小学语文三年级上册听听秋的声音教学反思（优秀3篇）.docx

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1、Word小学语文三年级上册听听秋的声音教学反思（优秀3篇） 听听秋的声音是一首现代诗。抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。我为伴侣们整理了3篇学校语文三班级上册听听秋的声音教学反思，盼望能够对困扰您的问题有肯定的启迪作用。 三班级语文听听秋的声音教学反思 篇一 听听，秋的声音，一读题目，顿觉浓浓的秋情盈入心怀。这是一首特别美丽的诗，语言精练美丽，富有韵味。在这漂亮的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，小蟋蟀唱起了离别歌，大雁飞往南方过冬去了，稻田里一片金黄，稻子压弯了腰，高粱涨红了脸诗歌就是这样，遣词造句富有无穷的想象，每一个字、每一个词都浓缩成了一股隽永的美，给我们留下了无限的遐想

2、。一声“黄叶道别的话音”，让我们体验到了依依的惜别之情；一句“和阳台告辞的歌韵”，使我们感受到了大自然中的勃勃生气；一阵“暖暖的吩咐”，让我们品尝着真实的情意。 如何把秋天独特的美带给同学，让同学倾听到秋天奇妙的声音，体会到诗歌遣词造句的韵味，绽开想象的翅膀抒发胸中的诗情，是本堂课绽开教学的重点。 首先，我借助多媒体，从视觉渲染入手，让同学感受浓浓的秋意，再引导同学去读课文，品尝秋天的声音。让视觉与听觉在同学的心里产生共鸣，用这些漂亮的画面和老师如诗一般的导言，为同学创设了一种如诗如画的阅读环境。与同学共同走进声音的世界，激发了同学的学习爱好。 师：同学们，秋天是一个漂亮的季节，由于秋天是一个

3、颜色的宝库。请看，秋天的天是湛蓝的，万里无云；秋天的月是光明的，皎洁如玉盘；秋天的树林是五彩缤纷的，黄叶飘飘，红叶似火，劲松青翠，古柏更加郁郁葱葱（课件展现） 师：秋天不仅是一个颜色的宝库，它还是一个汇合了很多种奇妙悦耳声音的宝库。这节课就让我们打开这座宝库，去倾听那些奇妙悦耳的声音，去品位浓浓的秋意。 其次，我用音乐的美渲染诗歌的美，充分让同学享受着诗歌和音乐谐和的美。漂亮的景物是静止的，但同学心中激起的想象是悦耳且丰富的。我借助多媒体，播放秋天里各种声音，让同学猜猜是什么声音？脑海中消失了一副怎样的画面？在配乐范读中，我配上了轻音乐，清爽的音乐正符合诗歌的朗读基调，带给同学欣欣向荣的秋天。

4、音乐加深了对美妙秋天的感受，同学的朗读自然也就入情入境了。 最终，我引导同学当小诗人想象创作，让同学在想象的空间中张开翅膀尽情驰骋。在这里同学的思维被激活了，同学的思维又犹如一片火花去点燃另一片。 想象是人类思维中最漂亮的花朵。诗意的课堂需要同学那轻灵善飞的想象翅膀的绽开。想象能让文字材料被激活为生动的场景、形象的画面、动态的。世界，儿童神游其内，飞向蓝天，潜入大海，越过崇山峻岭，趟过历史的长河。只有通过想象，心灵才得以体验、思想才得以碰撞、精神才得以对话 我想在语文课堂教学中，假如能细心创设情境，唤醒同学情感，激活同学思维，使同学进入亢奋状态，同学就会被情境所感染，被内容所沉醉，产生丰富的联

5、想和想象，这种融洽的师生情感会使师生心灵之弦产生微妙的碰撞，使同学和文本产生剧烈的共鸣，奏出和谐的乐章。 三班级语文听听秋的声音教学反思 篇二 听听，秋的声音是新课标人教试验版语文教材第五册的一篇略读课文。它是一首现代诗，抓住秋天大自然里的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。我在教学本课时，围绕从秋天的音响中想象秋天景象的美妙这一学习重点，通过反复的朗读，让同学绽开想象的翅膀，协作多媒体课件教学，共同来倾听秋天，感受秋天景象的美妙。 当同学们听老师范读课文时，他们的脑海里出现出各种各样秋天的画面，有植物，有动物，还有他们自己。置身于秋天中的他们是如此幸福，如此美妙。这是第一次让同学走进秋天感悟文

6、本的过程；同学们其次次听多媒体课件的朗读，此时同学们的想象变得更加丰富，世间万物皆是精灵，孩子们纯真的心灵中听到的都是世上最奇妙的声音。这是让同学深层感悟文本、解决学习重点目标的一个教学过程。本节课我在激活了同学无限的想象力和制造力的同时，给予了同学更为宽阔的思维空间的同时，也关心同学打开了另一扇通往学问宝库的大门，激发出了同学巨大的学习热忱。 听听秋的声音教学反思 篇三 语文课程标准指出：语文课程丰富的人文内涵对同学精神领域的影响是深广的，同学对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应当重视语文的熏陶感染作用，留意教学内容的价值取向，同时也应当敬重同学在学习过程中的独特体验。在听听，秋的声音一

7、课教学中，我重视语文的熏陶感染作用，敬重同学在学习过程中的独特体验，我引导同学将课内学到的学问延长到生活中去，整个教学过程我分为五个步骤。 1、感受秋的声音首先从本组教材秋天的雨入手，让同学感受秋雨声，从中让同学受到秋声的感染。 2、查找秋的声音在同学“感受”的基础上，我并没有让同学停留在书本学问上，而是引导同学自己去找一找，听一听秋的声音。 3、展现秋的声音让同学把找到、听到的秋声模拟出来。 4、说说秋的声音把自己找到、听到的秋声与教材中学的语言结合起来，说说自己听到的秋声。 5、对话秋声学着书本上的样子自己写上几句。 总之，在这节课上我注意语文学习多元的因素，重视语文的感染作用，注意引导在学习过程中的独特体验。 学校语文三班级上册听听秋的声音教学反思（优秀3篇）相关范文： 4