《绳乐》大班科学教案.docx

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1、Word绳乐大班科学教案 活动目标： 1、感知各种各样的绳，并围绕“有用的绳子”这一话题绽开争论。 2、探究绳的各种玩法，体验玩绳的乐趣。 3、提高动作的灵敏性与协调性，具有良好的合作意识。 4、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。 5、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。 活动预备： 1、收集各种各样的绳子。 2、老师用绳自制的网兜。 活动过程： 1、引导幼儿观看、感知各种各样的绳，并围绕绳子的用途绽开争论。 （1）启发幼儿感知各种各样的绳。 师：“今日，老师带来了很多的绳子，你们熟悉它们吗？请你们用眼睛看一看，用小手摸一摸、拉一拉，它们一样吗？” （2）请幼儿叙述自己的发觉。 （3）

2、请幼儿每人选择自己喜爱的绳，集体沟通。 师：“你喜爱的绳子是什么样的？它可以用来做什么？”（鼓舞幼儿与同伴沟通，共享阅历。） （4）迁移幼儿的生活阅历。 师：“你还在哪些地方看到过不一样的绳子？它们有什么用？” 2、引导幼儿探究绳子的不同玩法 （1）老师用绳子变魔术，激发幼儿的爱好。 师：“绳子还可以变魔术呢！”“今日绳子特殊兴奋，它们想和小伴侣一起玩嬉戏。请小伴侣开动小脑筋，可以怎么玩？你可以和好伴侣一起商议一下，也可以把你的好方法告知你的好伴侣。” （2）幼儿自由选择绳子尝试不同的玩法，老师参加其中，对个别幼儿进行指导。 （3）幼儿展现自己不同的玩法。 （4）引导幼儿探究合作玩绳。 师“能

3、不能几个小伴侣用绳子一起玩嬉戏？可以怎么玩？” 3、师生互动嬉戏：“网小鱼”。 活动反思： 一、“以绳练跳” 跳绳是学校生非常喜爱的一种体育活动，通过“以绳连跳”使同学把握多样式的跳绳方法这是必要。同时，为了活跃课堂的教学气氛，老师可把同学分成若干小组，以竞赛的形式，使同学达到“练跳”的目的，既可收到良好的教学较果，又可促进同学身心的进展，提高同学的弹跳力量，灵敏性、协调性等，另外，“以绳练跳”就是让同学充分利用手中的绳子进行多种形式的跳绳练习。如：短绳的前摇、向后摇、臂交*的单脚、并脚和交换脚跳以及双摇摆跳、双人跳等比绳的单脚跳、穿梭交*跳、集体跳等。让同学自由选择，尽情发挥这是调动同学的学

4、习乐观性，培育同学的制造力，切实的可行的途径。 二、“以绳代杆” 跳绳，不单是用于跳，老师应注意创新，发挥跳绳的其他作用，如：“以绳代杆”。在进行跳高教学时可将长绳两端绑上肯定重量的物体，横挂在跳高架上，以代替横杆，这样“绳杆”既直又平安，易于携带，更主要的是可以减轻初学者在练习时，因可怕“横杆”而引起的心理负担。 三、“以绳代线” 体育课的教学常常需要画线，有时可以变“以绳代线”。由于绳子即可拉直，又可弯曲易于调整，便利省钱。如安置在地上的直绳可作为简易的起跑线、起跳线、终点线；另外，老师还依据同学课堂练习和嬉戏的需要，将短绳在地上摆成或大或小的三角形、正方形、长方形等多种几何图形，实践证明

5、，教学时有时适当采纳“以绳代线”的方法，反而更加引起同学的学习爱好。 四、“以绳开展嬉戏” 采纳跳绳进行嬉戏，既可由器材，又可使同学爱好，这在农村学校的体育教学中是切实可行的。老师可以依据学校的状况以及活动场所的特征，支配相应的嬉戏方法。如：“跳绳接力”、“攻关”、“快快跳起来”等教材，还可以自编一些健康有益的嬉戏。如：“捆绑进行嬉戏”、“斗智拉绳”、“三人角力赛”等多样的嬉戏教学。 五、“以绳代球” 在进行投掷教学时，老师可教同学将绳子绕成“球”状或折叠绕成“棒”形或“锤”形，以作为轻物代替垒球、手榴弹、实心球等投掷练习，关心同学逐步把握肩上屈肘和转体挥臂以及原地推抛等投掷方法。此外，还可以用“绳球”进行一些球类的基本功练习。除了上述将绳子代替体操棒和投掷棒外，还可以作为接力棒。采纳这种代用法，既平安便利，又有利于初学者把握基本动作，对于场地小、器材少的学校尤为适用。 4