大班美术教案_7.docx

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1、Word大班美术教案大班美术教案 篇1 活动目标： 1回忆、沟通自己在哈哈镜中观察的变化，充分体验其中的乐趣。 2主动扩展、阅历，选择自己喜爱的方式表现不同表情的自己。 3能有始有终地完成涂色任务，保持画面的干净。 活动预备： 1幼儿照过哈哈镜，观看过自己在哈哈镜中的变化。 2各种变形的五官小图片。 3幼儿用书：各种表情的人。 活动过程： （一）老师引导幼儿回忆自己在哈哈镜中的变化，引出话题。 老师：你们照过哈哈镜吗？哈哈镜中的你是什么样的？表情发生了什么样的变化？ （二）老师出示幼儿用书，引导幼儿争论不同表情的五官变化。 1老师：你看了什么样的表情？这个表情的人的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴变成什

2、么样了？我们来学一学。你还见过什么样的表情？五官是怎么变化的？ 2请几名幼儿表演各种滑稽表情，引导其他幼儿细致观看他们五官的变化。 （三）老师出示各种变形的五官小图片，引导幼儿在拼五官的过程中争论绘画各种表情的方法。 1老师：怎样表现各种表情的人呢？怎样画各种表情的人的五官呢？ 2出示各种变形的五官小图片，引导幼儿边摆边扳手五官和表情之间的关系。 （四）出示幼儿用书，幼儿绘画，老师巡回指导。 1老师：请你创作一副你喜爱的人物表情头像。 2在构图上提示幼儿要把头像画得大一些，把纸面画满，涂色匀称。 （五）展现幼儿作品，引导幼儿相互观赏和沟通老师：你画了一个什么表情的人？五官发生了怎样的变化？ 活

3、动延长： 将幼儿的作品张贴展现区，丰富相关认知。 大班美术教案 篇2 活动目标： 1、通过幼儿的想象，组合树叶，能够学会使用树叶粘贴及拓印。 2、通过活动促进幼儿的想象力、制造力及动手操作的力量、组合造型的力量。 3、在活动中体验胜利的喜悦。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 各种外形的树叶 人手一份操作纸（上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸） 抹布 牙签（抹白胶） 白胶 蜡笔 活动过程： 一、谈话（依据教室中的物品导入课题，引起幼儿的爱好。） 1、 今日，我们教室中间的椅子上放了很多的什么啊？（和老师一起在幼儿

4、园捡的各式各样的树叶） 2、 这些树叶可以组合成些什么？（幼儿在昨天捡树叶后，老师组织幼儿拼树叶）（幼儿叙述自己想拼的东西） 3、 等会请小伴侣将自己想好的东西拼贴在纸上。 二、介绍拓印 1、 老师提出疑问：这里怎么有两张纸？有什么不同？为什么？ （幼儿争论、叙述，老师总结） 两张纸用来印树叶的 上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸 树叶粘贴在铅画纸上，拓印在薄的白纸上 薄纸印更加清晰、便利 2、 拓印 （幼儿争论、叙述，老师总结） 将树叶拼贴好 将薄的白纸印在上面 用蜡笔躺着来回压着涂，进行拓印 3、 要求 幼儿总结桌面材料的操作要求，老师总结 强调在制作时要轻轻的 4、 步骤 想象自己制作的物

5、体 挑需要的树叶 拼贴树叶 拓印组合的树叶造型 三、幼儿活动 1、 想好了再进行拼贴。 2、 提示幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶，将大的树叶粘贴。 3、 拓印时两只手要协调，一只手拿蜡笔，一只手压着纸。 （老师巡回指导幼儿操作） 4、 将自己完成的作品展现在墙面上。 活动反思： 幼儿的爱好点是他们主动学习的起点，由幼儿的爱好点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜爱。拼拼、贴贴、画画又是小伴侣喜爱的活动，因此树叶拼贴画就是依据幼儿的爱好、内在需求组织的。指南中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、制造性”，在活动中为幼儿供应了很多树叶，让幼儿依据自己的爱好

6、和需要任意选择，为他们细心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。 大班美术教案 篇3 活动目标： 1.在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、试试的形式，初步学会浮水画的基本制作方法。 2.提高幼儿动手操作力量，促进审美力量的进展。 3.感知水和油不能溶解的现象,体验合作的欢乐。 活动预备： 一盆清水、墨水、棉签、宣纸、玻璃台板、电吹风。 活动过程： 一、活动导入，引导观看 1出示做好的浮水画，问：猜猜我是用什么方法画出来的? 2出示材料，介绍这种画的名称叫：浮水画。 这些画不是用笔画出来的，这怎么可能？小伴侣们，你们能办到吗？ 二、说说、做做，老师示范 1老师演示 （1）用棉签

7、蘸上墨水在水面上轻轻点一下，水面上消失了墨水水晕，是由于水分子和墨水分子是好伴侣，它们合在了一起； （2）再用一根棉签在头上摩擦几下，在墨水晕上轻轻点一下，消失了一处空白，是油分子将水分子推走了； （3） 就这样不断地交替着点，水面上就消失了各种随便的图案，怎么把图案留下来呢？ （4）用一张会吸水水的宣纸轻轻盖在水面上，将吸到图案的纸放到玻璃台板上用电吹风吹干，一张美丽的浮水画就制作好了。 2引导幼儿进行想象 老师启发幼儿对各幅范画进行想象，说说它们象什么？ 三、幼儿分组合作练习，老师巡回指导 要求：1幼儿两两合作； 2装饰浮水画底板。 四、展评幼儿作品 1展现幼儿的作品，让大家随便说说自每件

8、作品象什么。 2大家相互赠送浮水画作品。 大班美术教案 篇4 【活动目标】 1、通过剪一剪、插一插，培育幼儿的创新求异思维和进展幼儿的动手力量，并激发幼儿对大自然的宠爱之情。 2、观赏插花艺术，感受插花艺术的颜色对比、凹凸错落对比、大小对比的美，对插花艺术感爱好。 3、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 4、培育幼儿的观赏力量。 【活动预备】 1、插花录像； 2、花瓶（酒坛、竹桶、木桶）； 3、各类野花、野草、树叶等。 【活动过程】 一、引出话题。 师：小伴侣，瞧，这些是什么呀？对这些都是我们一起去山上、田埂边采摘过来的。 师：瞧！（播放春游：采摘野花） 师：提问：这些花能摘吗？（镜

9、头：人们种植鲜花） 师：这些是人们种植起来给我们观赏的，而这些野花它是自己生长在大自然中，很美丽，因此我们就想把这些美丽的野花带回来，让更多的人能够看到大自然的美。 师：可是把这些野花摘回来这样放着会很简单枯萎，它们的美别人就观赏不到了，那你有什么方法可以使这些野花变的更美，较长的留在我们身边，让别人很好的观赏呢？ 师：那我们就一起来插插花，我们插花的花瓶有些特殊哦，瞧，是什么？（酒坛、木桶、竹桶） 师：好，现在就请你们上来试试吧！（假如觉得花柄太长，可以拿剪刀出来修一修，但用的时候要留意平安） 二、第一次尝试插花。 1、师：插好的小伴侣请把自己位置整理洁净，也可以去看看其他小伴侣插的花。 2

10、、师：好了，全部下来坐到自己位置，咱们一起来观赏下吧。 3、师：你认为哪盆花插的最好看，那你觉得他哪里插的好看吸引了你呢？ 三、（播放插花录像）观赏插花艺术，感受插花艺术的颜色对比、凹凸错落对比、大小对比的美。 1、师：恩，小伴侣很棒都说了自己的看法，老师也特地去了花店拍摄了插花师傅插花的过程，我们一起来看一下插花师傅究竟是怎么插花的？（播放插花录像） 2、师：看了录像有哪个小伴侣能告知我，为什么插花师傅插的花那么美丽？（用姿势语言来引导他们说出花的插法，凹凸、大小、颜色、树叶的衬托） 3、老师小结：对呀，插花时肯定要留意把花插得有高有低、有大有小，颜色有深有浅，再加一些草、树叶，相互衬托，这

11、样一盆花插的才会更美丽。 4、师：但刚才我们看到的.只是插花师傅插了一种扇形外形的花，其实插花它是一门艺术，也是一门技术，每个人可以依据自己的喜爱插出不同外形的花，如：还有球形、S形等许多，瞧我们来看看（播放录像不同造型的花） 四、其次次尝试插花，巡回指导。 1、师：看了这么多不同造型美丽的花，你现在想插什么样的花呢？ 2、师：好，我们依据自己的设想，再照着插花师傅的插法，把刚才觉得哪里插的不满足的地方进行调整下，也可以全部拔出来重新插一次。信任小伴侣确定比刚才插的更美丽。（拍照） 五、结束、观赏。 插好的小伴侣请整理洁净自己的位置，然后请客人老师一起来观赏我们插的花吧！ 【活动反思】 首先，

12、展现两张相同的室内图片，（一张室内有花卉，一张没有）让同学们找不同，当然这很简洁就能找出来，找出来之后请同学说感受，充分调动同学学习插花的爱好和乐观性，有剧烈的欲望想要学会插花，引入课题。 其次，让同学自主学习并说出插花的意义，再用不同的插花艺术作品引导同学学习插花的基本构图形式和造型法则，以及插花的步骤。这些学问都知道后就是插花环节，这时孩子们都特别有爱好，小组争论开头创作，通过试插同学可以发觉自己的差距及在插花的过程中遇到的困难，列出需探究的问题，逐一解决。通过试插比较，培育同学发觉问题、提出问题的力量。 展评作品，每组找一位代表展现介绍作品。通过作品的展现介绍，使同学更深刻地了解了插花艺

13、术，熬炼了同学的语言表达力量。 通过本课教学可以看出，同学的制造力是无限的,关键在于老师能否给同学制造一个充分发挥想象制造的空间。本课中，通过一系列的教学设计，激发了同学的学习爱好和乐观性，同学既可以通过插花表达自己的思想感情，又通过学习培育了动手力量、审美力量、团结协作力量和创新精神。 不足之处：导入没有特色，虽然激起了同学的学习爱好，但还是不够，在评价环节同学不知如何入手，我应提前告知他们，我总结的也是过于少，在课堂上我的激励性语言评价做得不够好，没有给同学更好的激励，在以后的教学中应当留意。 小百科：插花(floarr)，亦可称为插花艺术，就是把花插在瓶、盘、盆等容器里，而不是栽在这些容

14、器中。 大班美术教案 篇5 设计思路 新纲要提出，幼儿美术教育的价值在于激发情趣、激活爱好，培育幼儿的创新意识，给予幼儿满意感和成就感。而版画活动就是一种幼儿既感爱好，又能充分发挥其想象力的布满魅力的艺术形式。通过版画这种独特的艺术形式，结合孩子们熟识的话题，让其制造性地表现出自己创想的发型，在“构思一制版一印制”的多次转换和制造中，获得情感的宣泄，丰富、积累审美阅历，感受活动带来的愉悦和乐趣，在活动中获得胜利的体验。 活动目标 1观赏了解多种发型，感受头发造型的艺术美。 2尝试用版画的形式设计出自己喜爱的发型，体验创作的欢乐。 3能与同伴共享空间和操作材料，养成良好的操作习惯。 活动重、难点

15、 重点：观赏了解多种发型，感受头发造型的艺术美。 难点：尝试用版画的形式设计出自己喜爱的发型。 活动预备 1幼儿初步接触过版画；参观过理发屋的工作场景。 2课件：各种发型图片、音乐。 3黑色展板两块，各色压缩颜料 (红、黄、绿、白、蓝、淡紫等)，作业纸18张，调色盘89只，水粉笔每人20支，抹布20块等。 活动过程 1请幼儿谈一谈自己看到过的发型。 师：小伴侣，你们去过理发屋吗?理发屋的美发师都会干些什么呢? (分析：此环节是从孩子的生活阅历入手，激活孩子的已知阅历，让孩子们将平常观看到的美发师工作状况与大家共享沟通，引发参加活动的爱好。) 2观赏各种各样的发型，激发幼儿创作的欲望。 师：他们

16、都会做哪些好看的发型呢?我们一起来看看吧。 (1)观赏生活中的常见发型 师：谁能说说看，这些发型都是什么样子的?提问：你最喜爱哪种发型?为什么?(颜色、长短、是否卷曲等。) 小结：有的是直发有的是卷发；有的是短发，有的是披肩长发；有的扎起了辫子，有的盘起了头；有的是平刘海，有的是斜刘海，有的没有刘海；头发的颜色有黑色的，黄色的，红色的，金色的。多美呀! (2)观赏特别的发型。 师：美发师除了将头发剪、烫、吹之外，还喜爱在头发上加上一些小装饰，让头发更美丽。怎么装饰的呢?我们再来看一看。 展现课件。认真看看，美发师用什么来装饰头发的?(用花、羽毛、花朵、发卡等，把头发装扮得更美丽。) 这些人装扮

17、得这么美丽要干什呢？ (参与重大活动的时候，人们要请美发师梳出这么美丽的发型。) 师：除了这些美丽的发型，美发师还会设计出一些特别的发型呢，那会是什么样儿的呢?我们也来看看吧。(PPT3。) 这些发型有哪些特殊的地方? 你们猜猜看，这么特别的发型会在什么场合消失呢?(表演。) 小结：这一般是舞台表演时用到的发型。比较夸张，也很有创意。 (分析：此环节是观赏多种发型。共分为两个层次：第一个层次是观赏生活常态下没有装饰的发型，主要是复习对各种发型的认知，知道发型有长短、直与卷、颜色、梳辫子、盘头等多种变化，为幼儿进行创作奠定基础；其次个层次是让孩子观赏有一般装饰和特别装扮的造型，这是为了激活孩子的

18、思维，打开想象之门，激发他们的制造灵感，为其进行大胆创想搭建的一个阶梯。) 3幼儿设计发型。 (1)师：你们刚才看了这么多美丽、奇怪的发型，想不想也来设计一个特殊的发型呢?假如让你设计，你想设计出什么样的发型?幼儿自由回答。 (2)介绍作画工具，提出作画要求。 (3)幼儿操作。要求：刻版画时运笔有力，让凹槽更深刻，但不要划破纸；涂色要匀称；摩擦、拓印时要轻轻地来回拓印；保持桌面及衣服的洁净。 (分析：这个环节是孩子进行自主操作、制造表现的重要过程。首先启发幼儿与众不同的想象，孩子进行自由畅想与表达。接着是本次活动的难点环节，主要通过幼儿的实际操作以及老师准时、个别的指导突破难点。老师介绍画种版

19、画，提出版画的一些作画要求。尤其要注意孩子作画过程中老师的巡回辅导：一方面是底板的刻画技巧及画面的布局，内容的丰富性，另一方面是印画过程中颜色的丰富性及制作过程中的技巧。) 4展现幼儿作品，引导幼儿相互观赏和沟通。 (1)展现作品，相互自由沟通，幼儿介绍自己设计的发型的特殊之处。 (2)你最喜爱哪个发型，为什么? (分析：本环节主要采纳谈话法。通过幼儿与幼儿、幼儿与老师之间的自由争论，让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，这是本次活动较重要的一环。老师确定每个幼儿的作品，让幼儿获得胜利后的愉悦体验。老师鼓舞每一位幼儿乐观、主动、大胆地用语言将自己的作品表达出来，从而达到艺术活动的最高目标：表现

20、自己的情感和体验，共享制造的欢乐，促进幼儿健全人格的形成。) 小结：你们就是一群了不起的美发师，设计出这么多特别有创意的发型!下面就带上你们设计的发型给其他小伴侣去观赏吧。 活动延长 1共同观赏幼儿的版画作品，探讨版画的特点。 2在美术活动区，让幼儿尝试用其他材料来制作妈妈的发型。 活动反思 1活动过程积聚深厚爱好。 首先，熟识的话题引发了孩子们关注的爱好。 美术实实在在地存在于生活之中。美发师的工作对于孩子们来说是比较熟识的很多孩子有跟随爸爸、妈妈光顾理发屋的阅历，尤其是男孩子，要常常去理发屋理发。所以，当老师提及美丽的发型时，每个小伴侣都乐观地说出自己已知的一些阅历。 其次，新奇的作画形式

21、引发了孩子参加的爱好。 这是一节吹塑纸粉印版画活动，一种在嬉戏中获得学问和欢乐的活动。对于幼儿来说，其创作过程就是一种嬉戏，他们惊异于特别材料的使用，更惊异于印刷、印制后消失的特别的、有着剧烈视觉冲击力的作品，因此，整个制作过程，激起了孩子们不断思索、不断尝试、不断创新的欲望，他们表现出了深厚的爱好。 2幼儿作品彰显制造共性。 在本次活动中，设计了两个层次发型的观赏生活常态下没有装饰的发型和有一般装饰和特别装扮的造型。正是由于这些观赏活动为幼儿的自主创作打下了良好的基础，因此孩子们的版画作品童真、稚拙，想象力丰富，大有“稚拙中见生动，平淡中见童趣”的意境，给人以美的享受。 大班美术教案 篇6

22、活动目标： 1、会用形象的语言描述菊花的不同形态。 2、会用各种不同的曲线表现菊花的姿势，并能用排水画的技能表现画面. 3、体验作画的欢乐，享受排水画胜利的喜悦。 活动预备： 蜡笔、16K铅画纸人手一份，黑色颜料每组一盘 活动过程： 一、预热阶段： 提问：你们知道秋天最多的花是什么花吗？ 你见过的菊花是怎样的？ 二、图形刺激： 1、看课件，观看各种菊花的形态、颜色。 提问：这是一朵怎样的菊花？ 花瓣像什么？似乎在干什么？ 你会用动作来表现这多菊花吗？ 这朵菊花又给你怎样的感觉？ 这一群小雏菊像什么？ 看着它们，你会想到哪些好玩的事？ 2、老师示范三种菊花的画法，用排笔刷黑色颜料。 三、制造表现

23、： 1、鼓舞幼儿大胆表现各种菊花的形态。 2、提示幼儿用排笔刷颜料时不要太多。 四、展现评价： 1、展现幼儿作品，布置菊花展。 2、请幼儿说说自己最喜爱的菊花。 大班美术活动：正面人和侧面人（黑白画） 美术活动：正面人和侧面人（大班黑白画） 目标： 1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。 2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。 预备： 1、人物剪纸的各种动态图片 2、记号笔、八开纸。 过程： 1、请幼儿观看台上幼儿的正面与侧面的区分。 2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿依据台上幼儿的动作摆布人物剪纸的图片。 3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观看画面，分析讲解绘画方法提出要求。 （1） 要画出正面或侧面的人物脸部特点。 （2）画出人物的动态。 （3）主体加密，背景要疏。 4、幼儿作画，老师巡回辅导。 5、展现评价作品。 17