A1技术支持的学情分析 微能力点作业—《背影》学情分析.docx

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1、WordA1技术支持的学情分析 微能力点作业背影学情分析 A1 技术支持的学情分析 微力量点作业背影学情分析 唐山市玉田县极光中学 王玉梅 一、学情分析的目的 现在的同学从小娇生惯养，缺少感恩思想，尤其学校同学对父爱母爱大多认为理所应当，没有多少同学能从内心深深的感受父母之爱，写起关于父爱母爱的文章更是缺乏鲜活的材料，大多材料雷同，或缺少真挚感情。背影这篇课文正是一个最好的例子，通过阅读训练，感受浓浓的亲情， 引导同学以一颗感恩之心，以一双擅长发觉的慧眼观看生 活，发觉生活中的感人之处，为写作中如何写人记事进行必要的指导。八班级同学已经具备基本的记叙文学问，加之本文语言朴实，可以侧重引导同学运

2、用已有的学问品读，实行自主、合作、探究的学习方式。 二、学情分析内容 1.主题：八班级语文部编版背影课前预习 2.教学对象：八（1）班、八（2）班 3.教学重点与难点： 本节课将培育同学良好的阅读习惯，整体感知文章内 容，引导同学学会抒真情，擅长观看作为教学的重点，将在诵读感悟的基础上，理解关键语句的含义和朴实而饱 含深情的语言的表达作用作为教学难点。 学情分析方法 为了充分发挥同学的主体作用，培育同学自主阅读、共性化阅读的力量，利用问卷星，通过网络问卷的形式了解同学已有的旧学问，了解同学是否对于文章有了初步了解。问卷题目主要包括选择题和问答题的形式。 四、学情分析工具问卷星 附：背影自主预习调查问卷 1.给加点注音或依据拼音写汉字。 狼 ji（ ） tui 唐（ ） 琐 屑（ ） 晶 莹（ ） 2.“背影”在文章中消失了四次，每次的状况有所不同， 感情也有所不同。请把感情写在横线上： 3.开篇点题“背影”，是一种( )的感情气氛覆盖全文。 4.在车站送别的场面中消失“背影”是表现了父友爱儿子的( )感情。 5.父亲和儿子告辞后，儿子望着父亲的“背影”是表达( ) 的感情。 6.在泪光中再次消失“背影”是表达( )的感情。 2