高二地理选修三第一章教案及知识点.docx

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1、Word高二地理选修三第一章教案及知识点 考试结束后，对考试状况或考试试卷进行分析，能将考试的好处最大化。下面是我为您带来的高二地理月考分析，盼望对大家有所关心。 高二地理月考分析(一) 上周二我校组织了本学期的第一次月考，月考试卷由高三老师供应，试题内容都为我们平常讲课中学案中的原题。整套试卷共30道单选，每题2分，共60分。四道综合题，共40分。在这次考试中，2、9班平均分61分，2、10分平均分65分，虽然是原题，但同学的失分率较高，并没有预想的考的好。 选择题平均分得22分，综合题得分41、6分，总的来看，同学对于综合题的答题力量较差，就喜爱做选择题，而语言表达力量和概括力量并没有得到

2、提高。选择题中的15题，找出位于我国地势其次级阶梯上的旅游景点，本题错误率较高，就有28人答错，分析错误的缘由主要是同学对于位于我国其次级阶梯的省区主要旅游景点没有把握，并不能精确推断，经过调查，甚至有的同学不知道其次级阶梯是哪里，主要包括哪些省区和地形区。 综合题中第31题，读我国十大旅游胜地图来分析问题，好多同学不能精确推断A-J都是我国的什么景观，导致答案千奇百怪，五花八门。将三峡错认为是桂林山水;还有在用语言叙述问题是，总是简洁的几个字，不能紧扣问题，消失答非所问的现象。 此次考试同学失分较多的缘由，我进行了仔细的思索，主要是以下几点造成的： 1、平常在上课中自己并没有仔细分析同学，只

3、留意教材内容，留意进度，并没有分析同学的接受力量和认知水平。自己为了一节课完成进度，在采纳三五五教学过程中，并没有真正落实小组争论，有时只是花架子，并没有给同学足够的时间进行学习过程，导致部分同学上课也是糊里糊涂，一知半解。 2、在上课过程中我发觉有相当一部分同学只是一味的完成学案，对于布置给小组的问题没有爱好，甚至有的同学消失睡觉、吃东西、说闲篇等现象，并不协作老师的教学，课下也找这些同学沟通过，他们学习成果差，又不情愿付出辛苦，每天只是幻想着美事降落，又听不进老师和家长的劝说，得过且过，或许是老师的课没有赵本山的小品那么有吸引力吧。 3、这次考试中同学对于综合题的答题也暴露了我在教学中的一

4、些问题，同学不会答综合题，不情愿答综合题，只情愿做像选择题那样，不用回答为什么，只是回答是与不是的问题。这与我们在设计学案中达标训练题时，综合题过少有关，只是找几个选择题，而综合题费时间，怕完不了，这样久而久之就剥夺了同学概括力量和语言表达力量的培育。 4、对于学过的学问没有准时给同学进行整合，一味的赶进度，并没有把这次考试真正重视起来，也是这次考试失分的缘由。 为了改进教学，我打算从以下方面入手进行改进： 1、全面落实三五五教学法，从表面功夫落实到实际，将课堂的时间交与同学，真正让同学自主参加到课堂，小组合作学习的形式可以多样化，课本上的要求记忆的问题就不再费时间了，有争议的、有探讨价值的让

5、同学通过查阅资料、争论、读文本等形式进行，在课堂上采纳一帮一的形式拉后进生一把，绝不放弃他们。 2、在课堂上多设置情景，尽量选取同学身边的、有爱好的例子进行教学，吸引同学的留意力，转移他们的其他爱好，尽量让同学全身心地投入到课堂。 3、设计学案时，多选取一些有代表性的综合题，让同学在高二就多接触一些高考试题，交给同学的答题技巧，常常熬炼，就会有成效。 4、给同学留一些适当的课下作业，要求同学在自习课完成，来巩固学过的学问;学完一章后，要对学问进行整合，检查同学把握状况，准时反馈，查漏补缺。 5、的确维护好课堂纪律。对于不遵守课堂纪律的同学，准时提示，关心他融入课堂。 以上是我对于这次月考的一点

6、思索，我想每一个人都是在不断的反思和努力中成长，我信任通过我的努力，地理学科也会有较大幅度的提高。 高二地理月考分析(二) 一、试卷分析 (一)试卷的基本特点 1、注意考查学科基础主干学问，地理基本力量： 这次考试是进入高二阶段的第一次月考，主要考查必修三第一章(区域地理环境与人类活动的关系)，虽然内容不多，但涉及到学校的中国地理的部分内容，同学把握起来有肯定的困难，又要与高中的理论相结合，所以注意的是基础学问的把握和迁移。强调敏捷运用，不回避课本内容，紧扣基础，但又不是让考生死记硬背书本。试题的取材大多是教材的主干学问，教材中的体例结构各部分都有涉及到，如活动、案例、思索或读图思索、问题讨论

7、等，全部这些均是地理教学中的最基础学问和主干学问。 2、重视图像考核，体现学科特点 地理图表是地理学的语言，是培育和进展同学地理形象思维的重要途径，又是同学学习的难点。试卷中涉及到的地理图表类型有统计图、示意图、模式图、过程变化示意图、区域局部图等，考查同学阅读图表力量的试题占大部分，其中单项选择题有4幅，综合题有5幅，有的是一图多题，考查同学对多个学问点的把握状况。 3、敬重同学的学习差异，试卷难度适中 依据本校的实际状况，平均分掌握在5060分之间，平行班级的平均分差值掌握在5分以内。难度适中。选择题分出具有肯定的区分度，又满意了不同学校、不同学习程度同学的实际需求，体现了敬重同学的学习差

8、异。 这次考试共分为单项选择题和综合题两类。选择题共40个，每个1.5分，共60分，综合题共3道，共40分，考试时间为80分钟。选择题涉及面较宽，包括区域和区域差异、三大自然区和三大经济地带;地理环境与人类的关系等多个学问点，题目总体基础题占70分，力量题占30分。 二、同学答题状况分析 略 (一)成果分析 考试成果：从各班的分数分析可以看出，多集中于5060分数段，各分数段呈正态分布，考试结果属于正常，说明大多数同学学习还是较为仔细的，能较好地达到新课程标准的要求。最高分86，最低分32，平均分52.78，两个班级平均分很接近，进展较为平衡。 答题分析：单项选择题平均得分37，其中，得分率较

9、低的是第3、7、19、23、26、31。综合题平均得分15，其中，得分率较低的为第32、33题。从同学的卷面状况分析，同学答题存在以下几方面的问题： 1、学习态度不端正，临界时抱佛脚。教材中的体例结构各部分都有涉及到，如活动、案例、思索或读图思索、问题讨论等，反映出同学只重视读教材的文本内容，而忽视教材中有关图表、活动、案例、思索或读图思索、问题讨论等的习惯;又反映出同学只重视做配套练习，而忽视对教材学问的整体把握;还反映出同学不重视平常课堂的听课效率，不能一味地等到考试前再来临界时抱佛脚。 2、概念模糊 同学对地理学科的学习大多是属于蜻蜓点水式的。很多问题在同学看来很简单，以为自己懂了，实际

10、上，对这些问题还只是一知半解，正由于这种学个也许的缘由，导致同学在答题时，概念模糊，失分较多。 3、欠缺地理学习力量与学习方法。主观题的得分率之所以低，是由于同学的地理学习力量与学习方法上有欠缺，如第31、32题。不会从图表或是背景资料中提取有效的信息，进行分析、推断与评价地理事物、地理现象，如第33、34题。不会组织语言或用精确与简洁的语言，紧扣题意作答，不能敏捷运用学问，解决实际问题。 三、今后改进措施 同学答题中反映出来的问题，也正反映了教学的薄弱环节，在今后的教学中我将对以下几个方面应予以重视： 1、加强对同学基础学问的训练和基本力量的培育 地理基础学问是我们熟悉地理问题、分析地理问题

11、的基础，也是培育同学智力、力量的基础。所以在教学过程中要切切实实让同学把握应当学好的地理概念，加强基础学问的理解性教学。以便使同学形成正确清楚的地理概念、规范的地理语言，能对相像的概念进行正确、有效的推断。要达到通过基础学问的学习来提高同学力量的目标。 2、重视区域地理，加强空间定位。 区域地理学问主要叙述地理事物的分布，是我们运用高中地理原理分析和解决问题的基础，由于我们存在初高中地理教材严峻脱节的现状，同学这方面的学问特别薄弱，因此老师在教学过程中应注意空间定位，一方面可关心同学复习巩固所学过的学问，使之形成完整的地理学问结构网络，另一方面又可培育同学运用高中地理原理分析和解决问题的力量，

12、为高考复习打下基础。 3、加强阅读、析图和判读图表力量的培育 地图、地理图表是地理教学中最常用的工具，是学问量最丰富的载体。正确阅读分析地图和地理图表，既是培育同学地理基本技能的需要，也是促成同学具有地理品德和地理行为素养的学问源泉。因此，在平常教学中应加强对阅读地图和地理图表力量的培育，既能把详细地理事物的分布落实到地图上，又能读懂各种地理示意图，明白其含义。 4、注意对同学解题方法的指导 本次考试反映出的另外一个问题是：同学不会读图、不会从题干中猎取信息，他们认为答案肯定要是自己平常背到的学问，其实许多答案就隐蔽在题目中。因此平常应加强对同学解题技巧的培育，应留意使同学养成使用规范地理术语

13、、正确书写、认真审题等良好的学习行为习惯。 5 、平常与同学多沟通，了解同学在学习过程中的怀疑，准时关心同学解答，上课时注意对同学的鼓舞，找出同学的闪光点，让同学在学习的时候有成就感，提升同学学习地理的爱好，从而提高课堂的效率。 这次考试暴露出我们在学习过程中的弊端，今后肯定要加强改进，争取在学业水平测试和期末考试取得好成果。 高二地理月考分析(三) 本次地理月考试卷时间为90分钟，满分为100分。 本试卷类型为单选题和读图分析图题，其中单选题共50道，每小题1分，共50分，读图分析题共4道，共50分，符合基础班级地理考试出题要求，出题时本着让同学得分，让仔细听讲同学得到较高分。所以有单选题(

14、占15分)题号3、4、6、8、9、21、22、31、32、34、35、42、43、50题共15个，小题虽然稍有难度但均为做过重点讲过题，并53题(共10分)也为做过的中等题，也是让同学得分题，即共有25分做过。剩下大多为基础题，只有少数题稍有难度，但很多同学仍失分过多，究其缘由总结如下： 一、夯实基础是前提，仔细听讲是关键 由于基础题为主体，并没有太深太难的解题分析过程，所以这样题失分多的同学必需抓牢基础，这也是目前地理学习普遍存在的现象。抓牢基础的同时，也要仔细听讲由于稍有难度题大多数在25分里面，做过的练习并且有上课重点讲过还失分说明白什么问题，大家都很清晰。所以对同学们提出肯定要重基础，

15、肯定要仔细听好听懂每一节课，这是影响成果凹凸的关键。 二、审题不仔细、不认真而失分严峻 地理审题包括题头材料、题干、图名、图例、注记等各方面都要看全，并且能过从中提取有效信息来答题，这是能答对答准题的关键突破口，以同学们最薄弱的读图分析题为例：如51题中酸雨对两城市非生物环境带来主要危害 -题中强调非生物环境，可很多同学没有仔细审题，答成了酸雨的危害，虽然列举点许多很全，但是不能得分。再如54题中从能源储量和消费方面考虑，图中能从2方案获得最大利益的两个国家是-(填字母)此题同学们答题出错在两处：1、从能源储量和消费方面考虑没有抓住而是任凭在图中选了两个国家，2、题上要求填字母，结果没有审清题

16、，写成了国家名称，即使前个条件留意到了，并且国家也答对了，但是仍不得分。 对此盼望同学们以此次考试为例，要仔细认真审题、审图，从平常练习做起，每一次考试中严谨要求，最终养成习惯为高考打下基础。 三、读图表、分析图表力量更需加强 地理离不开图，而图又是历届同学头痛和失分最多的地方，但是学习地理学问要是放在图上记忆，会记得又牢又准，也能为应对考试打下良好基础。由于地理考试根本离不开图表的考察，所以地图既是地理学问的载体，也是考试的媒介，这就要求同学们在平常多看、多记、多练习，不要做完选择题就不管大题，那样你的地理成果永久也提不高，应当要有士气、有毅力去面对图表题，并且要学会老师做每样图表题的分析思路与方法，敏捷的应对读图分析题，这样你的地理成果才会有所提高，再加上自己的总结、巩固定会有很大的进步! 地理始终被称为文科中的理科，始终也是历届文班同学分数差距较大的一科。面对最终的高考，我们必需抓好每学期基础班级的学习，要怀有极大爱好、最大努力去学习他，你定然会胜利! 9