大班优秀数学教案_7.docx

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1、Word大班优秀数学教案大班优秀数学教案 篇1 活动目标： 1、学习从不同角度观看分解画面，感知同一事物中不同的数量关系。 2、学习5的组成，知道5可以分成两份只有4种分法。 3、使幼儿能正确运用语言表达操作过程和操作结果。 活动预备：实物投影仪、实物图、贴绒数字1-5、特征标记图、幼儿作业纸、分合卡片、铅笔。 活动过程： 一、集体活动 1、复习24的组成。 出示贴绒数字，师：今日我们来玩碰球嬉戏，老师先报一个数，你们再报一个数，我们的数合在一起要刚好是这个数。 2、新授学习5的组成，学习按特征分解画面。 师：今日老师给你们带来了一张图，我们一起看看图上有什么？（小鸭子）请小伴侣数数看，一共有

2、几只小鸭子？（5只）我们可以用数字几来表示5只小鸭子？那我们一一看，这几只小鸭子都一样吗？它们什么地方不同？幼儿自由回答。 刚才小伴侣一起找了这几只小鸭子的不同特征，我们把这些小鸭子的不同特征的事故量记录到记录表上，（出示5的分合式图片）教幼儿根据大小、颜色、动作、位置不同去记录。谁情愿来填放相应的数字？（出示5的数字卡片）请幼儿来摆放，其余幼儿关心检查。我们刚才记录的都是什么洋的事？5只鸭子中有几只什么样的鸭子和几只什么样的鸭子/，那么那这些鸭子的特征标记拿掉就变成了什么？（5的分合式）出示5的分合式。小伴侣这个分合式你们会读吗？我们一起读一读。师生读5的分合式。 二、操作活动。 刚才我们给

3、小鸭子按不同的特征分了类，今日老师也给你们预备了一张图片，你们看图上有什么？（实物投影仪出示幼儿作业纸）根据老师刚才讲解的要求给熊猫分类，看清晰上面的特征标记再去记录，记录好后再自己读一读。幼儿分组作业，老师巡回指导。 三、活动。 出示两张幼儿作业纸，大家一起先把这两张作业纸上带标记的分合式说一说。他们记得对吗？谁对谁错？为什么？请错的幼儿上来改正，并读一读正确的记录分合式。 大班优秀数学教案 篇2 活动目标： 1.给宝石博物馆中的宝石进行排列，学习10的减法运算。 2.为皇冠正确的画上宝石数量，喜爱动脑筋。 3.激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。 4.初步培育观看、

4、比较和反应力量。 活动过程简录： 1.复习十以内的分合式以及加法运算-复习10的分合式-10的碰球嬉戏。 2.介绍宝石博物馆-有一个宝石博物馆中有很多的宝石，但是他们都没有摆正确，我们一起来摆一摆好吗? -播放PPT-有三个宝石箱子，工作人员把宝石放进箱子中，可是数量搞错了，我们一起帮他重新放一下。 -第一个箱子应当放几个宝石?为什么?现在有几个?那怎么办?拿掉几个?谁能够用数学算式讲出来。 -其次个箱子应当放几个?我们来数一数工作人员放了几个?他放的对吗?那怎么办? -我们看看第三个箱子中有几个宝石?拿掉几个才能够让它的数量和箱子上的数字一样呢? 3.熟悉操作卡-刚刚你们帮了他们一个大忙，但

5、是还有几个问题需要你们帮忙，你们情愿吗? -宝石博物馆里有一个很大的宝石箱子，上面的宝石有规律的排列着，每一排都是十颗宝石，但是工作人员马虎大意，漏放了几颗，你们能够帮他加上去吗?放完宝石后你可以在两边的线上写上数字，这样可以便利检查，看看两边加起来是不是10颗。 -博物馆中还有一个美丽的皇冠，盼望小伴侣们能够把宝石镶到皇冠上，你们会吗? 做出下面的减法算式你就能得到答案，知道镶宝石的数量了哦。 幼儿操作，师巡回指导。 操作结束，老师讲评-表扬做得又快又精确的幼儿。 -做错的幼儿进行修改。 活动反思： 课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。从课题看，本文的教学重点之一是关于“毁灭”的内容。然而

6、，纵观教材不难发觉，全文写“毁灭”只用了一个自然段，且文字通俗易懂；描述圆明园从前辉煌却占用大部分篇幅，且难点较多。凭借教材，我将课文其次部分（圆明园从前的辉煌）确定为教学重点，将“毁灭”的内容略作处理，缘由有两个：第一，从前的圆明园已不复存在，其精致、壮丽上能通过文中的语言文字去品尝、感受。因此，将其确定为教学重点，使其成为语言文字训练的最佳落脚点。只有让同学充分感知语言、品尝语言，才能激起同学对从前圆明园的无比喜爱、无限憧憬。其次，只有“爱之深”，才会“恨之切”。课文其次部分内容教学的胜利可为“毁灭”部分的教学埋下伏笔，以爱激恨，从而化难为易，达到使教学结构优化，提高课堂教学效率的目的。

7、小百科：博物馆是征集、典藏、陈设和讨论代表自然和人类文化遗产的实物的场所，并对那些有科学性、历史性或者艺术价值的物品进行分类，为公众供应学问、教育和观赏的文化教育的机构、建筑物、地点或者社会公共机构。 大班优秀数学教案 篇3 设计目标： 1、在嬉戏活动中归纳、总结、学习6的分合。 2、在操作活动中不断探究数的多种分法，并学会记录。 3、进展动手操作力量及多维度思维力量。 4、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。 5、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 嬉戏导入： 1、今日小超市开业了，你们想去逛逛吗？ 2、逛超市买东西需要什么呢？（出示装有硬币的小包，请幼儿猜猜里面装的是什么。） 3

8、、取款机里有许多的硬币，请小伴侣不用眼睛看，用手摸出6个硬币。 4、跟好伴侣检查一下，是不是都摸对了。 嬉戏“抛硬币” 1、看看硬币是什么样的吗？它两面的图案一样吗？ 2、正面是什么样的？反面有是什么样的？ 3、你们知道一个硬币是多少钱吗？那你们手里有多少钱呢？ 4、现在时间还早，超市还没开门呢，我们来玩个抛硬币的嬉戏吧！ 5、请小伴侣回到座位上，把6个硬币轻轻撒到盘子里， 6、看看有几个正面？有几个反面？然后把它登记来。 7、幼儿嬉戏，并记录操作结果。 8、展现记录状况。你玩出了几种状况？你是怎样记录的？ 嬉戏“猜硬币” 9、我手里有6个硬币，我将他们藏在两只手上，你们猜猜每只手里藏了几个？ 10、和旁边的小伴侣玩一玩。 购物 1、小超市开门了，超市里的商品真多，它们的价钱是不一样的，请小伴侣用6元钱买两样东西，每个人都要把自己手上的钱用完。 2、幼儿自由购物。老师做营业员检查幼儿活动结果。 3、送礼物。跟客人老师讲讲6元钱买了几元和几元的东西。 活动反思： 在数学教育领域中，强调引导幼儿观看四周事、物，培育他们观看力量，提出问题，分析问题，解决问题的力量。我们注意综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、嬉戏之中，幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力量，引导幼儿主动学习。 6