四年级语文教案优秀3篇.docx
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1、Word四年级语文教案优秀3篇 作为一名老师,经常要依据教学需要编写教案,教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是白话文的我为您带来的四班级语文教案优秀3篇,您的确定与共享是对我最大的鼓舞。 四班级语文教案 篇一 教学过程: (一)、谈话揭题: 随着现代化通讯设备的日益、完善人与人之间的沟通越来越亲密,写信是比较传统、有用的方法。你给自己亲友写过信吗? (二)、学习乐乐给表哥的信: 1、快速默读乐乐给表哥的信(屏幕出示)说说信的内容 (信的内容:“我”和表哥国庆节曾见过面;元旦庆祝会上“我”被宣布为优秀少先队员,还表演了节目,盼望表哥来信告知我怎样过
2、元旦的状况、希望春节能再见面,告知表哥他要的书已经买到,寒假带去。) 2、结合信的内容,想想写信的用处。请同学说。 3、与电话、传真相比,你认为写信有哪些优点? 预设(二):由班级实际状况转学的同学或老师的来信,设置大环境背景,引起同学的共鸣和学习需求。 (三)、学习书信的格式 明确:给亲友写信首先要学会如何写 速看屏幕,讨论信的格式有什么特点? 、逐项争论,汇报,师板书: 称呼 第一行 顶格 冒号 正文 另起一行 空两格 写完一件换一行,先写重要的事 祝福语: 接正文(祝你),换行顶格(欢乐) 或另起一行空两格 再另起一行顶格 演示投影,以关心理解 姓名 祝福语的右下方 (特殊要留意代人写的
3、信) 日期 姓名的下面 (写信日) (顺口溜:第一行顶格称呼加冒号;正文另起一行空两格;事情多要分段写,要紧事情写前面;祝福语,可接正文写,也可另起一行空两格,再另起顶格 祝福词,最终写信人姓名和日期。) 2、信与一般文章有什么不同? (一、格式不同:二、内容有所不同。文章一般要围绕一个中心写,而信的内容比较广,想告知对方什么就写什么。) (四)、学习信封的格式: 1、(屏幕出示信封):讨论信封的写法,同学回答; 2、总结:信封上收信人的地址与写信人的地址不行写颠倒。收信人姓名后的称呼是给邮递员看的,不能用“父亲”等诸如此类的话。 3、作业: 在信封上按信封格式写一个信封、评议。 四班级语文教
4、案 篇二 教学目标 1、熟悉生字,并能正确书写;理解“宝贵”、“诚恳”等词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵第一、二节。 3、体会诗歌所表达的意思。 教学重、难点 能借助课文理解词语,体会诗歌所表达的意思。 课时划分 二课时 第一课时 教学过程 一、激趣,导入新课友爱的孩子们,当新年的脚步向我们走近,当新年的钟声即将敲响,你是不是也有很多美妙的愿望向大家诉说?你是否也有很多美妙的祝愿带给大家呢?今日,老师带领大家走进新年,倾听诗人徐鲁的诗歌你好!新年。 用手机上的配乐朗读你好!新年。 二、自读课文,学习生字新词 1、孩子,课堂上最奇妙的是书声琅琅,请自由、放声地朗读课文,读
5、的时候留意字字入眼,读得不顺的地方,多读几遍。 2、有没有字音简单读错的生字?(提示留意“淙”是平舌音,“草垛”的“垛”是四声,“雪橇”的“橇”右边是三个毛字,把同学提出的生词写在卡片上。) 3、现在请孩子们读读这些生词。(淙淙、流淌、草垛、雪橇、滑翔等) 4、孩子,书是读出来的。请孩子们再读读课文,朗读的美感犹如大珠小珠落玉盘,声声动听,让琅琅的书声在教室里回荡。 三、品读课文 (一)学习第一、二、三小节。 1、读读第一、二、三小节。说说你读懂了些什么。 2、你从课文的哪些地方看出新年来了?(抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等词语) 3、新年美吗?让我从你的声音、表情中感觉出来吧。
6、 4、请推举一位你们心目中读得最好的同学示范一下。 5、有他的示范,我们都可以把课文读好。朗读接力赛,女士优先。(女生读) 6、男孩子,不甘示弱。(男生读) 7、春雪初融,燕子归来,杨柳新枝,鲜花满园,让我也来感受新年到来时的喜悦吧(师范读)。 8、孩子,最高境界的朗读是能与心心相通。这些文字出自我的口,外在表现是把对文章的理解写在脸上,写在眼睛里。 9、同学齐读第一、二、三小节。 10、这么美的一段话,让我们把它记在心中。(同学练习背诵第一、二小节,老师和同学一起背诵。) 其次课时 教学过程: 一、学习第四小节。 1、朗读第四小节。 2、说说你都读懂了些什么。 3、孩子,让我们共同欢呼新年的
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