屈老师中班游戏公开课教案.docx

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1、Word屈老师中班游戏公开课教案 教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的支配，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间安排等等，都要经过周密考虑，细心设计而确定下来，体现着很强的方案性。下面就是我给大家带来的屈老师中班嬉戏公开课教案，盼望能关心到大家! 屈老师嬉戏教案一 【活动目标】 数学区-比较7以内的两数关系 目标： 1.发觉7以内前后两数之间多1和少1的关系。 2.学会根据数量的多少排序。 【活动预备】会沉的材料、会浮的材料，装有清水、盐水与糖水等水盆若干，记录表。 【指导要点】 一、1.感知7以内数量，点数操作盘中的点卡。 2.感知7以

2、内相邻两数的关系，引导幼儿目测点数，比较7以内相邻两数多1和少1的关系。 问题：点卡上有几个点子?比7多1的点卡是几?比7少1的点卡是几? 3.按数量多少排点卡或数卡。 二、介绍开设区域 1.科学区(各种各样的杯子(一)：供应各种不同外形、材质的杯子，引导幼儿区分各种杯子，知道名称。了解各种杯子的特性，并能按肯定的标准进行分类。 2.语言区(借你一把伞)：供应借你一把伞的背景图，引导幼儿依据画面较清晰地叙述图片内容，理解适合自己的东西不肯定适合别人的道理。 供应木偶、卡片、图书，引导幼儿说：请把借给我，好吗?等句式。 3.绘画区(繁华的街头)：连续供应繁华街景的课件或图片、水彩笔等绘画材料，大

3、胆用自己喜爱的方式表现出各式各样的房屋。 4.操作区(筛花生、绿豆、米)：连续供应筷子一双、小筛一个、小碟，花生、绿豆、米若干，让幼儿练习用筷子夹的动作。 5.手工区(我设计的船)：供应各种建构材料、泥塑及制作船材料的帮助材料，剪刀、透亮胶等工具，让幼儿初步学会用多种材料制作喜爱的船，提高手眼协调力量和制造力。 6.运动区(轮胎)：连续供应轮胎若干，探究轮胎的各种玩法。 三、幼儿嬉戏、老师指导。 四、整理材料、集中讲评。 角色嬉戏：饮食店 (一)理发店娃娃家医院嬉戏总目标： 1.对嬉戏活动感爱好,情愿参加活动，能自愿扮演各种角色进行嬉戏。 2.乐观参加嬉戏表现各角色的行为、活动，逐步拓展嬉戏主

4、题和情节。 3.能与同伴友好协商、合作，尝试解决嬉戏中遇到的问题。 4.能遵守简洁的嬉戏规章,学会在嬉戏中使用礼貌用语。 饮食店一嬉戏目标： 1.了解厨师、收银员、顾客不同的角色特点以及他们之间简洁的对话。 2.乐观参加嬉戏环境的布置，感受欢乐。 嬉戏预备： 1.阅历预备：与爸爸、妈妈一起到小吃店进餐，观看了解小吃店的人员及环境。 2.物质预备：餐具(一次性纸盘、汤匙、叉子等)，材料(饺子、面条、扁食、等食物)小吃店PPT。 3.环境创设：收集餐具、用具布置嬉戏环境。 嬉戏过程： 1.谈话引入师：你们有吃过小吃吗?(教案出自：屈老师.教案网)(引导孩子们回忆)师：你们去过的小吃店是什么样子的?

5、 师：你们吃过什么小吃呢?我们尤溪有什么小吃? (引导幼儿说出清汤面、筷子面、白粿、鱼丸、粉干等) 2.沟通阅历师：小吃店里有什么?工作人员是怎么工作的? 3.老师播放PPT老师过程讲解一边做动作。 4.提出规章(1)工作人员不能随便的走动，要负责好自己的岗位，使用文明礼貌用语。 (2)顾客要明确自己的身份。 (3)嬉戏结束后要把玩具送回家。 5.幼儿自由选择嬉戏老师事先安排好角色，幼儿也可以自主选择要扮演什么角色，(老师要特殊跟幼儿强调不能大声喧哗和随便走动) 6.幼儿嬉戏，老师巡察指导。 7.嬉戏评价 (1)让幼儿说说自己的嬉戏体验、感受，沟通小吃店里嬉戏开展的状况。 (2)老师针对营业员

6、的服务表现和顾客的表现进行评价。 屈老师嬉戏教案二 【活动目标】培育幼儿的留意力，记忆力及用语言表达力量。 【活动预备】5件玩具，一块布。 【活动过程】 将25件玩具排列在桌上，妈妈先问幼儿“桌上放着什么玩具?”并幼儿说出玩具的正确名称。(教案出自：屈老师.教案网)再要求幼儿认真观看，桌上有几件玩具，请他点一下玩具的数目。嬉戏开头时，让幼儿转过头去背向妈妈。然后妈妈用一块布将桌上的玩具盖上，并静静地从布底下拿走一见玩具，再请孩子回过头来，将布揭开，请孩子认真观看，将不见的玩具找出来。 【嬉戏规章】 进行嬉戏时，要由易到难，比如先从2件玩具开头，然后渐渐增加到3件5件先每次拿走一件，然后增多。

7、除了用玩具进行嬉戏外，还可以用水果、衣服以及其他用品进行嬉戏。 屈老师嬉戏教案三 活动目标： 1、能乐观地参加结构嬉戏活动。 2、在嬉戏活动中能乐观动手动脑，搭建想象中的船。 3、养成良好的嬉戏习惯。 活动预备： 1、学问技能预备： (1)观看了船的模型、了解船的结构特征。 (2)幼儿与家长共同收集船的资料图片和照片。 2、物质预备： (1)大炮弹插塑、小炮弹插塑;大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。 活动过程： 1、谈话引入，引导幼儿说说你今日想用什么材料拼插什么样的船? 2、幼儿分组建构，老师重点指导幼儿将各种材料拼插坚固。 3、作品展现，嬉戏评价。 请幼儿说一说你今日用什么材料拼插了什么船? 4、指导幼儿整理结构材料。 5