统编教材三年级语文下册28《枣核》导学案及知识点.doc

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1、28* 枣核 1、 激趣导入，揭示课题。1.出示课题，然后展示“枣核”的图片，师：同学们，见过枣子吗？它们的核有多大？2. 出示课文中图片那个枣核般大的孩子的图片。教师激趣：一个枣核那么大的孩子，能做什么呢？让我们走进课文，去听听他的传奇故事。3. 齐读课题。二、目标引领知识与能力 1. 认识“核、妻、爹、犁”等10个生字，认识多音字“折、涨”。2. 默读课文，把握课文的主要内容。3. 能用自己的话复述故事；如果有兴趣，试着续编这个故事。过程与方法1.默读课文，边读边想象，了解“枣核”的故事。2.在充分读的基础上，自主感悟，讨论交流。3.用自己的话复述故事；如果有兴趣，试着续编这个故事。情感态

2、度与价值观感受枣核的勤劳、聪明、勇敢，敢于与邪恶势力作斗争的精神。学习重点：把握课文的主要内容，复述故事，续编故事。学习难点：感受枣核的勤劳、聪明、勇敢，敢于与邪恶势力作斗争的精神。学法指导：首先创设情境，利用课文插图，导入新课，激发学习兴趣。然后解决字词问题，扫清阅读障碍。再在充分研读的基础上，自主感悟，培养自主、合作、探究的能力。最后用自己的话复述故事，如果有兴趣，还可以试着续编这个故事。三、字词运用（一）生字词，开火车读准字音。 h q di l zh 枣核 夫妻 爹娘 扶犁 折腾 kn shng f b zhng困得很 牲口 官府 善罢甘休 涨得通红（二）多音字。折：sh（ 折本 ）

3、zh（ 折断 ） zh（ 折腾 ）涨：zhng（涨价） zhng （头昏脑涨）（三）通过查字典，交流对难点词语的理解，扫清词语障碍。衙门：旧时官员办公的机关。缰绳：牵牲口的绳子。衙役：衙门里的差役。惊堂木：旧时衙门里审判案件时用来拍打桌面以显示声威的长方形木块。岂能：怎能，哪能。钱褡：古代装钱物的口袋。善罢甘休：指好好地了结纠纷，不闹下去（多用于否定式）。大摇大摆：形容走路挺神气、满不在乎的样子。4、 示范朗读 （全文配音朗读）五、初读感知1.问题引领：这篇课文讲了一个怎样的故事？2.学习提示：（1）自由朗读课文，边读边思考课文主要讲了一个怎样的故事。（2）文中用了（ 勤快 ）、（ 聪明 ）两

4、个词来形容“枣核”这个孩子。3.梳理小结：枣核是一个像（枣核）一般大小的孩子。他既（勤快）又（聪明），比正常的孩子还（能干）。有一次，他帮乡亲们牵回被衙门牵走的（牲口），被官府（捉）了。 最后，枣核凭着自己的（聪明）和（才干），成功地离开了官府。6、 精读领悟（一）枣核的形象1.问题引领：（1）枣核是一个怎样的孩子，从课文哪些地方可以看出来。画出相关语句。（2）枣核是怎样机智脱险的？找出相关句子读一读。2.学习提示：（1）枣核是一个只有枣核那么大的孩子。默读第1、2自然段，找出描写枣核的句子。再出示：“果然生了一个枣核那么大的孩子。”“一年又一年，枣核一点儿也不见长。”这么小的孩子，过了一年又

5、一年，还一点儿也不见长。如果你是他的爸爸妈妈，会着急吗？读第2自然段，读出爹妈着急的语气。（2）枣核是一个勤劳能干的孩子。“枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，因为别人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。”（3） 枣核是一个机智、勇敢的孩子。从哪些事情中能看出来？（从帮乡亲们夺回牲口和机智脱险两件事情中可以看出来。）（4） 枣核是怎样帮乡亲们夺回牲口的？找出相关句子读一读。点击再出示：“等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，哦喝！哦喝！大声吆喝着赶驴。”“闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着，刚刚躺下，又听到了吆喝声：哦喝！哦喝！”“折腾

6、了大半夜，衙役们困得很，有一个衙役头子说：不用管它，不知是个什么东西在作怪，咱们睡咱们的觉吧。这时候枣核从驴耳朵里跳了出来，把门打开，赶着牲口回到了村子。”（5）枣核是怎样机智脱险的？找出相关句子读一读。点击再出示：“衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。”“衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那面，枣核蹦到这面来，怎么也打不着。”“枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。县官直喊：快打！快打！衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。满堂的人慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核大摇大摆地走了。”3.梳理小结：枣

7、核身体虽小，却勤劳，比正常的孩子还能干。他还是一个勤劳、聪明、敢做敢当的小英雄。他利用自己的聪明才智成功将村民的牲口解救回村，并顺利逃脱衙役的抓捕，捉弄了县官。（二）故事的启示1.问题引领：（1）你喜欢枣核吗？为什么？（2）读了这一篇故事，你受到了什么启发？2.学习提示：（1）同桌间交流。（2）规范、有条理地回答问题。示例：我喜欢枣核，因为他既勤快又聪明。不仅能扶犁赶驴，柴又打得比别人多，还天天干活；不仅牵回了村民们的牲口，还捉弄了县官和衙役，顺利脱险。真是小小的身体，大大的能量。3.梳理小结：这个故事告诉我们，遇事要多动脑筋，做人要有正气，要敢于伸张正义。（三）复述与续编1.问题引领：（1）

8、这个故事非常有趣，你能根据提示，展开想象，用自己的话讲一讲这个故事吗？（2）枣核大摇大摆地走了之后，还会发生怎样的故事呢？你能接着往下讲吗？ 2.学习提示：（1）复述提示：夫妻俩生了一个枣核那么大的孩子。枣核一点儿也不见长，但他很勤快，学了很多本领。衙役牵走了村里人的牲口，枣核发挥聪明才智把它们牵了回来。衙门捉了枣核，经过一番斗智斗勇，枣核大摇大摆地走了。（2）用自己的话复述这个故事。为了突出故事的趣味，可以通过不同的神态或语气来讲述，也可以加上适当的动作来表现。（4）组内练习试着续编这个故事，推选代表全班展示续编这个故事。7、 巩固提高。（一）给多音字选择正确的读音。（1）sh zh zh

9、因为经济不景气，叔叔刚进的两批货都打折（ zh ）出售了，严重折（ sh ）本，他再也经不起这样折（ zh ）腾了。（2） zhng zhng雨下了三天三夜，河水暴涨（ zhng ），晒场上来不及收回的豆子都泡得涨（ zhng ）了起来，农户损失惨重。（二）按要求写句子。（1）枣核不光勤快，也很聪明。（用加点词造句） 我不光爱学习，也爱劳动。 （2）枣核蹦出来说：“牲口是我牵的。”（改为转述句） 枣核蹦出来说，牲口是他牵的。 （三）选词填空。果然 竟然夫妻俩想要一个孩子，哪怕是枣核那么大的孩子。不就，他们（果然）生了一个枣核那么大的孩子，夫妻俩欢喜得很。可是一年又一年过去了，孩子一点儿也不见长

10、，但是这个孩子很勇敢，（竟然）敢与县官对抗。八、比较阅读金瓜儿银豆儿（节选）七月八月，瓜儿熟了，豆角饱了。老两口选了一个风和日丽的好日子，来到菜园里，一个去摘金瓜，一个去采豆角。老头儿走到瓜架下，还没有动手摘呢，金瓜自己落地了；老婆婆走到豆棚前，还没动手采呢，银豆角就自己离藤了。瓜儿落下地，一分两半，瓜壳里睡着一个憨敦敦的胖娃娃。豆角离了藤，裂开口儿，豆角里躺着一个嫩生生的俊女儿。老两口好欢喜啊！他们给哥哥取名叫“金瓜儿”，妹妹叫“银豆儿”。转眼几年，金瓜儿银豆儿已经长大成人了。金瓜儿帮爸爸管理菜园：种菜，种苹果，栽葡萄，破破烂烂的小菜园变成了整整齐齐的花果园。春种秋收，不用爸爸再操心。银豆儿

11、帮妈妈管家。她手脚勤，心眼儿灵。又打柴，又担水，又养鸡，又养鸭，还养鹅。什么事都安排得井井有条，不用妈妈再操劳。有了这双能干的儿女，老两口欢欢乐乐，过着好光景。1.根据短文内容填空。老头儿在瓜架下得到了一个瓜壳里的胖娃娃 ，叫金瓜儿。老婆婆在豆棚前得到了一个豆角里的俊女儿 ，叫银豆儿。2. 读短文最后一个自然段，我们应该读出（ B ）的语气。A.激动 B.高兴 C.羡慕 D.伤心3.如果让你复述这个故事，你会怎样复述？九、检测反馈（一）阅读课文，回答问题。1.你从文中哪些语句看出枣核是一个勤劳能干的孩子？ 他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，天天干活。 2.从哪些事情中能看出来枣核是一个机智、勇

12、敢的孩子？ 从帮乡亲们夺回牲口和机智脱险两件事情中可以看出来。 （二）枣核是怎样帮乡亲们夺回牲口的？（用自己的话概括或找出文中相关的句子）枣核先解开了拴牲口的缰绳，接着蹦到驴耳朵里反复地大声吆喝，不断地折腾衙役们，让衙役困乏和大意，再趁机把牲口牵走。 （三）枣核是怎样机智脱险的？（用自己的话概括或找出文中相关的句子）枣核在衙门里蹦来蹦去，让衙役打不着，还蹦到了县官的胡子上，让衙役把县官的牙都打了下来，自己趁乱走了。 （四）课文告诉我们一个什么道理？这个故事告诉了我们遇事要多动脑筋，做人要有正气，要敢于伸张正义。十、佳作欣赏十一、板书设计28* 枣核名字来历勤快能干救出牲口顺利脱险十二、微课设计

13、 续编故事枣核由一篇民间故事改编，它讲述了枣核这个只有枣核那么大的孩子，利用自己的聪明才智成功将村民的牲口解救回村，并顺利逃脱衙役的抓捕，捉弄了县官的故事，塑造了一个勤劳、勇敢、敢做敢当的小英雄形象。课文导读让我们默读课文，用自己的话复述这个故事。如果有兴趣，试着续编这个故事。续编是为了让我们根据课文的内容进行延伸性想象，进行创造性的表达。所以，续编要把握好故事的主线，把握好人物的性格特点。无论怎样想象、怎样创造，故事的主线不能变。枣核这个故事后面还发生了什么事呢？我也展开了想象，我想：在衙门里乱作一团的时候，枣核大摇大摆地走了。县官一定非常生气，他决定再去抓捕枣核，这一次要把他的父母也一起抓起来。当衙役们再次来到枣核的家里时，他们白跑了一趟。早在衙役们赶来之前，枣核早就和他的父母收拾好东西，驾着马车去了远方。在另一个村子里，枣核和他的父母开始了新的生活，过着宁静而快乐的日子。11