苏教版语文四年级上册语文教案.docx

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1、Word苏教版语文四年级上册语文教案 苏教版语文四班级上册语文教案 （引导同学联系上下文读懂“每到这时”是指什么，然后再依据自己的理解，可以任意强调“每到这时”“童年时代”“摇花乐”“阵阵的桂花雨”等不同的词，读出自己独特的感受，体现朗读的共性化。） 环节二、部分理解精读感悟，重点突破 （四）精读感悟。 1初识“桂花雨”。 （1）“桂花雨”是什么意思？（是指许多桂花一齐落下来，就像下雨一样。） （2）用文中的话，是怎么说的？出示（读）：桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！” （关注“！”，指导同学读出对“桂花雨”的赞美。） （3）这是一场怎么样的“桂花雨”呢？

2、请同学们默读课文，划出相关的词句并写上批注。 （4）小组争论，合作沟通。 （5）集体汇报：这是一场的桂花雨，请用上一个词概括说一说。这是一场香喷喷的桂花雨（板：香）。这是一场欢乐无比的桂花雨（板：乐）。这是一场香香甜甜的桂花雨，这是一场难忘的桂花雨，是一场布满思念的桂花雨（板：念）。 2品读“桂花雨”之“香”。 这是一场香喷喷的桂花雨（板：桂花香），你从哪些词句感受到的？据同学发言相机出示句子，引导同学沟通，触摸文字的温度。 （1）出示：桂花开得最茂密时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 把这句话换个说法，变成确定句。 “浸”原来是什么意思？在这里指什么？“浸在桂花

3、香里”是一种什么样的感觉？（投入的、沉醉的、忘我的、沉醉的感觉就是“浸”的感觉。）想象一下，“几十家邻居都浸在桂花香里，是一种什么样的情景？” （借助老师激情的语言引导同学想象，老师再小结：不论走到哪里，都会闻到桂花的香味，房前、屋后，左邻、右舍，村里、村外；不论白天干活，还是晚上休息，都会闻到桂花的香味。总之，香气是无时不在，无处不有。） 让“芳香的桂花香”飘满整个教室，飘满整个校内，飘满我们的内心，让我们都浸在这浓浓的桂花香中吧。请用你自己的方式读出你独特的理解。 （2）出示：桂花摇落以后，全家动员，拣去小枝小叶?全年，整个村庄都沉醉在桂花香中。 联系上下文区分为什么用“拣”而不用“捡”。

4、（“拣”是有选择、有目的选择。而“捡” 只是拾取。）分别用“拣、捡”说句话。 （放在文中感受词的含义，联系生活实际练习说话，这都是理解同音字在不同语言环境中的意思的好方法。） 这里的“沉醉”和前面的“浸”有什么不同？“沉醉”是什么意思？在这句话里又是指什么？（引导同学抓住“全年”“整个”“沉醉”等词体会桂花香气的散发地久、散发地远、散发地广、散发地深化。） 此时的人们，全村的任何一种事物都会有什么样的感受？（提示引导：一个月，两个月，半年，全年?一户人家，两户人家，全村的各个角落?） 读出桂花的浓香。 （3）出示：母亲洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘中，父亲点上檀香，炉烟袅袅，两种香混合在一起?

5、花雨缤纷入梦甜。 读读父亲的诗，说说有哪些不懂的词，再说说诗的大体意思。 这段话带给你怎样的感受？ 指导朗读，轻轻的、甜甜的。 （4）出示“啊！真像下雨！好香的雨呀！” 想象一下，摇落桂花时那纷纷扬扬的情景。大声喊-； 看桂花纷纷落下的课件，再大声喊-； 看着身边的小伙伴，边摇边大声喊-。 你喊出了什么？又喊出了什么？还喊出了什么？请一齐再把小的感受喊出来！ 其次课时 环节二、部分理解精读感悟，重点突破 （四）精读感悟。 1品读“桂花雨”之“乐”。 过渡：上节课我们品读了“桂花雨”的香，这节课我们连续观赏这场奇怪的桂花雨。这还是一场欢乐无比的桂花雨（板：摇花乐），你从哪些词句感受到的？请圈画出

6、来，说说你的理解。据同学发言相机出示句子，引导同学沟通，触摸文字的温度。 （1）出示：这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树用劲地摇。 指名读。说说哪些字词让你感受到“我”的乐？ 引导同学抓住“可乐了”“帮着”“铺”“帮着抱”“用劲地摇”感受小的难以言表的欢乐。 为什么说“我可乐了”？联系上下文读一读。 （引导同学读读相关的第一自然段，知道“小时候，我最喜爱桂花。”“它的香气味真是迷人。”使同学明白联系上下文也是读懂课文内容的一种好方法。） 辅以表情、动作再次朗读。 （2）出示：“摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛！”母亲说：“还早呢，没开足，摇不下来的

7、。” 引导同学抓住“大事”“老是”“缠着”这些词语，用自己的语言表达出希望摇桂花时的急迫心情。什么样的事是大事？“我”会怎么样缠妈妈？ 想象填空，出示：（时间），“我”就（动作），地说：“妈，怎么还不摇桂花嘛！”母亲说：“还早呢，没开足，摇不下来的。” 师生即兴表演。 （3）现在最终可以摇桂花了，所以我可乐了。我们也快来和一起摇桂花吧。（出示“摇桂花”的动画。）师生互动采访式对话： 咦，你怎么这么快乐，你在干什么呀？ 哟，瞧你乐得，你心里在想什么呢？ 快看，一阵阵的桂花从树上落下来了。这桂花像什么呀？ 呀，看，一些桂花落在你的头上了，有什么样的感觉？瞧，又落到了你的脖颈上，你有什么感受？哈哈，落到了他的身上了，你又有什么感受？ 再次出示“啊！真像下雨！好香的雨呀！”为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？引导读出心中的欢乐。 5