大班教案数的守恒.docx

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1、Word大班教案数的守恒 活动目标： 1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列外形的变化而转变，精确计数10以内物品的数量。 2、体验数守恒的好玩现象。 3、逐步树立自信念和制造意识。 活动预备： 1、学问阅历预备：幼儿学过5以内数的守恒，幼儿学会念咒语和“十个印第安小伴侣”的嬉戏玩法。 2、教具预备：米奇玩具1只，磁性教具若干（兔子背影、鱼背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、鱼7条、米老鼠10只） 3、环境创设：米奇异妙屋一间，布置成小舞台样。 4、幼儿操作学具、记录纸、铅笔、托盘各45份。 5、背景音乐4首。 活动过程： 一、以到米奇家玩引入活动 师出示米老鼠布绒玩具引入活

2、动：“嗨，小伴侣，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？” 师：“进入妙妙屋要念什么奇妙的咒语呢？” （幼儿念咒语，师边掀开用布遮住的米奇异妙屋） 二、玩嬉戏“猜影子”激发幼儿学习爱好。 师：妙妙屋里有三种小动物，是谁呢？这些是它们的背影，小伴侣们来猜一猜。 三、通过观看妙妙屋里的动物表演舞蹈，初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列外形的变化而变化，体验数守恒的好玩现象。 师：小动物们要表演节目给小伴侣看，小伴侣要留意观看它们的队形发生什么变化？ （一）观赏第一个节目兔子舞（复习5的守恒） 1、在音乐兔子舞的伴奏中，师出示5只穿着不一样的、动态不一样的兔子。 提问：“这几只兔子都一样

3、吗？哪里不一样？” “一共有几只小兔子？” 2、在兔子舞音乐伴奏下，师在妙妙屋舞台中操作5只兔子的磁性教具，进行表演舞蹈，当变换一种队形后，音乐停止时。 提问：兔子的队形发生什么变化？ 小伴侣数数现在有几只兔子，跟原来一样多吗？ 请1个小伴侣到大记录卡上记录上这次兔子表演时队形的变化，并引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。 3、师引导幼儿通过兔子舞大记录卡上5只兔子队形变化的记录状况，体验5守恒的好玩现象？ 师小结：不论5只兔子的队形怎么变，5只还是5只，不会增加也不会削减。 （二）观赏其次个节目水中芭蕾（感知新学问点：7的守恒） 1、在音乐四小天鹅伴奏中，师逐一出示7条大小、颜色、外形不

4、一样的鱼。 提问：“这些鱼有哪些不同？” “一共有几条鱼参与表演？” 2、师在四小天鹅伴奏音乐中，操作7条鱼表演水中芭蕾舞，当变换一种队形后，音乐停止时。 提问：现在鱼的队形有没有发生变化？ 小伴侣数数现在有几条鱼在表演舞蹈？和原来一样多吗？ 请1个小伴侣到水中芭蕾的大记录卡上记录上这次鱼表演时的队形变化，引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。 3、师引导幼儿通过水中芭蕾大记录卡上7条鱼队形变化的记录状况，体验7的守恒的好玩现象。 师小结：7条鱼虽然颜面、大小、外形不一样，不论摆的队形怎么变，但总数数量都不会变，7条鱼还是7条鱼。 （三）观赏第三个节目米老鼠恰恰恰（感知新学问点数量：10的守

5、恒） 1、在音乐恰恰恰伴奏中，师出示：10只性别、大小、穿着不同的米老鼠， 提问：“这几只米老鼠哪里不同？” “一共有几只米老鼠表演舞蹈？” 2、师在恰恰恰舞曲伴奏中，操作10只米老鼠表演米老鼠恰恰恰当变换一种队形后音乐停止时。 提问：“米老鼠的队形变化没？” “我们来数数变了队形后，有几只米老鼠在表演？和原来一样多吗？” 请1个小伴侣到米老鼠恰恰恰大记录卡上记录这次米老鼠表演时队形的变化，引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。 3、师引导幼儿通过米老鼠恰恰恰大记录卡上10只米老鼠队形变化的记录状况，体验10的守恒的好玩现象。 师小结：不管这10只米老鼠排成什么队形，始终都是10只米老鼠。

6、四、嬉戏活动“十个印第安小伴侣” 师：小伴侣闭上眼睛，数到3时打开眼睛看着我们今日的嬉戏一次要请几个小伴侣出来玩嬉戏。 五、幼儿操作 1、幼儿依据不同歌曲指示，分组拿操作学具到自己座位上进行操作。 2、播放轻音乐，幼儿宁静地分组进行操作学具，并将操作结果记录到记录纸上。 第一组学具：形态各异的兔子 其次组学具：颜色不同的小鱼 第三组学具：颜色不同的星星 六、延长活动完成操作册练习 附：记录卡 附：嬉戏“十个印第安小伴侣”玩法 请1名幼儿当组长，在清唱歌曲“十个印第安小伴侣”歌声中，组长去请出9名幼儿后，念“我变、我变、我变变变”的咒语，整组幼儿自由合作，组合设计动作，变换队形后，老师引导其它幼儿一起验证组长邀请的人数是否正确，错误的要跳10下。若场地允许，可若干组同时进行。 5