统编教材三年级语文下册12《一幅名扬中外的画》导学案及知识点.doc

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1、12.一幅名扬中外的画导学案一、新课导入1.师：同学们，走进这一单元，我们已经初步感受到了中华传统文化的源远流长、博大精深，这节课我们还将撷取艺术宝库中的一颗璀璨的明珠来欣赏，这颗明珠就是“一幅名扬中外的画”。2.板书课题：一幅名扬中外的画3.生齐读课题。4.理解“名扬中外”。（在中国和外国都很有名；名声大，世界闻名）资料介绍张择端：北宋画家，字正道，东武（今山东诸城）人。早年游学汴京（今河南开封），后习绘画。宋徽宗时供职翰林图画院。善画风俗画，尤长于楼面、屋宇、林木、人物。清明上河图是他的代表作，曾经为宣和内府所收藏。另作有金明池争标图，亦为艺术杰作。闻名中外的清明上河图，是我国艺术宝库中的

2、不朽珍品。此画为绢本水墨淡设色长卷，纵24.8厘米，横528.7厘米，现藏北京故宫博物院。具有很高的历史价值和艺术水平。二、目标引领（一）知识与能力1.会认“择、都、宫”等14个生字，认识多音字“都、作、乘、笼”。2.默读课文，说一说为什么清明上河图会名扬中外。3.了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。4.结合课文内容和图画，向别人介绍清明上河图。（二）过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文，对照画面，自读自悟理解课文描写了哪些内容。（三）情感、态度与价值观感受清明上河图的艺术价值，激发热爱祖国传统文化的感情，激发民族自豪感。三、字词运用（一）读准字音，读通课文。z d gng tn fn l

3、 zu 择 都 宫 摊 贩 吏 作 ti l cn shng lng ln mo态 驴 寸 乘 笼 栏 貌（二）多音字。 都：我国的首都（d）是北京。这些学生全都（du）是三（1）班的。作：我要写作（zu）业了。 姨妈开了一间布艺作（zu）坊。 乘：他幸好没撞上那乘（shng）轿子。 我乘（ chng ）车去我姑姑家。 笼：爷爷拎着鸟笼（lng ）去公园散步了。太阳出来了，笼（lng） 罩小山村的雾气散了。（三）近义词。保存保留 完整完好 紧急危急 传神逼真（四）反义词。完整残缺 普通特殊 清清楚楚模模糊糊（五）词语解释。都城：相当于我们现在的首都。作坊：手工业制造或加工的地方。溜达：散步，闲

4、走。一乘轿子：古代称四匹马拉的车一辆为一乘。一乘轿子就是一顶轿子。4、 示范朗读五、初读感知1.问题引领：你对这幅名扬中外的画有了哪些了解？课文向我们介绍了这幅画几部分的内容？2.学习提示：（1）用自己喜欢的方式朗读课文，借助拼音把课文读准确、通顺，了解这幅画的名称、作者、年代、大小及画面的内容。（2）结合预习时查找的资料，交流对清明上河图的了解。（3）给每个自然段标出段号，想一想每个自然段讲了什么内容？3.梳理小结：名称：清明上河图作者：张择端年代：北宋时期（距今八九百年）大小：长528.7厘米，宽24.8厘米画面内容：北宋汴梁热闹场面课文向我们介绍了这幅画的人物众多、街市的热闹和桥北头的情

5、景。六、精读感悟（一）欣赏感知，明确方法1.问题引领：读了课文，你一定会更喜欢它，想用什么方法来读懂课文呢？2.学习提示：（1）出示清明上河图的摹本，让学生自由观赏，谈谈自己看后的体会。（2）老师激趣：从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。这幅图到底有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文，你一定会更喜欢它。想用什么方法来读懂课文呢？引导学生交流学习方法。（3）引导学生读读课前的阅读提示，明白学这一课可以用“图文对照法”。3.梳理小结：我们学习这一课可以用“图文对照法”。（二）欣赏众多人物1.问题引领：张择端在这幅画里，都画了哪些人呢？2.学习

6、提示：（1）自由朗读第2自然段，（出示图）指导观察图，图文结合，重点引导学生看图上画了哪些人？（2）用“ ”画出这幅画卷中都描绘了什么？“光是画上的人物，就有好几百个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”（3）“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”什么是“行”？（“行”就是行业，用我们现在的话来说就是职业。）文章里说画了哪几行的人呢？（4）通过读句子，并想象补充被省略的人物来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了”。体会张择端花了很大工夫，画出来的画非常了不起。3.梳理

7、小结：光是这些人物，就有好几百个。真是“人物众多”。各行各业的人全被张择端画进了清明上河图，他可真（了不起，画技高超）；难怪清明上河图会（名扬中外）（保存至今）。（三）感受街市热闹，人物形态各异，小而清楚1.问题引领：第三自然段描写了哪个地方？都画了什么？有什么特点？ 2.学习提示：（1）默读课文第三自然段，想一想它是围绕哪一句话来写的。（“画上的街市可热闹了。”这是第三自然段的中心句，概括写了街市的热闹。）（2）画出描写了热闹的句子，圈出关键词。（各种、来来往往、形态各异）（3）结合句子，理解“形态各异”。（形态各异：形状、样子各不相同。）“有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮

8、车，有的悠闲地在街上溜达。”这里运用了排比的修辞手法写出人物的不同形态，表现出街市的热闹。（4）练习用“有的有的有的”造句。（5）出示相关图片，引导学生观察，再读句子“画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”谈谈你从这些句子中体会到什么？（6）带着自豪感读这一段。3.梳理小结：张择端的画技真是精湛，把那么多形态各异的人，全搬进了画里，的确能名扬中外。（四）品读传神的细节 1.问题引领：画上画了桥北头发生了一件什么事？2.学习提示：（1）（出示有关画面）看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。（2）指名朗读第四自然段。（3）自由

9、朗读，说说你对文中谁的动作描写印象特别深刻？（4）再读一遍这个场景描写，说一说这幅画怎样？（传神）（5）老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊！”（6）拓展欣赏：（出示图）请你细细观察，你还觉得哪一处的情景特别有意思？（生赏图交流）3.梳理小结：从这一段话中我们可以看出画家张择端善于捕捉生活中的小细节，以他出神入化的绘画技术，赋予了清明上河图不可估量的艺术价值。这也是清明上河图名扬中外的原因。其实我们写作文和画画一样，你抓住一个瞬间的精彩把它写具体，那么文章就如画一样，活起来了。（五）抒发情感1.问题引领：（1）朗读课文第5自然段，说说这幅

10、画有什么价值？（2）想一想，这一段在课文结构上起了什么作用？2.学习提示：（1）欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，你想说什么？（2）小组内谈感受，然后全班交流。（引导学生围绕“这不愧是一幅名扬中外的画！”“热爱中国传统文化！”“中国人真了不起！”等主题进行交流）（3）交流第5自然段在课文结构上起的作用。（总结全文）3.梳理小结：清明上河图生动地再现了北宋时期，都城汴梁热闹繁华的场面。后来，许多专家通过张择端的清明上河图来研究北宋时期的风俗民情、建筑风格以及当时社会政治的特点。这是清明上河图宝贵的历史价值。因着这极其宝贵的艺术价值和历史价值，它成了一幅名扬中外的画。七、

11、巩固提高（一）用“”给下列加点字选择正确读音。撑船(chn zhng) 作坊(zu zu)溜达(li li) 一乘轿子(chn shn) 汴梁(xi bin） 悠闲(yu yo)（二）辨字组词。择 （ 选择 ） 摊 （ 摆摊 ） 贩（ 贩子 ） 泽 （ 沼泽 ） 滩 （ 沙滩 ） 饭（ 吃饭 ） 吏（ 官吏 ） 栏（ 栏杆 ） 史（ 历史 ） 拦（ 拦住 ） （三）连一连。做 马撑 马笼头骑 买卖拽 船八、比较阅读捏 面 人面塑，俗称“捏面人”。它以糯米面为主料，调成不同色彩，用手和简单工具，塑造各种栩栩如生的形象。虽然面人的制作方式比较简单，但是却是一种艺术性很高的民间工艺品。面塑体积小、便

12、于携带,又经久不霉、不裂、不变形、不褪色,因此被旅游者喜爱,是馈赠亲友的纪念佳品。外国旅游者在参观面人制作时，都为艺人娴熟的技艺、千姿百态栩栩如生的人物形象所倾倒，交口称赞。而旧社会的面塑艺人“只为谋生故，含泪走四方”，挑担提盒，走乡串镇，做于街头，成于瞬间，深受群众喜爱，但他们的作品却被视为一种小玩意儿，是不能登上大雅之堂的。如今，面塑艺术作为珍贵的非物质文化遗产受到重视，小玩意儿也走入了艺术殿堂。捏面艺人，根据所需随手取材，在手中几经捏、搓、揉、掀,用小竹刀灵巧地点、切、刻、划，塑成身、手、头面,披上发饰和衣裳，顷刻之间，栩栩如生的艺术形象便脱手而成。把婀娜多姿、衣裙飘逸的美女、天真烂漫的

13、儿童，以及各种神话故事、戏剧、历史人物放在精致的玻璃框内，就成为人们喜爱的工艺美术品。根据短文内容，填空。 面塑，以 糯米面为主要原料，具有体积小、便于携带、经久不霉、不裂、不变形、不褪色的特点。九、检测反馈（一） 缩句。1.西汉时期的司马迁是我国古代杰出的史学家和文学家。司马迁是史学家和文学家。2.清明上河图是世界艺术长廊中不可多得的文化遗产。 清明上河图是遗产。3.在我国古代灿烂的艺术宝库中，清明上河图是一颗璀璨的明珠。清明上河图是明珠。（二）（多选）选择题。 1.说清明上河图是我国古代绘画中极其珍贵的代表作品是因为（ A B C ）。A它表现了北宋时期都城汴梁的风俗世情。 B它描绘了宏大

14、、繁杂的场面和众多人物、牲畜、车轿、房屋，是难得的长卷作品。 C它构图方式巧妙，状物画人笔笔精到，表现出画家概括生活、提炼素材的非凡才能和高超的绘画技艺。2清明上河图具有较高的历史价值，是因为它描绘了（ A B D ）方面的内容 。A北宋的风俗人情、人际关系 B当时的桥梁建筑情况 C汴京的皇宫生活画面 D当时的道路交通状况（三）根据课文内容填空。光是画上的人物，就有好几百个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人三百六十行，哪一行的人都画在上面了。（四）阅读课文选段，回答问题。画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招

15、牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。1.选段是围绕哪句话来写的？在文中画“_”。2.“形态各异”的意思是( )。态度不一 形状神态各不相同3读本段最后一句我能感受得到( B)。A画家技术不好B画家技术精湛十、板书设计 一幅名扬中外的画 人物丰富 清明上河图 街市热闹 情景传神十一、微课设计名扬中外的清明上河图闻名中外的清明上河图，是我国艺术宝库中的不朽珍品。此画为绢本水墨淡设色长卷，采用散

16、点透视的构图法，将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画面中。清明上河图全图可分三个段落。展开图，首先看到的是汴京郊野的春光。在疏林薄雾中，掩映着几家茅舍。路上一顶轿子，内坐一位妇人。轿顶装饰着杨柳杂花，轿后跟随着骑马的、挑担的，刚从京郊踏青扫墓归来。环境和人物的描绘，点出了清明时节的特定时间和风俗，为全画展开了序幕。中段主要描绘的是上土桥及大汴河两岸的繁忙景象。课文所配插图和文字就是节选的这一段。清明上河图描绘的最为热闹的地方，就是横跨汴河的那座木结构的拱形桥。关于这座别致的桥梁，宋代孟元老在东京梦华录一书中曾记载：“其桥无柱，皆以巨木虚架，饰以丹，宛如飞虹。”有关这种桥的建造方法已经失传，现在我

17、们仅仅依靠画上所描绘的图样，才得以知晓古代能工巧匠的高超智慧。画家围绕这座桥，充分施展了自己的绘画本领，将桥上桥下的场景和人物活动作了全景式的描绘。表现最为精彩的部分，是围绕桥下正要逆水而上的一条木船。这里是河面比较狭窄的一段河道，河水较为湍急，船上的船工怕有危险，都站在船甲板上、船篷上紧张地忙碌着、叫喊着。桥上甚至还有些热心者不顾自己的安危，跨越到拱形桥的栏杆外，一手拉住栏杆探出身子，大声喊叫，挥舞另一只手，居高临下，就像现在的交通警察似的，指挥着船只顺利通过。画中的人物大小仅寸许，但是神态毕现，极为生动。画面中还表现了许多这样精彩的生活细节。后段则描绘了汴京市区的街景。市区街道热闹非凡，人物众多，个个形神兼备，极富情趣。在五米多长的画卷里，共绘了数量庞大的各色人物，牛、马、骡、驴等牲畜五六十匹，大小船只二十多艘。房屋、桥梁、城楼等也各有特色，体现了宋代建筑的特征。这幅描绘北宋汴京城一角的现实主义的风俗画，具有很高的历史价值和艺术水平。