小学一年级数学下册苏教版教案.docx

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1、Word小学一年级数学下册苏教版教案 通过同学对书中情境的观看，激发同学的学习爱好，使同学感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。一起看看学校一班级数学下册苏教版教案!欢迎查阅! 学校一班级数学下册苏教版教案1 教学内容： 小猫钓鱼 教学目标： 1.使同学初步知道0的三个含义，通过直尺熟悉0在数中的挨次，会读写0。 2.指导同学规范写0，培育同学书写力量。 3.引导同学观看图，感悟数学学问的魅力。 教学重难点， 1.初步知道0的含义，0在数中的挨次，会读写0。 2.指导同学规范书写，养成良好的书写习惯。 3.理解0的三个含义。 教学方法： 自主、合作、探究。 课前预备： 课件 教学过程： 一

2、、创设情景，激发爱好。 老师：大家喜爱听故事吗?你们听过小猫钓鱼的故事吗? (放录音，听故事。) 二、观看画面，引入新课 (一)出示主题图。 老师：你猜猜故事里的小猫是哪一只?你是怎么知道的呢? 别的小猫钓了多少条，你们知道吗?你们能把这些数写在下面的田格里吗? 1.出示图片。 (1)同学在书上写数。 (2)展现。 老师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢? 老师：小黄猫一只也没钓着，在他的下面应当写几呢?(写 0) 2.出示图片 老师：今日我们就来学习“0”的熟悉。 (板书：0的熟悉) 老师：你们的学问可真丰富!0也和1、2、3这些数一样，也是一个数。 师指着小猫下面的0问：在这里0表示什么呢

3、? (二)感知0的另两种含义。 老师：你还在哪见过0? 我们在直尺上发觉了0，请同学们拿出直尺看一看。 1.出示图片 老师：直尺上的数是怎样排列的?这些数是从几开头的? (这些数是按挨次排列的，从0 开头的) 这个0表示什么呢?小组同学相互说说。 谁来说说你们组的看法? 小结：直尺上的这个0，表示开头，起点的意思。 2.出示图片 老师：在温度计上也有0，这个0又是什么意思? 老师：0度是水变成冰的温度，当温度下降到0度时水就开头结冰了。 3.出示图片。 老师：0度可以这样表示。 三、学习写0。 (一)老师：我们在这么多地方见过0，0是怎样写出来的，请看黑板。 1.老师演示：0的写法 2.边演示

4、边讲解 0是一笔写成，起笔在右上边线中间偏上一点，向上遇到上边线，再向左下写，写到横竖中线焦点的地方，与竖中线接触，然后向右下拐，到下边线中间偏左的地方与下线接触，再往上拐到中线四周，与右边线接触，再连续向上，收笔处与起笔处相连接。 老师：请你用手指和课件演示一起写一遍。 同学书空 (二)出示图片 1.同学练习书写。 2.出示同学作品。 老师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢? 3.老师：你能把下面的空格写完吗? 老师：哪种写法对呢?为什么? (这两种方法都对，第一种是接着写的，其次种是照样子写的.) 老师：你们写得真棒!在写好字的同时，还留意了写字的姿态。下面我们一起来休息一下。 板书设计：

5、 小猫钓鱼 表示：一个也没有 0 刻度 学校一班级数学下册苏教版教案2 一、教学内容： 可爱的校内。 二、教学目标： 1、学问与技能：能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写010各数。 2、过程与方法：激发同学学习数学的爱好.在同学已有生活阅历的基础上体会数的意义，初步形成良好的观看习惯. 3、情感态度与价值观：使同学在活动中体验到学习数学是好玩的，获得良好的情感体验. 三、教学重点： 使同学初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用. 四、教学难点： 初步形成良好的观看习惯有序化. 五、教学过程： (一)创设情境，引入教学 谈话引入： 小伴侣们，从今日开头你们就是学校生了.我们要和同

6、学们一起学习，一起嬉戏.你们喜爱我们的学校吗? (二)探究新知 活动一：我们的校内 1.在我们的校内里你都看到了什么? (我们的校内里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小伴侣) 2.你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗? (我看到了1个老师，我看到了3座楼，我看到了一班级有7个班，有6个班级，有好多小伴侣) 老师：对了!你们说的真好!我们的校内里还有很多的树、很多的花、很多的教室和老师，我们要在校内里共同生活学习，老师是你们的大伴侣，假如你有什么困难就来找我好吗? 活动二：动物王国的校内 老师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都兴奋地来到学校，你们想到它们的学校看看吗?(想

7、) 1.出示主题图： 2.观看小动物 (1)你们都看到有哪些小动物来上学了?(小熊、小松鼠、小兔子) (2)你们能数一数这些小动物都有几只吗?(有6只小熊) (3)我们一起数一数，看看是6只小熊吗?(师生共同数) (4)有几只小松鼠呢?(有4只小松鼠) (5)小兔子呢?(有2只小兔子) (6)它们的老师是谁呀?(大象) (7)有几位老师呀?(1位) 3.用带有数量的话说一说 在动物王国的学校里你还看到了什么?能用带有数量的话说说吗? 生1：有3座小房子 老师：对!这是动物学校的三间教室，分别标着一(1)班、一(2)班、一(3)班. 生2：有小鸟. 老师：数一数有几只小鸟?(9只) 你们是怎么数

8、的?(用手指着数) 哪个小伴侣情愿到前面带着大家数一数? 生3：还有蝴蝶. 老师：蝴蝶可真多呀!有几只你们知道吗?(10只) 怎么数就能不丢不落?(可以把数过的标上记号，也可以从左到右数) 4.观看静物 老师：你还看到校内里有哪些东西可以用数量来表示? 生1：校门口有5个大字. 老师：你们知道写的是什么吗?(欢迎新同学) 生2：老师的后面还有8棵松树. 老师：我们一起数一数. 生3：学校的门前还有花. 老师：一共有几朵花呢?(7朵) 5.小结 (1)老师：刚才我们一起参观了动物王国的学校，我们参观的时候是看到什么说什么，你们觉得是不是有点乱呢? (2)老师：有没有更好的参观方法呢? (3)老师

9、：假如你是学校的小仆人，你会怎样带领我们参观呢? (从门口开头往里走、从上到下看、从左到右、根据数量从小到大或从大到小) (4)老师：我们就请你们这些小向导带领我们进行参观. 活动三：有序观看 1.目的：引导同学学会观看的有序性. 由门口开头参观 门外：看到了2只小兔子，4只小松鼠 门口：有1只大象，它是这里的老师. 门上：有5个大字(欢迎新同学) 门边：有7朵花 学校里和学校外一共有6只小熊 学校里：有3个教室 天上：飞着9只小鸟、10只蝴蝶 学校后面有8棵松树 2.从上到下看 天上：9只小鸟，10只蝴蝶 中间：8棵松树、3间房子 地上：跑着小动物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象

10、 门的四周：门上有5个字欢迎新同学，门边的栅栏旁有7朵花 3.从左到右或从右到左 左边开头有花，左右一共有7朵花，1位大象老师、2只小兔子、4只小松鼠、5个字、3间教室、6只小熊、9只小鸟、10只蝴蝶、8棵松树. 根据数量从小到大 ，1头大象 ，2只小兔 ，3间教室 ，4只小松鼠 ，5个字 ，6只小熊 ，7朵花 ，8棵松树 ，9只小鸟 ，10只蝴蝶 (三)小结 你们都是特别合格的小向导，根据肯定的挨次带着我们参观了可爱的校内，我们以后就可以用这些方法观看我们身边的事物. 六、教学反思： 这是同学学习数学的开头。新课标强调：数学教学必需留意从同学的生活情景和感爱好的事情动身，为同学供应观看和操作

11、的机会，使同学体会数学就在身边，感受数学的乐趣。同学是学习活动的主体，老师只是学习活动的组织者，在本课教学中，我充分给同学制造了观看、思索、畅所欲言的时间和空间。 教材从动物学校开学的情景入手，依据低班级学会僧年龄特点和生活阅历，把孩子引入神气的动物世界的童话中去，老师放手让同学自己试着数出动物的数量，再引导同学从生活实际动身，数一数实际生活中的物体，使同学感受到数学学习的乐趣，从而获得良好的情趣体验。 学校一班级数学下册苏教版教案3 教学目标： 1.学问目标：通过同学对书中情境的观看，激发同学的学习爱好，使同学感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。 2.力量目标：借助挂图引导同学充分观看

12、，沟通图中物体的数量，提高同学的观看力量。 3.情感目标：体会数学与生活的亲密联系。 教学重点： 初步把握按挨次数数的方法。 教具预备： 实物投影 教学过程： 一、谈话导入 小伴侣们，从今日开头，你们就是学校生了，要与老师一起学习许多的数学学问。数学学问是很有用的，学会它，你就会解决许多生活中的问题，大家想不想学好它?大家会从1数到10吗? 二、探究新知 1、 查找身体上的数 师：110这几个数在日常生活中常常用到，我们身上就有很多，快找一找，说一说! (同学可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。只要说得对，老师就应当赐予确定，同时要留意让同学把话说完整。) 2、 查找教室里的数 师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不起!快来看看我们的教室，你们能发觉哪些数? (同学可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名同学对于能说出比10大的数的同学要准时鼓舞。) 3、 查找校内里的数 师：现在，我们要数一数“可爱的校内”中的数。 4、 课堂小结 师：这节课我们在忙什么啊?你发觉什么呢? 三、 课堂总结 数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都睁着才智的眼睛看着我们，你想和他们交伴侣吗?你准备怎么做? 板书设计： 可爱的校内 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11