陶艺教案设计——综合实践 趣味陶艺diy综合实践教学设计.docx

《陶艺教案设计——综合实践 趣味陶艺diy综合实践教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陶艺教案设计——综合实践 趣味陶艺diy综合实践教学设计.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Word陶艺教案设计综合实践 趣味陶艺diy综合实践教学设计 下面是我整理的陶艺教案设计综合实践 趣味陶艺diy综合实践教学设计，供大家阅读。 走近陶艺 同学们上一节课，我们学习了一些新的陶艺技法，并且每个小组经过争论沟通画出了自己想要做的陶艺作品设计图。这一节课，我们就来动手实践一下自己的想法，评比一下，看看哪个小组的作品能够成为最受大家欢迎的作品。 首先我们有请三个小组代表上台展现一下他们小组的设计图，并简洁说明一下。 有请赵俐臻小组（同学介绍）真是一个不错的设计，老师祝你们能够胜利。 张海苒小组（同学介绍）你们的设计很美，也祝你们胜利。张洪伯小组（同学介绍）你们小组很有想法，祝你们胜利。

2、 刚才三个小组的设计，老师觉得同学们都是要不起的小设计师，（伸拇指）但是要完成这些颇有难度的设计，就需要用到我们上节课学习的一些陶艺技法，你们还记得有哪些技法吗？ 同学：揉 压 搓 包 捏 假如在制作过程中消失了小裂缝怎么办？ 同学：抹水。 看来同学们的确是胸有成竹，跃跃欲试啊，但是有几点留意事项，还是务必请同学们再来复习一下（复习留意事项）。接下来，时间留 给你们，盼望你们都能完成你们的设计。 （同学动手制作，老师巡察指导 约 20 分钟） 时间到 我坐好 欢快的时间总是过得飞速，老师看到大部分小组已经完成作品了，接下来，前方的舞台属于你们。我们有请完成最好最快的三个小组上台来展现一下他们的

3、作品 有请张海冉 陶雨桐 张鸿博 小组上台 同学们，倾听是一种美德，假如你是一个有教养的孩子，请敬重别人发言的机会。 （小组自行介绍）孩子们，你们小组在制作的过程中遇到了什么问题？你们又是怎样解决的？ （同学回答）知不足，改不足，这就是成长，这就是进步。庆贺你们，(掌声）请留下作品，回到座位。 张洪波小组。（小组自行介绍）采访一下小组长，这次的体验你们有什么样的感悟和想法？（同学：看起来简单做起来难），你真会总结，实践才能出真知，也祝你们胜利，请留下作品，回到座位。 曹雨桐小组。（小组自行介绍）同学们，你们觉得他们的作品怎么样，（同学：好）团结就是力气，真艳羡你们有这么一个团结的小集体。好请回

4、。 某某小组你们小组作品没有完成的主要缘由是什么？（同学回答）。失败是胜利之母，有了这次的教教训，信任下次你们能够做得更好。 下面请其余小组的小组长动作略微快一点将作品放到评奖台上。立刻进入评奖环节，其余的同学预备好你们手里面的小贴画，从北行开头请同学们依次上台将贴画粘贴在你们最喜爱的作品前面。（同学依次上台）最受欢迎作品奖属于某某小组，刚才给这个作品投票的同学请举手。（同学举手）你为什么喜爱这个作品？（由于这个作品的泥条搓的很匀称）。你有一双发觉美得眼睛。那你又为什么给他投票？（由于它的鞋底压的不厚不薄正合适）。你的观看很认真。这件作品为什么受欢迎程度不太高呢？我们请这个小组的同学来说一说。（同学太焦急了，有点塌了）。心急吃不了热豆腐，不要急，渐渐来，说不定下次获奖的就是你们呢。 下面有请获奖小组全体成员上台领奖（掌声）。请回。没有获奖的小组同学也不要气馁，下一次的课，或许获奖的就是你们。 同学们，这节课我们不仅学会了合作 共享 更学会了倾听。倾听是一种美德，一种教养。陶艺是一项古老而又简单的工艺，今日我们体验了捏塑成型中的塑形环节，接下来还要等待晾干 施釉 烧窑等环节才能最终成为老师手中这样的作品。在接下来的课堂中，我们也会连续体验，今日的课程到此结束，感谢大家 学校综合实践教案设计模板 综合实践教案 综合实践教案 综合实践活动教学设计 学校综合实践教学设计 3