侣和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词（双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动） 2.老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出留意事项 3.播放音乐，老师和小伴侣一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏（重复2遍） E音乐小舞曲（10分） 利用幼儿平常下课前常用的音乐作为结束。 F爱的吩咐（4分）：老师表扬每位小伴侣的表现，并亲自为小伴侣贴上

6、代表荣誉的彩色贴纸 G再见歌（1分）： 1.音乐中老师和大家一起唱再见歌. 2.送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小伴侣说再见 六.爱婴提示： 1.音乐语言嬉戏环节老师要求小伴侣肯定要有节奏的朗诵儿歌 2.节奏棒敲奏时留意节奏棒的演奏方法，避开损害幼儿 教学反思 09教育专二班 组长：胡杰 学号：09130711079 优点：1、预备材料丰富，音乐很吸引幼儿。 2、老师教态很好，能够使幼儿集中留意力。 3、整堂课的内容很丰富，能够很好的调动起幼儿的乐观性。 缺点：1、教学重点不够突出。 2、备课不是很充分，导致由于紧急而说谜语时不够连贯。 3、与配班老师之前沟通不够，所以开头时音乐没有完全

7、预备好。 建议：本节课更适合亲子班教学。 组员：董蕊学号：09130711080 优点：1、老师在整个教学过程中教学材料预备的非常丰富。 2、教学内容很有吸引力，能让幼儿融入到教学中。 3、在提问环节以猜谜语的形式引出内容，启发幼儿的思索，并且还能吸引幼儿对老师的留意力。 4、能够在课前带领幼儿做预备活动。 5、在课上以问好的形式进行幼儿的发声练习。 6、课后以同样形式向老师告辞。 7、语言生动，语速也较适当。 不足及建议：1、可以多放松，语句可以更流畅。 2、建议可以多使用几样乐器进行重复练习，让幼儿能感受更多乐器的演奏。 小班音乐教案 篇2 活动目标： 1、初步感受音乐的旋律，学唱歌曲我自

8、己。 2、情愿和老师、同伴一起参与音乐活动，感受音乐活动的欢乐。 教学重难点：学唱歌曲我自己，感受音乐活动的欢乐。 活动预备：每人一面小镜子、视频录像、我自己的音乐伴奏带、ppT等。 活动过程： 一、活动导入，引起爱好 重点提问：那你的小脸上都有什么呀？ 预设：我的脸上有 老师回应：宝宝，你观看的真认真啊，你的小脸上有那还有什么呀？ 小结语：宝宝们，你们的小脸上都有眼睛，那你们的眼睛在哪里呀？（我的眼睛在这里，在这里。）那你们的鼻子在哪里？拿出你的小手指一起找一找。（我的鼻子在这里，在这里。）你们的嘴巴在哪里？（我的嘴巴在这里，在这里，在这里。）现在请你把小镜子送回家，轻轻的放在椅子下。你们真

9、棒，都能轻轻的把小镜子送回家。 二、感受音乐旋律 1、第一次观赏音乐 提问：爸爸是怎么唱的？ 预设1：幼儿不回答。 老师回应：没关系，我们再来听一次，这次要听认真咯。听听爸爸是怎么唱自己的眼睛、嘴巴和头发的。 预设2：幼儿回答：小小的眼睛 老师回应：你小耳朵的本事真大。对呀，爸爸唱的是：这是我的眼睛小小的。 小结：爸爸的眼睛小小的，嘴巴大大的，头发短短的，这就是我。 2、其次次观赏音乐，感受歌词 提问：妈妈是怎么唱的呀？哪个宝宝来学一学？ 老师回应：哟，你唱的真好听，我们一起来学一学。这是我的眼睛大大的 歌曲小结。 三、初步学唱歌曲我自己 1、幼儿第一遍完整唱 观看要点：幼儿是否都开口唱了 2

10、、鼓舞幼儿随着音乐再唱一遍。 引导语：宝宝们唱的真好听，王老师啊还想再听一遍。这次你们唱的时候要听着音乐，唱的再响一点哦。 小结：宝宝们唱的真好听呀。每个珍宝都来唱王老师了，王老师好快乐呀，感谢你们！ 四、嬉戏唱镜子中的自己 观看要点：幼儿的声音的大小如何、幼儿的心情如何。 师：好，放下镜子，到王老师身边来。我们一起来唱唱自己，唱唱好伴侣。来拍拍手，身体摇一摇。唱的时候，脸上要笑嘻嘻的哦。预备好 结束语：珍宝们，问问老师我们唱的好不好呀？感谢老们师，和老师们再见。我们明天去小舞台再来唱唱。 小班音乐教案 篇3 活动目标： 1、通过学习合唱来培育幼儿在集体唱歌活动中的合作态度和合作力量。 2、练

11、习把握轮唱和接唱的演唱技巧。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、体验唱歌活动带来的愉悦。 5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 活动预备： 乐曲、课件 活动过程： 一、儿歌：别说我小 1、复习儿歌别说我小 2、边打节奏，边念儿歌，请幼儿留意儿歌节奏的变化。 3、看“指挥”，轮念儿歌 二、劳动最光荣： 1、请幼儿看图观赏乐曲，并尝试看图自己唱出歌词，关心幼儿进一步理解歌曲的节奏。 2、再次观赏演唱歌曲,引导幼儿唱出乐曲的热忱和奔放。 3、复习巩固，练习分组演唱： 将幼儿自然分成两组。 幼儿观看课件在老师的提示下,初步尝试轮唱和接唱。 老师指挥，幼儿轮唱。 请一

12、名幼儿尝试做小指挥，幼儿轮唱。 4、播放音乐，鼓舞幼儿，自由设计动作 幼儿自由结伴分组，尝试边唱边做动作。 请个别幼儿表演。 幼儿集体边唱边表演。 三、延长活动：参与劳动 1、将全班幼儿分成若干小组，分别参与餐厅和超市的劳动，如送点心，收碗，摆放简洁的货物等等。 2、将成人颁于小组内，细致观看准时赐予幼儿关心和指导。 活动反思： 此次音乐活动是创新的，赐予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，老师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计布满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。在此活动中注意的是幼儿在真实的实践活动中学会解决生活中常遇到的问题，让幼儿从发觉问题、学习思索

13、，到动手操作在这个活动中幼儿能体会到劳动给自己带来的欢乐！ 小班音乐教案 篇4 说课： 小班年龄的幼儿喜爱节奏简洁、欢快的音乐，听到欢快的音乐，有些活泼的小班幼儿会随着音乐进行跳舞，即进行简洁舞蹈的创编，虽然舞姿不是很美丽，但幼儿的热忱很高，对自己能够自己进行舞蹈动作的编排感到很快乐，有一种很大的成就感。我班幼儿在听到幸福歌时，曾表现出很大的热忱，很喜爱曲子的欢快节奏。 说哈罗这首歌曲就是依据我班幼儿较熟识的幸福歌进行改编的，在听到说哈罗这首歌时，歌词的简短、节奏的欢快，如此简短的内容很适合我班的幼儿，于是我产生了给孩子自己尝试给歌曲进行舞蹈创编的念头，通过引导幼儿共同理解歌曲内容，并依据内容

14、进行舞蹈动作的创编，让幼儿的舞蹈创编力量得到肯定的提高。 重点：能在理解歌曲内容的基础上进行肯定的舞蹈动作的创编。 难点：舞蹈动作的创编符合歌曲内容。 活动目标： 1、感受音乐的欢快节奏，初步提高审美的力量。 2、尝试依据歌曲内容给音乐进行舞蹈动作的创编。 3、把握短语“兴奋”、“哈罗”、“圆圈”。 活动预备： 碟子说哈罗、录音机、钢琴 较宽的活动场地，即我班的大教室 活动过程： （一）发声练习。 以在农场为发声曲目，在练声时，要求幼儿学小动物的叫声，提示幼儿张开嘴巴，并不时通过言语调动幼儿参加活动的乐观性。 （二）观赏音乐说哈罗两遍。 1、一遍后，提问：在这段音乐里，你听到了什么？让幼儿初步

15、感受音乐的欢快节奏。 2、两遍后，提问：这次，你听到了这首歌说了些什么？ 你很（兴奋），你就说（哈罗）！我们一起（唱）呀，大家一起（跳）呀，围个（圆圈）尽情欢乐说（哈罗）。 引导幼儿听出歌词中括号的词，便于幼儿进一步理解歌词内容。 （三）边听音乐边学习歌词两遍。 （四）依据音乐进行舞蹈的创编。 谁能给这首好听的歌伴舞？ （1）你很兴奋你就说哈罗，该怎么给它伴舞？ （2）我们一起唱呀，大家一起跳呀，又该怎么伴舞？ （3）围个圆圈尽情欢乐说哈罗，怎么给这句歌词伴舞？ 在这个过程中，请创编舞蹈较好的幼儿上来示范，并请幼儿跟着学习。 （4）放音乐，请幼儿跟随自己对唱曲的理解进行伴舞。 你自己还能给这首欢乐的歌曲伴什么舞蹈？请你用自己创编的舞蹈给它伴舞，好吗？ （五）师生依据自己对唱曲的理解进行歌舞表演，并做小结作为结束。 12