幼儿园环境创设总结示例_1.docx

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1、Word幼儿园环境创设总结示例幼儿园环境创设总结示例1 设计思路 让幼儿明白噪音也是一种污染，我们爱护环境可以从削减噪音开头做起。培育孩子们的动手力量，在活动中得到学问，找到欢乐。明白爱护环境，每个小伴侣都可以做到。 活动目标 1. 萌发幼儿想方法掌握噪音的爱好 2. 进展幼儿动手动脑的力量 3. 通过探究，引导幼儿想方法削减自己在生活中遇到的噪音 活动预备 1. 幼儿已具备乐音与噪音的生活阅历 2. 椅子、桌子、杯子、碗、铁桶、双面胶、透亮胶、海绵、布条、棉花、小地毯、废报纸及各种软硬材料;记录纸、笔 活动过程 一、幼儿倾听噪音，导入活动 1. 请助教老师隐蔽在黑板下，利用一些工具制造噪音，

2、让小伴侣留意听。 预备一些很嘈杂的噪音，钢琴曲以及欢快的儿歌等等，让孩子感受噪音和乐音的区分。 2.提问：你听到了一些什么? 这些声音是什么东西发出来的?听了这些声音后你有什么感觉? 你们有什么方法削减这些噪音? 二、引导幼儿进行两种物品相碰撞操作 1. 老师今日预备了许多东西，想请小伴侣也来试一试，哪些东西相碰撞时发出的声音很吵很大?哪些东西相碰撞是发出的声音很小?请把你的发觉记录下来。 2. 小组争论、叙述自己的操作活动 哪些物品与任何物品相碰撞时发出的声音比较小? 哪些物品与别的物品相碰撞时发出的声音比较大? 你们喜爱听哪种?为什么? 三、引导幼儿分小组争论削减噪音的（方法），并相互沟通

3、 1. 我们一起来动脑筋想一想，用什么方法可以削减我们生活中常见的一些噪音? 2. 启发幼儿自选材料，动手操作，解决问题 活动延长 让孩子们找找我们的教室里有什么噪音，有什么方法可以解决，请孩子们自己动手，将自己的想法用行动表示出来。 幼儿园环境创设总结示例2 幼儿园是孩子们的其次个家,是孩子们的天空和乐园。他们白天大部分时间是在这里渡过的。我们要营造一种美而和谐的环境，促进幼儿的共性进展，能陶冶性情，进展智能。 我班的幼儿年龄均在56岁之间，在这时候的孩子表现为奇怪、好问、好学，有意留意开头占明显优势。凡事都爱围着争论，问个为什么，更爱参加其中。56岁的孩子能够表现较丰富多彩的形象和颜色，传

4、达内心的愿望和情感，向人们述说自己的存在。利用这一特点，我班的环境创设都从孩子的角度来考虑，尽可能供应各种操作性、探究性的环境来满意幼儿不同的需要。 依据以上总的指导思想，我班的环境创设总目标为： 1、创设与（教育）相适应的优良环境，能满意幼儿的需求和爱好，对幼儿能起良好的潜移默化的作用。 2、通过环境的创设，激发幼儿的（想象力），在艺术观赏中进行艺术创作。 3、熬炼幼儿动手动脑、手脑并用的作用。 一、楼梯墙饰 楼梯是孩子们每天经过的地方，利用他们的无意留意，引起他们的求知欲，获得学问，获得美感。 现在的季节是冬天，那冬天的小动物是怎样过冬的呢?幼儿对这个问题很感爱好，我们利用废旧物资做出一幅

5、墙饰“动物过冬”目的是告知幼儿各种动物是怎样过冬的，增加幼儿的（百科）学问）。同季节约了开支，又可使墙饰更加丰富多彩。 二、走道的墙饰创设 走道墙饰是以幼儿的作品为主，内容紧扣美育 活动内容，有绘制的、有点画的还有涂色的，我们称它为“幼儿天地”如：“圆弧的世界”利用各种弧线，奇妙设计各种图画，为孩子们创设一片想象的天空。看，时而游来一条红艳艳的大鲤鱼;时而是可爱的小鸡破壳而出;时而飞来一只美丽的小鸟在圆弧中创作各种图画，既好玩、又生动，同时熬炼幼儿用各种水彩进行涂色。“我的好伴侣计算机”目前计算机是时代进步的一个标志，平常幼儿在家都接触过计算机。但作为一个系统的学问，幼儿又似懂非懂，结合近期教

6、学主题“我生活的时代”我们在墙上绘制出一幅有关计算机的学问画，系统介绍计算机的组成部分，特别作用及简洁的操作方法，培育幼儿对计算机的爱好。 三、室内墙饰创设 活动室是幼儿学习、生活的主要场所，墙饰布置重点是特色化和主题化。我们依据本班的年龄特征，阶段性教育目标和本班爱好活动特色，与幼儿一道创设出直观的、形象的、详细的、可感知的教育环境，限度地调动幼儿的学习爱好。如“将来城市交通新貌”结合主题教育目标，在幼儿了解空中、陆地、水上交通工具的变化过程和作用后，发挥幼儿丰富的想象力、制造力，通过自己动手设计出将来的车、船、飞机建成一座将来城市新貌。我们充分让幼儿动脑、动手，给幼儿力量的表现供应了充分的

7、机会，培育幼儿的自信念，并获得胜利的体验。 四、区域创设 1、语言区 目标：在丰富的语言活动中，进一步提高听、说、读、讲的爱好。进展幼儿语言的联想力量及制造力量。 内容：字卡、拼音卡、量词练习、交通标志、现代电器时代、尾巴的（故事）、叙述树的作用 2、计算区 目标：通过试题操作，看图计算，进行到10以内加减答的学习，加深 幼儿对数之间转变和格式的印象。培育良好的活动习惯，能够自觉整理操作材料，疼惜公共用品。 内容：10以内的数组成、10以内树的加减、计算试题、5以内的连加连减 3、科常区 目标：激发幼儿对自然科学现象的爱好。学习运用多种感官感知事物现象，进展观看力。活跃思维，培育分析推断和推理

8、力量。 内容：铁球、纸球、海洋球(运动的力) 动物的分类、熟悉各族人民、中国地图拼图 4、美工区 目标：供应接触各种材料的机会，使幼儿了解材料特性，学习运用工具进行颜色的活动， 进展想象力、制造力及不拘一格的表现力，并体验胜利，培育自信。 内容：剪刀、画板、水彩、胶泥、蜡笔、废旧图书、各种豆类 5、图书区 目标“进一步加大阅读量，制造更浓的阅读氛围，让幼儿在大量的阅读中，增加学问，得到精神需求。对文学作品产生初步的鉴赏力量。 内容：各种图书 6、棋类区 目标：有效地培育幼儿的留意力，坚持性。训练幼儿的思维，增进幼儿分析推断力量。培育幼儿的规章意识与竞争意识。 内容：各种棋类 7、手头玩具区 目

9、标：进展幼儿的多种感知觉，培育幼儿的动手力量。启发幼儿想象制造，有意尝摸索究，学习解决问题。 内容：各种玩具、积塑、积木 幼儿园环境创设总结示例3 随着社会文明的不断进步，人们对教育的重视程度与日俱增，老师的社会地位也从_候的“臭老九”变成了如今的“香饽饽”，社会对幼儿教育的关注程度也到前所未有的高度，随着“国十条”的颁布，幼儿教育也得到了史无前例的进展新契机。 作为新（入职）的幼儿老师，有幸得到这次难能珍贵的“幼师国培(2022)陕西省幼儿园转岗老师保教技能提升培训”的机会，得以倾听我们幼教界的“泰山北斗”传授他们多年以来累计的珍贵阅历，为我们在日后的教学中答疑解惑，少走弯路供应了理论上的支

10、持。 今日下午听了西北工业高校幼儿园园长王莉老师的精彩讲授，让我受益匪浅。我所在的幼儿园是在今年刚搬入新的园址，园内班级的区域环境正处于创设阶段，许多工作都还没有头绪，今日下午听了王园长的课如同雪中送炭，不仅给了我区域环境创设中的灵感也让我对幼儿园的教育有了新的熟悉。 虽然就职幼儿园老师的时间尚短，但在从教的这段时间以来，我发觉我们的教育教学活动和幼儿园教育指导纲要幼儿园工作规程中所要求的还相去甚远。幼儿的学习应当是在生活的潜移默化和阅历的积累上的学习，在嬉戏中去探究、去亲身体验的学习。而不是老师一味的去说，而我们的孩子由于年龄小，接受力量有限并不能一下子接受老师说的那些抽象的概念。 正如王园

11、长所讲授的，父母是孩子的第一任老师，幼儿园老师是其次任老师，而环境是第三任老师。环境是会说话的，孩子置身其中，通过自己的感官去感受去探知这样得到的学问可能比老师日复一日，一遍又一遍的重复去讲说更简单让孩子接受且牢记。所以，我们要允许孩子、鼓舞孩子自己去探究去制造，不要扼杀了孩子的求知欲，太多的禁令只会让孩子对幼儿园生活产生厌恶和抵触心理。 以我自身为例，我所在的班级目前正在创设区域环境，初步的设想是分为了娃娃家、美工区、建构区、图书角和植物角。原本的美工区应以孩子的作品为主，投放以丰富的美工类材料让孩子自主的去操作，我们老师却经常担忧小剪刀划伤了孩子怎么办?剪刀是危急品，假如孩子之间起来冲突的

12、时候损害的别人怎么办?胶水假如孩子弄进嘴巴里怎么办?如此等等.最终的结果就是，老师把自己弄的特别疲乏，美工区的区域里全部是老师的作品虽然布置的看起来光鲜亮丽，却少了孩子的童趣，老师做出来的东西，老师会，可是孩子却失去了熬炼的机会。现在想来，假如担忧孩子孩子不会用剪刀类的工具，只能说明这是我们老师在对孩子的日经常规方面教育的缺失，我们从未让孩子去尝试就去断定孩子们操作不了，这也可能是我们对孩子力量的低估。 在对区域活动的创设上，我认为我们老师要做的就像雕塑家在要（雕刻）石刻前先要大刀阔斧的去掉不必要的边角料，快速修出大体轮廓，然后精雕细琢渐渐深化刻画细节。在初步的创设区角阶段应当建立起整个的区角

13、轮廓后投放好材料，剩下的装饰部分就可以交给幼儿来完成，幼儿经过自己的动手操作阶段的练习不仅学会了学问技能也会懂得珍惜自己的作品，可假如是老师来创设的环境，幼儿可能会由于奇怪用手去动，三五个幼儿争相仿照后，我们的区角环境很有可能就会收到破坏。 “大刀阔斧，精雕细琢”不仅可以用于区域环境的创设上，在我们的日常教学活动中也同样适用。作为新时期的幼师，我们应当要乐观去接受一些新的教育理念，从传统的教学理念中解放出来，让孩子多一些亲身体验的机会，少一点枯燥的叙述过程。 幼儿园应当是幼儿的其次个家，既然是孩子们自己的家，就应当让幼儿充分的发挥他仆人翁的角色地位，除了必要的学问阅历的传授，其他的就该交由幼儿

14、自己去制造，老师则从旁帮助、引导，带领着孩子去探究会比填鸭式的教育得到的成效更加显著。 幼儿园环境创设总结示例4 本学期环境创设主要分主题活动环境、区角活动环境、家长园地的创设.下面我分别从这三个方面来讲： 一、主题活动环境的创设 本学期有四个主题活动，分别为：暖和的家、红树叶、黄树叶、汽车跑的快、冬天来了。主题环境是依据我们主题的实施而变化的。在每一个主题开头时，老师、小孩子、家长都会一起收集资料，我们会依据小孩子的爱好和需要把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿观赏和自由争论，并从中猎取学问，激发探究的欲望。在活动中，我们也会把小孩子的作品，如剪纸、绘画、（折纸）等布置在主题上，让幼儿沟通

15、、学习，不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的乐观性，树立了幼儿的自信。当然，要让小孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参加的同时，也要考虑的墙饰的美观，这就需要老师对主题墙版块的设计和适当的修饰。 二、区角活动环境的创设。 本学期预备开展七个区角：图书角，自然角、科学角、数学区、阅读区、体能角、美工角。首先，在每个区角我们应当设计区角的标识，让幼儿知道自己玩的是什么区角。其次，依据幼儿的爱好和需要投放材料。在这个过程中也需要和主题相结合，如第一个主题小小厨师中，在美工角，就可以投放橡皮泥和泥工工具，引导幼儿在活动区中做出厨房用具等等。区角活动的材料也随着主题的转变而

16、适当增减材料。 三、家长园地的创设。 在家长园地墙饰的布置中，我布置了许多的花环，中间是我们的幼教小常识，象征着我们小伴侣的团结和友爱。在家长园地上，我们设计了六个版块：有每月主题总目标、每周活动方案、每日活动支配、（育儿学问）。其中每月主题总目标和育儿学问是一月一换，每周活动方案是一周一换，主题总目标以主题实施时间而跟换。 本学期的环境创设主要以这三方面为主。基本上环境、材料会随着主题的转变和幼儿的爱好和需要而跟换。让幼儿得到各个方面的进展。 幼儿园环境创设总结示例5 为充分发挥环境对幼儿教育的乐观作用，依据幼儿园（工作方案）要求，围绕“主题墙创设、整体环境及区域创设”开展了班级环境布置创设

17、评比活动。 前阶段，幼儿园就开展幼儿园班级环境创设评比活动做了动员布置，为此，大家利用一切可利用的人力、物力和地方乡土资源，乐观行动，在老师的细心策划下，各班级的主题环境、区域角、家园栏、自然角等都构建得特别丰富，教室、走廊等环境焕然一新。各校幼儿园环境各有特色，丰富程度也参差不齐，在所创设的区域区内，老师对投放的材料都能考虑各年龄段幼儿的进展水平和爱好点，使环境为教育教学服务。 每到一个班，都会听到本班老师绘声绘色的介绍，大家边听边思索、边沟通、边学习，相互吸纳各自的优点，指出彼此的不足，每个班都有值得我们学习的地方。思想的火花在瞬间碰撞，使得此次活动的意义更是远远超出了评比本身。 同时，通

18、过本次活动，让我对环境创设又有了新的思索：1、幼儿园环境创设不仅要体现主题活动内容，对创设的墙饰更要蕴含其教育价值;环境应具可变性，要随主题的变化而做适时的调整，同时，不仅在形式上要强调师生共同参加，即老师与幼儿共同设计完成，老师完成大的框架，幼儿参加其中的制作，在此过程中，老师还要给孩子留有空白，给孩子创作想象的空间，这样，在增加互动的同时幼儿的力量也得到进展，另外，在呈现与主题配套的挂饰和作品时要留意所用材料的风格统一，由于统一格调给人以和谐之美，避开消失不伦不类。 2、各活动区设置要合理，区域材料不仅要体现年龄段孩子的爱好特点，而且还要体现区域材料的丰富与新奇，可供幼儿操作;在投放材料上

19、，老师要充分考虑活动的用途，要设想好投放物的各种玩法，以及活动对孩子的进展等。 3、作为环境创设的一部分，各班的家园栏是宣扬幼儿教育的一个媒介，更是家长了解幼儿园教学工作的一个有效窗口，图文并茂的宣扬内容更能让家长更多地参加班级工作，协作老师做好（家庭教育）工作，所以不仅张贴内容要多样化，而且要随主题、季节等变化进行定期更换、增加。 4、低墙面的布置更体现幼儿的参加性;在展现孩子作品时老师要对作品进行一些修饰和包装，让孩子对自己的作品感到胜利与骄傲，增加他们的艺术审美感。同时，对幼儿的作品要准时更换，以激发幼儿乐观参加、呈现自我的乐观态度和信念。 总之，通过这次环境创设，幼儿园墙面环境创设不再是强调“美化、绿化、净化”等外在装饰，也不再是老师一个人的手工劳动。而是以幼儿进展的需要为目的，紧紧围绕教育目标和教学内容，发挥孩子的主体作用，充分调动师生共同参加的乐观性，共同创设幼儿所宠爱的与之产生互动的墙面环境。因此科学地进行幼儿园环境创设在日常教学中至关重要的。在今后的环境创设中，肯定要挖掘别人的优点，取长补短，展现出自己的闪光点，争取做得更好。 12