识字教案：蝴蝶和花.docx

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1、Word识字教案：蝴蝶和花识字教案：蝴蝶和花1 教学目的： 1、红、黄、蓝、紫四个字宝宝，能正确按颜色找字宝宝。 2、学说句子“XX的花回家了” 教学预备： 1、红、黄、蓝、紫的蝴蝶手饰共24个，四色花各12朵。 2、字卡：红、黄、蓝、紫各两份；红色、黄色、蓝色、紫色各一份；红色的花儿回家了、黄色的花儿回家了、蓝色的花儿回家了、紫色的花儿回家了各一份。 3、四个字宝宝的家，屋顶分别写上红、黄、蓝、紫四个字宝宝。 4、蝴蝶飞的音乐磁带。 5、红、黄、蓝、紫花的黑白图片24份，蜡笔若干。 教学过程： （课前让幼儿每人手上戴上一只蝴蝶手饰） 一、导入 老师：哗，我看到这里有很多漂亮的蝴蝶，你是什么蝴

2、蝶呀？提问几个小伴侣，引导小伴侣说出“我是红蝴蝶”。 二、嬉戏“蝴蝶飞” 当老师出示“红”字卡时，红蝴蝶就要跟着音乐飘舞，其它蝴蝶蹲下不动。当老师出示另一字卡时，相应颜色的蝴蝶就起身飘舞，其它蝴蝶蹲下不动。 三、送花回家 1、老师：蝴蝶们飞呀飞，飞到一个花园里，哗，你们看，这里有很多漂亮的花，有什么花呀？当幼儿回答：“红色的花”时，老师就出示相应的字卡并点读“红色”。（其它颜色的花如此类推） 2、老师：这些花迷路了，我们要把它们送回家。我们先来看一下它们的家在哪里？（老师引导幼儿说出“这是红花的家”）每个幼儿拿一朵花，随着音乐飞着去找花的家，音乐停，幼儿站在花的家门口不动。老师手持“红色的花回

3、家了”等的句子卡，走到花的家，问：“红色的花在哪里?”，手持红色花的幼儿一起指读句子卡“红色的花回家了，”老师请个别 幼儿指读。（其它颜色的句子卡，方法如此类推）此嬉戏可玩两次。 四、涂色嬉戏 出示四朵没涂上颜色的花，引导幼儿指读图下的文字，如“红色的花”，并示范涂上相应的颜色。逐一出示图片，请幼儿指读文字后，到涂色区涂色。 五、检查幼儿的.涂色状况，对幼儿进行表扬和鼓舞。 识字教案：蝴蝶和花2 目标： 1、红、黄、蓝、紫四个字宝宝，能正确按颜色找字宝宝。 2、学句子“XX的花回家了”。 预备： 1、红、黄、蓝、紫的蝴蝶手饰共24个，四色花各12朵。 2、字卡：红、黄、蓝、紫各两份；红色、黄色

4、、蓝色、紫色各一份；红色的花儿回家了、黄色的花儿回家了、蓝色的花儿回家了、紫色的花儿回家了各一份。 3、四个字宝宝的家，屋顶分别写上红、黄、蓝、紫四个字宝宝。 4、蝴蝶飞的音乐磁带。 5、红、黄、蓝、紫花的黑白图片24份，蜡笔若干。 过程： （课前让幼儿每人手上戴上一只蝴蝶手饰） 一、老师：哗，我看到这里有很多漂亮的蝴蝶，你是什么蝴蝶呀？（提问几个小伴侣，引导小伴侣说出“我是红蝴蝶”。 二、嬉戏“蝴蝶飞”：当老师出示“红”字卡时，红蝴蝶就要跟着音乐飘舞，其它蝴蝶蹲下不动。当老师出示另一字卡时，相应颜色的蝴蝶就起身飘舞，其它蝴蝶蹲下不动。 三、送花回家。 1、老师：蝴蝶们飞呀飞，飞到一个花园里，

5、哗，你们看，这里有很多漂亮的花，有什么花呀？当幼儿回答：“红色的花”时，老师就出示相应的字卡并点读“红色”。（其它颜色的花如此类推） 2、老师：这些花迷路了，我们要把它们送回家。我们先来看一下它们的家在哪里？（老师引导幼儿说出“这是红花的家”）每个幼儿拿一朵花，随着音乐飞着去找花的家，音乐停，幼儿站在花的家门口不动。老师手持“红色的花回家了”等的句子卡，走到花的家，问：“红色的花在哪里?”，手持红色花的幼儿一起指读句子卡“红色的花回家了，”老师请个别幼儿指读。（其它颜色的句子卡，方法如此类推）此嬉戏可玩两次。 四、涂色嬉戏。出示四朵没涂上颜色的花，引导幼儿指读图下的文字，如“红色的花”，并示范涂上相应的颜色。逐一出示图片，请幼儿指读文字后，到涂色区涂色。 五、检查幼儿的涂色状况，对幼儿进行表扬和鼓舞。 4