中班幼儿听力游戏教案(幼儿园听力训练游戏).docx

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1、Word中班幼儿听力游戏教案(幼儿园听力训练游戏) 下面是我共享的中班幼儿听力嬉戏教案(幼儿园听力训练嬉戏)，供大家阅读。 人类80%的信息都是从视觉获得的。视觉、听觉、触觉等感官是幼儿熟悉外界事物和学习学问的主要工具，在幼儿的成长发育过程中，只要父母专心和参加，选择适合宝宝的嬉戏，可以从宝宝的视听感官等不同方面，开发其智力潜能。下面是我为大家整理的中班幼儿听力嬉戏教案5篇，盼望大家能有所收获! 中班幼儿听力嬉戏教案1 【活动目标】 1.训练肢体协调力量，提高拍球力量。 2.能准时对应口令作出相应的反应，提升听力以及反应力量。 3.乐观参加活动，感受欢乐的同时增加与同伴的合作力量。 【活动预备

2、】 1.幼儿阅历预备：有进行过简洁的喊数抱团嬉戏阅历。 2.空旷的场地，较大的圆圈，皮球人手一个。 【活动过程】 一、热身，拍皮球 师：小伴侣们，你们平常爱玩球吗?你们说说老师手中的这个球你们平常是怎么玩的呀? 幼：拍球，踢球，滚球，还有投篮 师：哦!小伴侣们真厉害啊，会这么多种玩法。今日啊，陈老师想看看你们拍球厉不厉害，好吗?老师说开头的时候就开头拍，结束的时候就停下，自己数一数自己拍了几下球，好吗? 我们再来试一次。 二、嬉戏：喊数抱团 1.师：小伴侣们，我们一起来玩个嬉戏好吗?名字叫做喊数抱团。 2.小伴侣们站在圆圈上，老师首先出示点卡，小伴侣根据点卡上点数随机抱在一起，而未能胜利抱团的

3、小伴侣则稍作惩处，原地转两圈，接着连续进行嬉戏紧接着出示数卡，请幼儿根据数卡上的数字进行抱团，最终老师喊数字请幼儿抱团。 3.听数抱团时，不得因人数不符而相互推撞人，并且在喊数后，老师要倒计时，以限制幼儿反应的时间。而幼儿抱好以后不能再乱跑。 三、拍球抱团 1.小伴侣们人手一个皮球站在圆圈上，等待老师出示点卡。 2.老师出示点卡后，幼儿听到“开头”就开头进行拍球，并且拍球的数量要和点卡的数字相全都。 3.拍完球后，要去查找同伴进行抱团，并且同伴必需已完成拍球的任务，方可一起抱团。 4.没有完成任务的小伴侣将被惩处原地转两圈。 5.接着老师出示数卡，接着嬉戏。最终升级到老师喊数字，幼儿依据听到的

4、数字拍球抱团。 今日球宝宝和我们玩得很快乐，我们下次一起连续玩吧。 中班幼儿听力嬉戏教案2 嬉戏名称：小马跑 嬉戏预备：宽敞场地 嬉戏目标：练习幼儿两脚交替跑的力量。 嬉戏玩法： 参与嬉戏的幼儿一部分当小马，一部分当赶马人。嬉戏开头齐说：“小马，小马，预备好。小马，小马，快快跑，得儿驾!”说完当马的幼儿沿场地四周跑步前进，“赶马人”边跑边扬起一臂，仿照赶马的动作。当听到老师说：“吁”时幼儿要渐渐停下来，然后互换角色，嬉戏可重新开头。 规章： 1、在进行嬉戏的时候“小马”与“赶马人”都必需沿场地四周跑。 2、当听到老师说：“吁”时幼儿要渐渐停下来。 中三班嬉戏 嬉戏名称：吃毛桃 活动目标：练习幼

5、儿追赶跑的力量。 活动预备：一块宽敞场地 嬉戏玩法： 嬉戏开头，幼儿拉成一个大圆圈蹲下，选一位幼儿绕圈外边走边与圈上的幼儿说儿歌：“吃呀，吃呀，吃毛桃呀，吃到了心里真难过呀，蹲一蹲呀，坐一坐呀，不管哪位先坐下。”圈外幼儿任找圈内一位幼儿假装坐下，此幼儿便问：“你是干什么的?”吃毛桃者回答：“吃毛桃的。”“毛桃”就抓紧跑，“吃毛桃”者便追，追上者为成功者，“毛桃”被追上，圈上幼儿表演一个节目，嬉戏连续进行。反之，互换角色。 嬉戏规章： 1、当幼儿说到：“不管哪位先坐下。”时圈外“吃毛桃”者才可以“坐”下。 2、“毛桃”沿圈外跑必需跑回自己原来的位置。 嬉戏名称：小动物运粮食 班级： 中三班 指导

6、老师：陈小会 嬉戏简介： 冬天就要到了，小动物们都要预备过冬了，为了度过漫长又寒冷的冬天，小动物就要预备特殊多的粮食。这一天，小动物就集体动身到外面找粮食了。找粮食的路特别的远还很危急，要渡过一条宽宽的大河，钻过两个黑黑的山洞，跳过泥泞的水坑。在山的另一边才能找到粮食运回来。 请小伴侣扮演小动物通过种.种障碍将粮食运回来。 嬉戏预备： 易拉罐盒子，塑料袋，呼啦圈，半圆形积木，地毯，大篮子，沙子。 嬉戏图示： 呼啦圈 篮子 塑料袋呼啦圈 装沙子 积易拉罐装沙 木 呼啦圈 嬉戏规章： 小伴侣分两队排好队，头上戴着小动物头饰。嬉戏时两组同时进行，看哪组的快。 小伴侣踩着四个易拉罐组装的梅花桩渡过大河

7、。 钻过积木搭建的山洞。 跳过有呼啦圈组成的水坑。 拿一袋篮子里面装好的沙子，沿着原来的路线返回。 将运回的粮食放在两旁的呼啦圈粮仓里面。 嬉戏留意事项：在过梅花桩时留意幼儿的平安，留意平衡的把握。钻山洞时留意身体的高度。 嬉戏进展技能： 本嬉戏为多功能的感觉统合训练嬉戏，在嬉戏中不仅能愉悦幼儿的身心，还对幼儿身体各种力量的进展起到良好的促进作用。过梅花桩训练幼儿的平衡力量。钻积木训练幼儿的身体敏捷以及柔韧性。跳呼啦圈熬炼幼儿双脚跳的力量。拿沙子熬炼幼儿的手部肌肉力气。对嬉戏规章的把握也有利于幼儿记忆力的提升。而在嬉戏中的排队等待也有利于幼儿良好习惯的养成。 另外本嬉戏充分的发挥了废物利用的价

8、值，将废弃的易拉罐、塑料袋等充分的利用到嬉戏中来。还发挥了一物多用的功能。结合故事内容将嬉戏进行了有利的扩展。 中班幼儿听力嬉戏教案3 目的： 1、提高幼儿反应的速度和动作的灵敏性。 2、培育幼儿相互合作的精神以及集中的留意力。 预备： 若干只圈(不超过幼儿人数的一半);铃鼓一只。 过程： 1、老师将圈四散地放在场地四周。 2、嬉戏开头，老师用手摇动铃鼓，幼儿在场地四周自由奔跑。当老师用手拍铃鼓“两下”时，表示一只圈可以站两个人，幼儿应快速去抢占圈，这时老师改为摇动铃鼓。待老师铃鼓一停，若还没有占圈的幼儿则为失败者。需暂停一次嬉戏。然后连续嬉戏。 3、当老师拍“一下”铃鼓时，表示一只圈只能站一

9、个人。若老师拍“3下”，则表示一只圈可以站三个人。 4、一名、二名、三名在前面嬉戏中胜出的幼儿复赛中产生。 规章： (1)在占圈时老师用手摇动铃鼓，幼儿必需在场地四周跑，不得停下来或围着一只圈跑。 (2)幼儿只需有一只脚踩进圈内，即表示已占了圈。 (3)当老师尚未发出占圈的人数之前：幼儿要保持宁静。 老师应依据幼儿的人数与圈的数量来确定几人占圈，也可以随时调整圈数，以便适应嬉戏的需要。 中班幼儿听力嬉戏教案4 一.设计方案 (一)幼儿嬉戏现状分析 在上学年的嬉戏中，我观看到随着孩子们的嬉戏主题的绽开，他们的嬉戏情节开头简单起来，嬉戏阅历也得到了不断积累。孩子们的交往也摆脱了对现有嬉戏玩具的依靠

10、，开头与同伴进行言语的沟通。他们嬉戏角色越来越逼真，嬉戏行为也形象详细起来。其次在每次嬉戏前孩子们也从原先挣抢角色到开头相互争论、协商各自的角色，如孩子们会表示以换班的方法轮番担当角色，或是角色谦让给没做过的一方来做。他们绝大多数对自己所扮演的角色有深厚爱好，能主动地投入，并能按事先商讨好的角色的任务去嬉戏，有时还会制造性地进展一些。随着角色间交往的增多，孩子们产生了对于货币的需要，于是投入了货币及消费卡等嬉戏材料。 (二)新增嬉戏材料与环境预备 1嬉戏主题：河马医院 材料投放：听诊器、盐水袋 2.嬉戏主题：旺旺食品店 材料投放：薯条(幼儿自制)、收银机、货币、消费卡 (三)近阶段嬉戏目标 1

11、、鼓舞幼儿愿意参与各种嬉戏，体验嬉戏活动带来的乐趣。 2、巩固幼儿对角色嬉戏玩法和规章的把握，逐步增加幼儿的规章意识。 3、鼓舞幼儿乐观动脑，能主动利用一些替代物进行嬉戏，并依据嬉戏自由想象活动的情节，对乐观制造嬉戏情节的幼儿准时赐予表扬。 (四)老师观看要点 1.在嬉戏开头前幼儿能否商议着打算自己的角色。 2.幼儿能否以嬉戏行为和语言反应生活阅历。 3.幼儿在沟通时的语言是否完整。 2022学年第一学期中班角色嬉戏方案 二.嬉戏观看记录 (一)观看记录： 今日医院的“病人”怎么这么多呀。突然，一阵争吵声，打破了和谐的气氛。“你拿错药了。”“没有，医生开的是咳嗽的药呀!我是根据医生开的药方拿药

12、的。”我听到争吵声，赶快过去。只见刘婕和刘妤已争得面红耳赤。刘婕说刘妤拿错药了。我拿过药瓶子一看，的确是。原来是“药”的品种太多了，而“医生”只简洁的在药方上作了记号，所以就消失状况了。我温柔地问：“为什么会拿错药呢?”幼儿一听，立刻争论开了：“药太多了，医生开的药方没有写清药名。”“但医生不会写字呀?”“我们有许多字还不熟悉呢?”“那怎么办?”幼儿都把目光转向了我，我笑着说：“小伴侣对字宝宝不熟悉，那我们可以用数字宝宝呀。”幼儿一听，个个欣喜万分，都觉得这个办法不错。而且刘妤还提议先给“药”分分家。于是，他们给“咳嗽药”的药柜贴上三角形符号，给“感冒药”的药柜贴上圆形符号，还给其他类型的药柜

13、贴上正方形符号。分好后，又把每种药柜里的“药”编上序号，用“1.2.3.”表示。这样，护士就不会拿错了。看着幼儿个个脸上洋溢着快乐的笑容，我不失时机地问：“那能不能告知病人，药一天吃几次?一次多少颗呢?把它记录下来，行吗?”幼儿一听又开头忙开了 观看分析： 观看是指导幼儿嬉戏的前提，敬重嬉戏的主体幼儿。老师要随时发觉幼儿的爱好，准时调整活动内容，以满意儿童的需要。 活动调整： 观看是指导幼儿嬉戏的前提，敬重嬉戏的主体幼儿。老师要随时发觉幼儿的爱好，准时调整活动内容，以满意儿童的需要。活动中尽量让幼儿自己去探究、发觉、思索，不急于供应答案。师生互动、亲切融洽，制造一种良好的学习氛围。老师要供应丰

14、富多样的材料，适时更换活动材料。 (二)观看记录： 旺旺食品店 我以顾客身份介入嬉戏，“我也想买这种面包，可以吗?” “可以，请问你要多少呢?”服务员黄心宜不再理睬之前的顾客，来款待新顾 2022学年第一学期中班角色嬉戏方案 客。 “我也要四个，和刚才那位顾客一样。请问需要多少钱呢?” “嗯?6块钱。”服务员思索了下回答。 “6元就可以了吗?可是我刚才似乎听到那位顾客我我买了一样的东西，要80元呢!为什么呀?是不是他的东西比我的好呀?”老师问。 服务员郭杨熠立刻解释说：“不是的不是的，是由于刚才涨价了。” 老师很意外服务员给出的答案：“怎么会突然涨价的呢?” 服务员有点语塞地说：“嗯?就是由于

15、?那个?东西都贵了。”看来服务员是理由充分，我便开头与峻峻爸爸沟通，“爸爸，你这个饼干是买给谁吃的呀?” 爸爸赶忙说：“我是买给我娃娃家的宝宝吃得，还有妈妈和阿姨一人一块。” “真是位关怀家人的好爸爸。”老师努力调整峻峻的心情，“那么你有没有把你买面包的理由告知服务员呢?说不定他会情愿给你廉价一点。” 峻峻明显认同了老师的说法，立刻迎到服务员面前说：“我是买给我娃娃家的宝宝吃的，你可以廉价一点吗?” 服务员看看爸爸，再看看老师，略有不情愿地说：“好吧，就给你廉价一点吧，8块!”这时峻峻爸爸脸上露出了笑容，立刻付钱买了东西走了。 分析调整： 中班孩子已经积累了不少关于钱的生活阅历，但是对于物品的

16、价值没有一个统一的熟悉，所以就会产生案例中这样的状况，有时幼儿往往会把一样东西的价钱定得很高。而两个孩子的分歧也恰恰说明白，他们对于同一件物品价值的推断是不同的，这正是中班孩子的年龄特点。 顾客与服务员之间的沟通沟通在消失问题之后，孩子们开头脱离自己的角色，消失非角色的语言和行为。这正是中班幼儿角色嬉戏的特点之一，角色意识还不是最稳固，遇到困难情境时可能就会脱离角色。所以我选择在这个时机介入嬉戏，并引导孩子重新回到角色中，并以自己的角色身份解决问题。 嬉戏当下的冲突是解决了，但是其中的服务员最终还是感到有些不满的，可能她并没有完全认同这样的解决方法。 老师在嬉戏的沟通共享中可以再来解决，利用集

17、体的阅历先来推断“80元是否贵了?”假如孩子们都觉得是合理的那么就没有去解决的必要，应当反过来做爸爸 2022学年第一学期中班角色嬉戏方案 的工作。而假如集体的阅历都认为“80元贵了”那么用大家的阅历来劝说服务员来的更有效。 这样才能做到真正敬重幼儿的阅历，不将孩子禁锢在成人的思想之中，认同他们的认知水平，让他们有了阅历之后再向前推动。 中班幼儿听力嬉戏教案5 1、追视物体 宝宝诞生1个月以后，可以在BB床的床头装上“丁”形架，在架子上挂一个颜色艳丽、较大的玩具，玩具离宝宝的眼睛在50-70cm之间，诱引宝宝凝视玩具，进展他的目光固定、两眼协调、集中在物体上的力量，并且要常常调换挂架的位置。

18、但是要留意，室内的光线要充分，但不能太强，灯光或其他光源不要在宝宝的视线之内，由于它对宝宝的视力不利。随后可以用带响的玩具在宝宝眼前晃动，做垂直移动或左右移动，逐步进展他们的追视物体的力量，同时将听觉和视觉的熬炼结合起来。 2、听声寻物 宝宝4个月左右的时候，可以用摇铃或其它带响的玩具，在宝宝的视野外摇动，用声响引诱宝宝去找铃铛，从而熬炼他的听觉反应和听声寻物的力量，培育他探究的爱好。 3、手抓玩具 当宝宝长到4、5个月以后，手能抓物体时，可以在他眼前晃动玩具，引诱他用手去抓，尽量每次都让他抓到，这样可以熬炼宝宝目测距离和手眼协调的力量。 4、同外形的积木 这个嬉戏适合2岁以后的宝宝，妈妈先给

19、宝宝看一块积木，然后让宝宝快速的到积木堆里取出和妈妈同样外形的积木来。依据宝宝的年龄，可以适当的增加难度，如妈妈给宝宝看积木的时间或长或短，或取积木的距离或近或远，或跑步去取、或单脚跳着去取。 5、小猫在哪里 把宝宝的眼睛蒙起来，妈妈在四周学猫叫，可连续叫也可只叫一两声，然后让宝宝指出“小猫”在哪里，以此熬炼宝宝的倾听力量和辨别方位的力量，也可让宝宝去摸“猫”。对于年龄稍大的宝宝，猫可以边叫边移动，让宝宝跟着声音追“猫”，这样还能熬炼宝宝动觉和平衡力量。 6、鸟儿搬家 在地面上画“树枝”和“鸟窝”，让宝宝从一棵“树”飞到另一棵“树”上。每次跳都必需落在“树枝”上，落不到视为为失败。飞进鸟窝一次

20、嘉奖食物一块(画有小虫的卡片)。还可以结合嬉戏教宝宝唱儿歌：“小麻雀，叫喳喳。妈妈带我来搬家。不怕树枝动，不怕树枝滑。一飞又一飞，飞进新的家。” 7、做体操 在墙上画个“米”形标志，让宝宝背靠墙站立，横线要与宝宝肩同高。妈妈面对宝宝站立，然后让宝宝仿照妈妈做两臂(或单臂)侧举、上举、侧上侧下举动作的体操，妈妈同时说出该方位的词汇，让宝宝记住。妈妈要检查宝宝的动作是否在墙上画的该方位的线上，然后妈妈让宝宝按指定的方位举臂。这种练习可以进展宝宝对自己身体在空间位置的感觉力量和动作的精确性，对改进宝宝做操的姿态很有关心。 8、逮黄鼠狼 让宝宝闭目站立，双手举起网(藤圈)。爸爸手持黄鼠狼画片或玩具，轻轻从宝宝身边走过，宝宝听到脚步声马上到其身前用“网”捕获。这种嬉戏可作多种变化，一是变捕获工具和方法，另一是变捕获目标。 9、盲人击鼓 要求宝宝闭目(或蒙住眼)站立，手持小鼓槌(或细木棍)。听信号后走向前面3-5米处挂在墙上的小鼓(可用铁盒)，也可由爸妈拿着小鼓，为了提高难度，可在走动前让宝宝先转动一圈。这个嬉戏可以熬炼肌肉感觉、平衡感、动作幅度感等。 刚诞生的婴儿，就已经懂得用感官来熟悉这个世界，并且用感官来学习和接受各种信息。 13