中班音乐教案+《头发、肩膀、膝盖、脚》(中班音乐教案头发肩膀膝盖脚).docx
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1、Word中班音乐教案+头发、肩膀、膝盖、脚(中班音乐教案头发肩膀膝盖脚) 下面是我整理的中班音乐教案+头发、肩膀、膝盖、脚(中班音乐教案头发肩膀膝盖脚),供大家参阅。 中班音乐教案 头发、肩膀、膝盖、脚1 活动目标: 1、引导幼儿熟识乐曲旋律,学会唱这首歌曲。 2、要求幼儿唱清歌词,并能依据歌词内容拍出身体的相应部位。 活动过程: 一、律动、练声。 1、律动:手腕转动、鞋匠舞 2、练声:小鸟醒来来了、小树叶。 二、嬉戏导入 1、今日老师要和你们玩个嬉戏,嬉戏的名字叫我说你们做,请小伴侣请老师的指令,用手去摸一摸、指一指自己身体上的各个部位,看谁指的又快又准。 2、老师根据歌词挨次发出指令,幼儿
2、嬉戏。 3、刚才的嬉戏好玩吗?刚才有哪些地方小伴侣是重复摸了两遍的?今日老师还带来一首好听的歌曲,歌曲唱的就是我们刚才做的嬉戏,嬉戏的名字叫头发肩膀膝盖脚。 三、观赏歌曲 1、老师范唱歌曲,提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么? 2、老师再次范唱歌曲,提问:歌曲里还唱了些什么? 3、我们一起来一边说歌词,一边摸一摸身体的这些部位。 四、学唱歌曲 1、老师带领幼儿完整演唱歌曲。 2、幼儿完整演唱歌曲。 3、幼儿一边表演一边唱歌, 五、复习歌曲玩具进行曲。 中班音乐教案 头发、肩膀、膝盖、脚2 活动目标 1、会唱歌曲,并感受和表现歌曲中的附点节奏。 2、借助嬉戏中的动作,进一步加深对身体各部分
3、的熟悉,并能理解和记忆歌词挨次。 3、玩指鼻子嬉戏时,努力使自己的动作与集体保持全都。 4、在学会歌曲的基础上初步把握的玩法,学习按嬉戏和音乐的要求,相应的按节奏变换动作, 5、能唱准曲调,吐字清楚,并能大胆的在集风光前演唱。 活动预备 1、幼儿会玩指鼻子嬉戏。 2、教学挂图、教学CD。 活动过程1、通过嬉戏指鼻子引出活动名称。老师报名称的时候可以由慢到快,速度的变化可以进一步激起幼儿的爱好。老师任意地说身体各部分的名称,让幼儿在自己的身上准时指出。 2、倾听歌曲头发肩膀膝盖脚。 (1)老师以较慢的速度范唱歌曲头发肩膀膝盖脚2遍,随后教幼儿随伴奏念歌词,让幼儿依据歌词内容指出身体的相应部位。对
4、反应快速的幼儿准时表扬。 (2)老师以常速范唱歌曲,让幼儿快速地指出身体的相应部位,对反应慢的幼儿进行个别指导。 3、幼儿集体唱歌曲头发肩膀膝盖脚。 (1)幼儿随伴奏唱歌曲,老师以平常的速度弹奏。 (2)让幼儿头发、肩膀、膝盖、脚中任何一个部位的歌词而以指身体部位的动作代替,并让幼儿转变唱歌时的速度和力度。 4、学玩嬉戏:藏起来。 (1)老师以较慢的速度边唱歌边示范嬉戏的玩法,请幼儿观看并说出。 老师;我还能用这首歌曲来玩嬉戏呢。现在,我玩这个嬉戏,你们认真听,然后告知我这个嬉戏怎么玩的,好吗? (2)老师带着幼儿一边唱歌边玩藏起来的嬉戏。 老师:现在,我们一起来玩这个藏起来的嬉戏。你们不想唱
5、身体的那个部位呢? 5、复习歌曲。 活动延长老师可以让幼儿依据这首歌的旋律自己创编歌词,或者转变唱歌时的速度和力度。在日常生活中多引导幼儿关注身体其他部位的名称。 教学反思 在活动中,为提高幼儿的留意力,我采纳动静交替的方式,激发幼儿的爱好,在引导幼儿思索的同时,让幼儿的肢体也动起来,不抑制他们好动的天性,因此,幼儿乐于参加活动,乐于动口动手,乐于呈现自我。做到了玩中学,学中玩。在活动中,我支配了幼儿自主表演这首歌,幼儿们都想展现所学,为了给他们一个自我展现的机会,这个活动最终显得有些长,假如重新组织这个活动,我会留意这一点的。 中班音乐教案 头发、肩膀、膝盖、脚3 目标: 1:能依据音乐的节
6、奏、速度边唱边做相应的动作 2、学习与同伴合作表演,体验合作的乐趣 预备:在日常活动环节中播放歌曲,让幼儿感受歌曲的旋律美 过程: 1、学唱歌曲 老师和幼儿一起演唱歌曲,并启发幼儿边唱边表演(唱到哪个身体部位时,手就摸到哪里) 2、引导幼儿编创歌词与动作 启发幼儿想一想,还可以拍身体的什么部位,并提示幼儿留意身体各部位的挨次性,要求边唱边做,做与唱要协调 3、组织幼儿合作表演律动 1)老师示范,边唱边拍一个幼儿相应的身体部位,引发幼儿合作律动的爱好。 2)鼓舞幼儿找到同伴合作表演律动,要求能友好地拍同伴相应的身体部位。 4、请幼儿分别单独表演,对表演好的做出表扬 中班音乐教案 头发、肩膀、膝盖
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