幼儿园教研公开课方案 幼儿园公开课教研计划.docx

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1、Word幼儿园教研公开课方案 幼儿园公开课教研计划 下面是我整理的幼儿园教研公开课方案 幼儿园公开课教研方案，欢迎参阅。 幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可根据幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。那么，作为幼教该如何写公开课教案?看看幼儿园教研公开课方案三篇，供您参考。 幼儿园教研公开课方案1 活动名称：大班数学：熟悉球体和圆柱体 活动目标： 1.比较球体和圆柱体，说出他们的名称和主要特征。(技能) 2.体验并能区分平面和立体图形的不同。(情感和技能) 活动预备： 教具：皮球、篮球、足球，圆片纸1张，圆柱体积。 学具：乒乓球、皮球

2、、篮球、足球若干;大小不一的圆柱体积木、薯片桶、露露筒。 活动重点：能够说出球体和圆柱体的名称和主要特征。 活动难点：区分平面和立体图形的不同。 活动过程： 一、鼓舞幼儿运用多种感官，初步感受球体和圆柱体。 1、引导幼儿通过多种方式感受球体和圆柱体。 师：老师里有许多的物品，你们看一看、摸一摸、玩一玩，选一个喜爱的放在桌子上。 2、争论：你喜爱哪一个物品，为什么? 二、通过观看、比较，了解球体的主要特征。 (观看法、比较法、发觉法突破重难点) 1、出示皮球，引导幼儿观看。 提问：这是什么?皮球是什么样的? 2、比较圆片纸和皮球，了解球体的特征。 提问：这张纸是什么外形?他们一样吗?有什么不同?

3、 3、鼓舞幼儿找出教室里是球体的物品。 小结：不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。 三、幼儿动手操作，了解圆柱体的主要特征。 (操作法、比较法突破重难点) 1、出示圆柱体积木。 提问：它是不是球体?为什么? 上面和下面这两个圆一样大吗? 2、幼儿动手操作，比较上下两个圆，了解圆柱体的特征。 老师：请你在筐子里找一个和你的圆柱体上面大小一样的圆形，比一比圆片和下面的一样大吗? 小结：像这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样的大物体，我们叫它圆柱体。 四、鼓舞幼儿叙述生活中球体、圆柱体的相像物。 延长活动：带幼儿到户外查找球体和圆柱体的相像物。 幼儿园教研公开课方案2 主题

4、名称：爱 活动名称：大班语言诗歌我的幼儿园 重点领域：语言;涉及领域：社会。 活动目标： 1、理解诗歌内容，感受诗歌的排比句式。(认知) 2、迁移生活阅历，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。(技能) 3、体会长大的欢乐，激发喜爱幼儿园的情感。(情感) 活动预备： 1、幼儿园大门照片 2、自制图书相关PPT2个 重点难点： 重点：关心引导幼儿理解诗歌，感受诗歌的特点。 难点：鼓舞幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。 活动过程： 一、开头部分： (观看法争论法导入) 出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆。 老师：这是什么地方? 老师：喜爱我们的幼儿园吗?为什么? 二、基本部分： (完整观赏部分完整观赏，

5、结构清楚) 1.完整观赏，老师配乐朗诵。 老师：今日我带来了一首关于幼儿园的诗歌，和大家共享。 老师：这首诗歌的名字是什么? 老师：诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方? 2.重点画页争论，理解诗歌内容。 (PPT1)(以老师提问为主，幼儿较被动，可以选择2-3幅让幼儿自己描述) 图1老师：这是哪?你看到了什么? 图2老师：这么多人，他们都是谁?你熟悉吗? 老师：在幼儿园你还会熟悉哪些人?这些人为我们都做了什么? 图3老师：看看这些小伴侣都在做什么? 老师：你们在幼儿园都会做些什么事情? 图4老师：这个女孩子在干嘛?猜猜她为什么这么快乐? 老师：你们在幼儿园里有快乐的事情吗?和我们大家一起共享共享

6、你的欢乐。 图5老师：这个女孩子怎么哭了?发生什么事情了? 老师：在幼儿园你有掉眼泪的时候吗?什么事情你会掉眼泪? 图6老师：看出什么来了? 图7老师：她在做什么?在想些什么? 小结：在幼儿园这个大家庭里发生了很多欢乐好玩的事情。幼儿园是让我快乐、让我笑、让我长大的地方。 3.再次完整观赏诗歌我的幼儿园，播放PPT2。 老师：我们一起观赏诗歌我的幼儿园 4.幼儿尝试仿编诗歌。(分组创编) 老师：大家都很喜爱我们幼儿园，能不能说一说喜爱幼儿园的理由?就像今日的诗歌中说的那样。 老师：大家说的这么好，我们也一起编一首诗，你们觉得取个什么名字好呢? 三、结束部分 老师：交大幼儿园在我们大家的心中这么

7、美妙，那我们回去把它画下来，去和我们四周的人一起共享。 活动延长：绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。与同伴合作制作纪念册。 幼儿园教研公开课方案3 活动名称：中班健康：会动的关节 活动目标： 1、了解人体主要关节的名称及作用，知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。(认知)2、学会简洁爱护关节的方法。(技能) 3、情愿乐观参与到活动中。(情感) 活动重点：知道各个关节的名称以及它的作用。 活动难点：学会爱护关节的方法。 活动预备： 已有阅历预备：幼儿已有玩过木头人的嬉戏。 物质预备： 1、玩具娃娃;两份同样大小数量的积木若干;音乐幸福拍手歌。 2、图片：幼儿操场上嬉戏的照片三张。 活动过程：

8、一、嬉戏：“木头人”导入活动。 (嬉戏调动幼儿参加爱好) 老师：“你们玩过木头人的嬉戏吗?” (老师带领幼儿嬉戏2-3次) 提问：“你们刚才在玩的时候身体的什么地方在动呢?怎么动的?谁来跟大家说说!” 小结：刚才我们在玩嬉戏的时候胳膊在动，手腕在动，膝盖在动，脚也在动。这些连接身体的地方都是关节，也就是我们的腕关节，肘关节，膝关节，踝关节。 二、出示玩具娃娃，感知关节与人体活动的关系。(重点) 1、出示玩具娃娃，请幼儿观看，找出娃娃哪里都可以活动? 小结：娃娃的腕关节、肘关节、膝关节、踝关节都可以动，我们的关节能够弯曲，有的关节还能转动，这样我们的身体就能够敏捷地活动了。 2、争论：有了这些关

9、节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样? 小结：没有这些关节身体就是僵硬的，不能敏捷的活动。 (引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。) 三、嬉戏“机器人与小精灵”，感知关节的作用。 (嬉戏前应让幼儿学一学机器人和小精灵工作。幼儿分成两队，一队幼儿扮机器人一队幼儿扮小精灵，老师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子，竞赛看哪队先将房子盖好，两队互换角色重复嬉戏。) 争论：为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢? 老师与幼儿共同总结：人体假如没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很敏捷便利。关节对人体活动和运动有很重要的作用。 四、老师出示图片，幼儿观看，感知爱护关节的重要性。 (结

10、合幼儿生活阅历，通过争论解决难点) 图一：幼儿相互推拉。提问：“他们在干什么?这样做会怎么样?” 图二：幼儿奔跑。提问：“奔跑的时候应当留意什么?简单怎么样?” 图三：幼儿玩老鹰捉小鸡的画面。提问：“玩的时候简单发生什么问题?” 争论：“这些现象会使小伴侣怎样?简单我们应当怎样爱护关节，避开损害?” 小结：活动时留意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;体育活动中留意相互躲闪避开摔伤;跳动或提拿重物时留意爱护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。 五、随音乐幸福拍手歌离开活动场地。 总结：我们要留意爱护自己的关节和身体，要常常参与体育熬炼，让我们的身体更加健康，做个健康、欢乐的小伴侣。 幼儿园教研公开课方案 8