大班数学《5的加减法》优秀教案范文.docx

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1、Word大班数学5的加减法优秀教案范文 设计意图： 数学是抽象性、规律性很强的一门学科，如何在组织教学时，让孩子们感爱好，提高主动学习的欲望呢。纲要中明确中指出：嬉戏是幼儿的基本活动。为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间，我们为幼儿营造了一个嬉戏的情境空间，让幼儿在“布置水果店”“购买水果活动”等一系列操作、嬉戏活动中主动获得“5的加减法”的有关阅历。 活动目标： 1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。 2、能用较完整地语言口编应用题，会正确书写加减法的算式，保持正确的书写姿态。 3、能与同伴合作嬉戏，体验合作完成任务的乐趣。 活动预备： 1、和幼儿一起创设贝贝水果店（共分

2、为4块，并贴有不同的与每组幼儿身上颜色相同的即时贴），带有不同数字（圆点）的玩具40个，装水果的小盒每组5个（上面贴有数字5）。 2、老师用的大展现板2张（田字格）。 3、幼儿每5人为一组，每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴；供幼儿记录的记录卡40张（田字格）；每人一个信封，装有硬纸币5个；泡沫垫20块。 活动过程： 一、请幼儿与老师一起布置贝贝水果店。激发幼儿整理、整理的愿望。 老师：“今日早上，小伴侣把幼儿园的很多水果玩具，都贴上了价格标牌，现在我们一起把它布置成贝贝水果店吧！” 二、引导幼儿发觉5的加法，并请幼儿记录算式。 1、引导幼儿观看发觉水果身上有不同数字的粘贴。 老师：“小伴侣看。水

3、果身上有什么？”引导幼儿发觉卡片上的数字和圆点数是相同的。 2、老师提出整理的要求： 观看每个盒上的大小、数字，引导幼儿了解每个盒里只能放两个水果，它们身上的数字相加必需等于5。老师举例：先拿一个数字是4的水果放好，启发幼儿说出再应当拿数字是几的水果（1）。 请幼儿观看小盒下面的记录纸，老师边启发幼儿想一想应当怎样写加法算式记录整理结果（4+15），边出示写好的算式。 请幼儿观看小筐上的即时贴颜色，告知幼儿负责整理与自己身上即时贴颜色相同的区域。 看哪组幼儿整理的快，记录的准。 3、幼儿分组记录，老师巡回指导，提示幼儿准时记录整理结果，并督促幼儿整理后立刻回位子坐好，鼓舞整理好的幼儿可相互沟通

4、自己的.记录结果。 4、全部整理后，与幼儿一起检查整理结果是否正确。 三、请各组幼儿以口编应用题的方法，介绍自己的记录结果。 1、老师以算式的形式在展现板上展现幼儿记录结果。引导幼儿讲讲算式所代表的意思，理解加法交换的规律。 2、鼓舞幼儿给水果店取个好听的名字。 四、以买水果的嬉戏形式学习5的加法。 1、老师：“水果店布置好了，我要5元钱去买一个喜爱的水果（拿出信封里的5元钱），我买了一个4元钱的，还剩几元钱？应当怎样记录？”老师出示范例5-41 2、请幼儿从小椅子下取出信封，看看里面有几元钱？请幼儿用手里的5元钱到水果店买喜爱的水果。 3、提出要求：每人只买一个水果，并把自己花了多少钱，剩了多少钱也要向老师一样记录下来。 五、小结活动，表扬活动中乐观动脑的幼儿。 3