舞蹈教学设计共3篇(关于舞蹈的教案设计).docx

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1、Word舞蹈教学设计共3篇(关于舞蹈的教案设计) 下面是我整理的舞蹈教学设计共3篇(关于舞蹈的教案设计)，欢迎参阅。 舞蹈教学设计共1 校本课舞蹈课教学设计 宁安市三陵学校 吴雪花 课程纲要 课程名称：舞动奇迹 开发老师：吴雪花 课程类型：艺术类 授课对象：学校生 开发 的背景和依据： 随着素养教育浪潮的高涨，同学的各方面素养的培育，就显的尤为重要。现在的家长，已经不再象过去那样，只要求孩子学习好，其他方面不用管。他们已经完全转变了观念，更注意的是孩子的力量培育，修养培育，以及爱好培育。所以，家长们都给孩子选择了各种各样的培训班，比如：舞蹈班，美术班，写字班，英语班等等。针对这种状况，我们学校

2、特地为同学们供应了发挥才能，培育爱好的机会，开设了舞蹈班。对于女孩子来说，气质是尤为重要的，不管以后是否能在舞蹈方面有成就，增加一下修养，参与这个班也是不错的选择。 一、课程目标 1 提倡体验、实践、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展同学的综合力量。 2 训练同学的肢体，培育同学的身体协调性，能够把握舞蹈的基本技能，基本舞步。 3 在培训期间，能够学会至少三种舞蹈：衰弱操、民族舞、现代舞。让同学在学习的过程中，体验到舞蹈的欢乐。 二、课程形式支配 每周三下午第三节课，针对爱好舞蹈的中同学，开设了“舞动奇迹”舞蹈班。 其理论依据与方法手段如下： 1 理论依据：全体同学强调自主合作沟通，

3、一切以同学进展为动身点，切实重视所编学校课程的基础性、爱好性、合作性、沟通性。 2 方法手段： 第一：以自编教材为载体，开设一周一节的舞蹈班 其次：发挥同学的优势，也发挥集体备课的作用，依据同学 特点敏捷处理。 三、课程内容支配： 1基本功练习 2。基本功练习 3。基本功练习 4。衰弱操基本舞步练习 5。衰弱操基本舞步练习 6。衰弱操基本舞步练习 7 。衰弱操 8 。衰弱操 9。 衰弱操 10。 衰弱操 11。民族舞基本步练习 12。民族舞基本舞步练习 13。民族舞基本舞步练习 14。 民族舞 15。民族舞 16 。 民族舞 17 。现代舞 18。 现代舞 19 。现代舞 20。 汇报演出 四

4、、课程实施建议： 1 让同学在自由、民主、宽松和谐的环境中，感受舞蹈的魅力。 2 在教学过程中，应以同学为主体，调动同学的 乐观性，让同学在自主的 活动中体验，探究，创新，以获得真情实感。 3 将肢体语言和艺术紧密的结合到一起。 4 师生共同合作，一切从同学动身。 五、课程评价通过校本课程的教学，使同学比以前更自信，能英勇的在众人面前尽情的表演、表达自我，而具有艺术或体能天赋的同学，因此有较多的机会去尝试 ，所以更有机会使自己的潜能得到发挥，而不至于被埋没。不仅是同学得益，对老师而言，校本课程的开发，不仅扩大了老师的视野，供应老师一个反省个人教育理念的机会，并形成了新的教育理念，提高了老师的课

5、程意识和课程开发的力量，改进了老师的教学技巧，而且对同学的看法和对待同学的方式也发生了变化，同时也使人际沟通互动与自我反省力量得到提高。最重要的是很多老师从心里形成了一种自我向上的需要，自我要求也越来越高。老师不仅看重教学这份工作，而且热切地想把这份工作做好。校本课程的开发使师生共同受益。 附-走进傣族教学设计 一、教学内容 、傣族舞的各种手形、手位，基本动作等。 、傣族舞组合：金孔雀轻轻跳 、创编练习 二、教学目的 、通过傣族舞的教学，使同学初步了解傣族舞蹈的基本风格，基本造型，动作 韵律特点等。 、扩大丰富同学的眼界及学问，广泛积累舞蹈素材，不断提高自身鉴赏和舞蹈 表演的力量。 、让同学对

6、自己所学的动作融会贯穿，学会简洁的创编。 、培育、增进同学喜爱少数民族文化的情感。 三、教学重点 、了解傣族舞蹈特有的“三道弯”舞姿造型特点与舞蹈韵律感。 、正确、娴熟地把握傣族舞的基本动作，完成组合学习。 四、教学难点 、连贯、精确、美丽地完成动作，心情表达恰当，精确把握舞蹈的风格与韵律。 、自由创编活动，培育同学自主力量，在活动中充分的感受美，体验美。 五、课时支配 一课时 六、教具预备 VCD 电视机录音机 磁带 傣族风俗资料等 七、教学过程 （一）、组织教学 师生问好！ （二）、复习民族舞组合 、朝鲜舞组合： 幼儿舞蹈教学设计 舞蹈教学方案 舞蹈教学方案 舞蹈教学方案 舞蹈教学方案 舞

7、蹈教学设计共2 幼儿舞蹈教学设计 通过创编舞蹈，每个幼儿的表演都能从中得到发挥和表现，同时也是一个相互学习的机会，培育了幼儿的留意力和反应力量，为今后的顺当成长打下基础。 活动目标： 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动其着导向作用。因此，整个活动都是以幼儿的想象和意愿为主，老师在活动中起一个引导者和支持者的作用，使幼儿在认知、情感、力量方面都能得到进展，详细目标如下： 1、情感目标：激发幼儿对民间舞蹈的喜爱。 2、技能目标：鼓舞幼儿大胆运用肢体动作表现音乐中欢乐的心情，体会沟通合作的乐趣。 3、学问目标：复习”秧歌十字步、”后踢小跑步，并启发幼儿创编舞蹈。 依据是：新纲要中指出”应支持幼

8、儿富有共性和制造性的表达，发挥艺术的情感教育功能，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。 活动预备： 1、多媒体设备一套及课件 2、幼儿每人两条红绸带。 3、红绸舞乐曲磁带，录音机。 4、布置好场地。 重点和难点 1、活动重点： 引导幼儿感受音乐美，体验美，自由的表达自己欢快喜悦的心情。 2、活动难点： 能运用学过的动作创编舞蹈。 依据是：纲要中指出艺术活动是一种情感和制造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和共性化的表现。老师要理解并乐观鼓舞幼儿与众不同的表现方式，留意不要把艺术教育变成机械的技能训练。 二、说教法、学法 新纲要中提出：”老师应成为学习活动的支持者、合、引导者，活动中，老师

9、要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、讨论的理念，让幼儿真正的成为学习的主体。因此我运用了直观、生动、形象的教学手段，在活动中以激发幼儿的爱好为动身点，为幼儿搭建了一个自我表现，自我创新的舞台，让孩子们通过发觉、观赏、探究、创新，从而获得成就感。在潜移默化中使幼儿的节奏感、乐感、表演及自由创编力量相应得到培育和提高，从而进一步激发幼儿对舞蹈艺术的向往和喜爱!本次活动主要采纳的教学方法如下： 1、随机教学法：为激发幼儿学习主动性，我注意采纳随机教学法，在教学中，始终留意追随着幼儿，从他们的肢体语言中敏感的扑捉可挖掘的、有价值得部分，启发鼓舞幼儿进行创编活动， 2、观赏法：这是舞

10、蹈教学中必不行少的方法，我在活动中，先引导幼儿整首观赏，其目的是保持作品的完整性，给幼儿一种完整的感受，然后分段观赏，重点部分重点观赏。目的是引导幼儿进一步直观的感受舞蹈艺术的造型美，有效的提高幼儿的审美力量。激发幼儿的表演欲望，有效的突破重难点。 舞蹈教学设计共3 篇1：韵律活动与舞蹈教案 三班级韵律活动与舞蹈教案 一、指导思想 1、以“健康”和“欢乐”为指导思想，面对全体同学，敬重同学共性差异，注意同学共性进展，使同学生动活泼、乐观主动的全面进展。 2、为同学制造和谐、公平的学习环境，使同学在轻松、开心的学习气氛中猎取学问、进展技能。 二、教材分析 韵律活动和舞蹈教材是九年义务教育全日制学

11、校体育与健康教学大纲中限选教学内容之一，包括律动组合、舞蹈基本动作、集体舞和韵律体操等内容。它能很好地反映儿童的学习、生活，表达思想情感，对熬炼儿童身体，培育正确美丽的身体姿势和韵律感，陶冶美的情操，进展想象力和表现力，培育文明行为和制造精神都具有重要的意义。本次课，教材依据单元教学方案，支配3个课时完成，本次课是第一课时，主要学习集体舞的基本舞蹈动作和各种姿态的走。 三、学情分析 1、同学心理特点：三班级的同学活泼好动，对事物布满奇怪且擅长仿照，喜爱新奇的、有肯定难度的、多人或集体参加的活动，有较强的表现欲望，留意力不太稳定。 2、技术技能特点：其身体基本活动力量在 一、二班级通过教学初步得

12、到熬炼，但多是仿照或自发形成的,技术要领还未形成较正确的理解。 四、教学目标 1、认知目标：知道集体舞中的舞步方法，记住接力跑的术语名称。 2、技能目标：通过观看、体验，把握歌曲的基本舞蹈动作；使同学在嬉戏中、 活动中把握接力跑的方法，上下肢得到很好的熬炼，提高协调性、奔跑力量。 3、情感目标：对学习集体舞有深厚爱好，并乐于重复练习，培育同学的制造 性思维力量，发扬同学相互学习及团结协作的精神。 五、教学重点、难点 教学重点：.舞蹈的基本动作。 教学难点：上下肢的协调协作。 六、教法学法运用仿照法、情境法、竞赛法、嬉戏法等. 七、教学内容: 1、韵律活动； 2、走：各种姿态的走； 教学目的:

13、1、通过本次课的教学，使同学学会简洁的韵律活动，进展同学动作的协调性，节奏感和审美力量。 2、通过学习走的正确方法，培育同学走的正确姿态，进展同学走的力量除尽下肢和内脏器官的进展。 篇2：韵律操教学设计 篇3：韵律操(一班级)单元教学设计 韵律操单元教学设计 一、指导思想 本课主要围绕“为了每一位同学的进展”的新课程理念，以“健康第一”为指导思想，以实施体育与健康课程标准为依据，培育同学主体意识，结合学校教学形式，让同学在主动、民主、和谐、轻松开心的课堂氛围中，激发学习爱好，启发思维、主动探究把握技术技能的方法。培育体育骨干，提高同学的应变力量及实施力量。注意身心的协调进展，引导同学在体育活动

14、中，体验主动参加并获得胜利的乐趣。 二、教学目标 1、 1、学会在音乐的伴奏下，能够完整的做一套韵律组合操，提高身体协调性及动作节奏感； 2、在嬉戏竞赛中，进展同学奔跑力量和推断力量以及机灵应变力量； 3、增加同学的制造力及团队协作精神，养成擅长思索问题的良好习惯，体会集体活动乐趣。 三、教材选择与分析 本单元是依据新课标要求设计的。学校一班级内容是在学习广播体操基础上进展的，仍旧不必要求学习过细的技术和规定过严的方法，而是通过多样的队形变换提高操类学习的趣味性，选择较为轻松愉悦的步伐动作进行学习。本课时主要是进展同学动作协调力量及对音乐节奏的把握。 四、学情分析： 本班级共五个班200名同学

15、，同学的身体协调力量普遍较好，而且同学对简洁操类的学习较为热忱，能乐观参加练习，但是同学对韵律操的相关学问了解甚少，比如肢体动作怎么样做才能比较规范、手脚的协作如何做到协调、身体姿势的把握等等，因此在教学中适当的给同学传授操类的相关学问，让同学了解更多的关于韵律操的动作要领。 五、本次课的（第三节）教学重点与难点： 重点：提高同学手脚协调协作性； 难点：节奏精确、动作协调 六、组织与方法 本课首先通过讲解韵律操对身体发育的形态的作用让同学对学习和巩固操类产生爱好，再通过个人，小群体和集体的尝试和体验，演练和呈现，促使同学乐观主动的参与学习。 1、突出同学的主体作用，培育自学力量。 （1）教学过

16、程充分发挥同学的主体作用，通过同学自主尝试韵律操动作要领及小组总结技术要领来培育同学的自主学习意识。如让同学小组进行自主创编等。 （2）教学中采纳自主、有序地组织教学，激发同学的学习爱好，充分体现同学在制造中学，在欢乐中练的特点。 2、突出探究学习，培育创新思维 （2）营造主动、民主、和谐、轻松开心的课堂氛围。有用中带欢乐，欢快中有特色是本节课的特点。 （3）课的结束以激励性的语言进行评价，使同学在轻松开心的气氛中感悟教育意义，提高自信念。 3、本课以音乐贯穿始终，让同学在轻松、愉悦的环境中进行韵律操的练习。 4、渗入德育教育，培育良好的人生态度。 （1）通过乐观向上的音乐的熏染，激励、鼓舞同学的斗志，提高自信念和社会适应力量。 （2）课的结束以轻音乐为主题曲，用拉伸放松的形式，使同学在轻松开心的气氛中得到放松，培育良好的生活态度。 12