线上教学总结15篇（线上教学总结发言稿）.docx

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1、Word线上教学总结15篇（线上教学总结发言稿） 演讲稿的内容要依据详细情境、详细场合来确定，要求情感真实，敬重观众。在布满活力，日益开放的今日，在许多状况下我们需要用到演讲稿，来参考自己需要的演讲稿吧！下面是我整理的线上教学总结15篇（线上教学总结发言稿），以供借鉴。 线上教学总结1 一、课堂教学从容应对 和大多数人一样，我经受了开头的各种慌乱，对直播软件一窍不通，各种操作，各种转换让我头疼欲裂，但是面对现实，我告诫自己，这正是自己跟上时代的机会。 发动家庭全部的力气关心我，物质支持，技术支持必需一呼即应，家里解决不了的，就询问同事，在心惊胆战中第一节课还算顺当，我松了一口气，其次天就消失了

2、严峻的卡顿现象，导致我“仓皇脱逃”。又是不停的整改。最终连续流畅的上了几天课。在这里主要给大家共享的是如何处理板书的问题，从教十余年，习惯了在黑板上展翅飞行，但是鼠标在输血的时候产生了困难，于是努力让自己静下心来练习用鼠标写字，但效果依旧不佳，为此开头在网上查资料，看看别人是怎样解决这个问题，后来发觉了一个叫手写板的东西，于是99元网购了一台手高曼m5写板，现在用他上课真是得心应手，板书再也不愁了。 二、借力同步，感谢洋葱 “停课不停学，停课不停教”期间，省教育厅投放了一些名师的同步课堂，这是一个很好的资源，同学们能近距离的听到名师的课。 我们也能很好的向名师学习，当打算借助名师课堂的时候，又

3、孩子，而且这次录播课是无生授课，我们的孩子要怎么跟得上?于是这些同步课堂成了我的备课的阵地。有一个问题困扰我，名师平常面对的是基础较好的，一次偶然的机会从我正定上高中的小外甥女儿那知道了洋葱学院，发觉洋葱学院真是个好东西，于是又一轮的注册验证，还有审核开头了，依据洋葱学院的疫情期间推出的各项政策，我们可以使用绝大部分洋葱学院上的微课，这样一来，我会在上课之前给孩子们放一段洋葱学院的微课视频发觉效果特别好，课后还可以给孩子们在洋葱学院布置相关的趣味性作业提升孩子的学习爱好。 三、关于写笔记和批改作业 在很早的时候就发觉了一款能够手写的手机笔记软件叫顺手写。 在一次上课过程当中，把他推举了给了同学

4、，让同学顺手写作业记笔记，既节约了资源，又美观大方。有关作业批改我用上了给女儿买的玩具小米的液晶手写板，把答案写在手写板上，对着手机就可以很便利的给孩子们批改作业了，自从钉钉更新了能够圈儿改作业之后，每次都协作着手写板给孩子们进行全批全改。 四、每日教研稳扎稳打 新的教学形式，我们每个人都是新手，群策群力是我们适应并进步的做好方法。高二数学组线上教研每天集中一次，然后就是有问题随时教研，半个小时，甚至是一个小时的教研时间，我们不但讨论授课内容：本节课的重点、难点、考点还一起精选同步习题，也解决我们遇到的技术问题。“一个人可以走得快，一群人才能走得远”，特别的环境我们更加团结，有爱，携手带领孩子

5、们学好学问。由于特别状况上晚自习集中辅导不是特殊便利，我们选择把作业当中较难的题目先录制下来然后共享给同学，开头我用的是课桌APP，但是3月9号课桌APP开头收费，就转战到了cc talk，先进行无人直播，直播完了之后把视频转换成MP4共享给同学。此外，cc talk还可以在晚自习的时候进行答疑。 五、班会课与课堂教学比翼齐飞 作为班主任，除了上好课，还要时时关注同学的生活和思想状态，并引导他们乐观的面对生活，正确的看待疫情并能获得正能量的感悟。直播班会课就应运而生，在学校的支配下，我们进行了一次线上学雷锋为主题的班会课，主题都是围绕这次疫情绽开，目的在于让孩子们静下心来思索，从不同的途径获得

6、正能量的感动，进而引导自己的行为。这次疫情，在给我们带来灾难的同时，又何尝不是一次生命教育、一堂人生大课。班主任要利用活生生的教材，引领孩子们上好这一人生大课。 六、专业成长不停滞 这次教学模式的新体验，让我意识到一个老师，不仅仅要“站好讲台”，还要与时俱进，“十八般武艺，样样精通”。 从开展直播教学至今，我不但上好自己的数学课，还坚持和同学一起听其他老师的课，做到取长补短;每天再累也要读专业的书籍;每周三、周六听名班主任讲座，记笔记，写感悟。并参与高中数学微专题666每日一题活动，连续丰富个人微媒体李凡数学空间，我们常常说“言传不如身教”，我的自律或多或少的对同学是有肯定影响的。天使在前线，

7、老师是后盾，教育青少年，科学抗疫情。停课不停学，读书又熬炼，师生同努力，战役必成功。家校携手，乐观主动，我们既要面对现实，更要面对将来，尽我们所能做我们想做的事情。 祝愿石塔中学，祝愿漂亮的古城赵县，祝愿我们宏大的祖国! 线上教学总结2 一场特别的疫情，让全体师生相守云端。为了切实达到“停课不停教、停课不停学”的目标，聚仁学校有序的进行前期预备，期间各任课老师、班主任、校领导响应“不聚集”的号召，进行线上答疑解惑。以下是对近一个月的线上工作进行小结。 校情：统领全局，细化内容 一、开好“四个会”，确保线上教学务实开展 1、开好“行政部署会” 2月3日，聚仁学校开启第一次线上行政会，校领导相聚“

8、云”上针对特别疫情下的教学进行探讨。随后几次对于“停课不停教、停课不停学”的内容进行细化讨论。重在让全体师生在思想上达到统一的熟悉，其次行动上上好“三课”，师生同步在理性思索的同时也能感性表达。 2、开好“全体老师会” 2月7日，全体聚小老师首次相聚“云”上，对于本学期初的相关工作进行了解。2月10日就要正式开头进行线上教学，面对特别疫情，大多数人都是惊慌的，为了能够做好老师、同学的心理疏导，有序开展线上教学工作切实做好预备。 3、开好“教学研讨会” 为了更好的全面开展线上教学工作。2月17日，各教研组有序开展线上研讨，针对同学线上学习、老师线上评价、线上辅导等进行互动沟通，依据实际学情，合理

9、进行同学辅导。 4、开好“线上家长会” 在线课程其次周，为了加强家校线上联动，各班级间续开展线上家长会。让家长了解线上教育的方案与支配，准时解答家长和同学遇到的问题与困惑，并准时引导家长科学陪伴和督促同学学习。 二、上好“三堂课”，实现线上教育全面育人 1、上好“思政课” 生活即教育，此次疫情对孩子们来说是特别的，对于人类来说，是历史性的。聚小始终有意引导同学向生活学习，此次假期开展了“向战疫先峰致敬”、“为战疫发声”等系列活动，让鲜活感人故事触发同学心灵共鸣，绽开别样思政教育。 2、上好“文化课” 学问就是力气，疫情当下，让我们看到了科学的力气。在钟南山、李兰娟等科学家们防守一线的同时，聚学

10、校子只有在后方努力学习，不断提升文化素养，长大才能为国做贡献。 3、上好“实践课” 实践出真知，在这个超长寒假中，聚小依据年龄特点和学识水平，全面推动劳动实践课程，培育同学的居家劳动力量，鼓舞同学思索疫情当下问题并通过多种方式（手操报、问题讨论报告、定格动画等）进行探究，强化同学生活技能，提高同学的核心素养。 教发中心，线上小结 为了将“停课不停教、停课不停学”落到实处，针对四周在线课程，老师进展中心组织老师们进行线上小结分析。 教情分析：分工明确，落实教学 在正式上网课之前，班主任们了解同学家里安装华数电视状况，指导家长安装使用钉钉、微信等软件，确保每位孩子能正常收看网课。任课老师则依据教研

11、室支配的课程，以班级组为单位，提前商议制定每周的教学方案，并提前告知同学一周的网课内容，让同学有所预备。提示同学预备学习用品和良好的学习环境，老师和同学同步收听网课，在听课之前老师都做好教材教参的解读，边听课边思索线上老师讲解的内容，做到心中有数。 各任课老师会依据详细状况布置适量的作业，并以圈划批改、文字点评、语音点评、视频解析等方式对每一位同学的作业都进行了仔细的批改。针对每天不能按时完成作业的同学，老师们会主动通过微信、钉钉、电话等方式和家进步行单独沟通，赐予辅导，定期开线上家长会予以同学与家长心理及学习方面的指导。在课程和作业中消失的共性问题，老师们以微课形式进行直播讲评，关心同学把握

12、学问，加深对学问的理解。 学情分析：有序绽开，务实完成 停课不停学，面对网络课程，我们孩子的自我效能感、学习状态、学习掌握力量表现如何？ 1、给自己制定了学习方案表，记录一天的学习任务 2、每天按时完成网课学习和老师布置的作业 3、摘录学习中存在的问题，能准时寻求家长、老师的关心 4、同学之间有沟通有比较，能准时定位自己的学习状况 网络课程学习这种新模式对于大家都是挑战，从伊始的焦虑慌乱到现在的井然有序，同学们都有了自己的学习节奏，我们的孩子用时间证明白自己，在学习动机、学习态度、学习自我效能感、学习策略、学习倦怠上都表现出较好状态。 家情分析：合理疏导，切实协作 疫情是危机，却也是教育的契机

13、。这个特别的时期，在学校的组织下，家长们纷纷回归家庭，陪伴孩子一起学习。在这段超长的居家假期，陪伴孩子度过一段有意义的亲子时间；和孩子一起制定学习生活方案，以身作则，陪伴孩子一起读名著，用经典熏陶孩子的心灵；带着孩子一起关注疫情，了解病毒；与孩子聊生命话感恩，聊自然谈责任，聊社会公德，聊国家强大，引领孩子在精神道路上走得更远。他们让孩子知道，在这个世界上，不光书本上有学问，生活中更多的是学问。在这场突如其来的疫情面前，我们聚仁园的许多家长和孩子们一起，像战友一般，为了同一个目标，肩并肩一起努力。 此次特别战“疫”，我们为爱坚守，相聚“云”上，共待明媚花开，我们再一起倾听书声朗朗。 线上教学总结

14、3 通过两周的网上授课，有一些的体会与大家共享。 首先，仔细预备，熟识课程内容。液压与气压传动对我来说是一门新课，虽然以前接触过相关学问点，但许多内容需要再次梳理，这需要在上课前要仔细预备，不仅把学问点要烂熟于心，更要认真思索如何让同学们能够理解。因此在开课前，我仔细阅读了人才培育方案，再次对比教学大纲，完善教案和课件内容。 其次，学习软件使用，把握基本功能。我选用了才智树网络授课平台，在开课前，我反复观看软件的视频培训，学习了该软件的使用方法九阳神功，即九步操作。通过多次试讲，我就能够娴熟的使用这个软件授课，在授课过程中，我也敏捷运用了随机点名、弹幕等软件功能，实现了课堂的敏捷运用，教学效果

15、明显提高。 另外，留意技巧，提高效果。在授课过程中，我发觉了一些网上授课的特点，也实行了一些好的方法和技巧。留意反馈，准时补充。由于网络不稳定等缘由，同学们有时会消失图片和声音卡顿等状况，为此我与同学们商定好，假如消失卡顿准时通过微信等形式反馈给我，我会准时将同学们没有听清的内容准时补充讲解。放缓语速，把控节奏。网络授课不同于平常的面对面授课，不能直观的观看到同学的反应，所以在授课过程中，要适当的减缓语速，减缓授课进度，尽量让同学们的思索时间和接受时间更长一点。增加互动，活跃气氛。在授课过程中，要通过软件供应的功能，随机提问，课堂小组争论等方式，使同学们能够乐观去思索。 线上教学总结4 线上教

16、学已经两个月了，收获与困难并存，现汇报如下： 一、纽带的作用。作为学校的数学学科教研员就要准时做好上传下达的任务，疫情特别期间，线上沟通更要准时。接收、学习、上报、争论和发布区教科中心的通知和建议，落实完成上级数学学科有关教研和线上学习的要求与建议。 二、为学校老师服务。做好学科教研，线上的教学材料查找推举，做好录屏直播等的技术指导和关心，推举一些好的线上学习阅历与成果。通过共享美篇等形式推广好的阅历和做法。特殊推广了临沂小数公众号和刘秀艳工作室的一些学习内容和做法。 三、个人示范先行。要求老师多的自己尝试先行。例如：观看名师讲座，不是转发就可以了，我自己提前扫码等待，一旦开头再次通知老师准时

17、观看，通过示范带头引领，不能让老师都能观看，但可以提示引领更多老师观看学习。通过图片上传、沟通心得、写美篇等形式，沟通、巩固学习效果，激励、鼓舞老师之间的相互成长。 四、学校的做法和今后的准备。我们学校高度重视在线学习。我们学校的学科教研员、班级主任都提前加入了相应的班级群，不光是督促老师在线教学，更多的是准时发觉问题，争论解决问题，便于更好地指导老师开展线上教学。我们的语数英老师每周都要推送一篇基于线上教学的美篇，既要发到班级群、学科群，也要发到班级群。这样做对老师而言是共享、督促成长，对同学和家长是鼓舞、激励和监督。大家都知道数学对难点易错题的讲解很重要，一些老师（特殊是老老师）早在寒假期

18、间就开头了线上的语音、小视频的讲解指导工作，由最初的对着课本录音和拍视频，到录屏，再到现在的钉钉直播和会议视频。截止现在全校老师已基本实现了直播教学和尝试的工作，本周我们的直播教学已全面绽开。5月6日，我们召开了全体老师会。会上我们总结共享了线上教学的阅历，在会上对直播教学技术操作进行了再次的培训和指导。直播教学其实在操作上难度不大，关键是老师的备课质量参差不齐，面对家长和同学一起收听，老师对于自己的一般话和课堂语言组织感觉有压力、不自信。另外同学的参加度和听课质量无法保证，或多或少影响老师直播教学的乐观性。这些都是问题，需要我们去尝试去解决。为了能更好地做好直播教学，学校让老师每天上报收看的

19、人数、未看的人数和观看不足人数，并发布到班级群中，以此督促师生按时参与。 通过最近的网上教学让我有了一个熟悉或者说是体会。之前曾听说过，随着科技信息的进展，学校、老师会逐步削减或退出历史舞台，我当时信了。现在看来我认为不会。学校老师的线下教学有无可替代的地方（无可否认同学都是渴求学问的，但他们都太贪玩了，不懂得约束自己，不懂得怎样去合理支配学习，需要一个固定的场所学校；需要一个组织者、引导者与合，也就是老师；需要一群志同道合的人，也就是同学，他们相互鼓舞共同进步，才能更好地成长。线上教学虽然有种种优势和诱惑，但只能是补充线下教学，不能完全替代。特殊是我们学校教育，面对学校生，更是不能够取代。对

20、于学校生而言，一个人的自觉学习真的真的很难。真是:一个人走，可能会走得很快，但那只是短暂的，只有一群人走才能走得更长更远。作为老师和家长的我，在这个特别假期深有感受。 线上教学问题还有很多，新事物吗?总会这样。想想都是问题，但做才是出路。正如新教育所言：行动，就有收获。坚持，才有奇迹。加油，中国。加油，线上教学。 线上教学总结5 一、简介 临颍中学教学班3个，同学122名，老师18人，线上教学16人（袁中走教2人），自4月6日以来，我校根据指南要求，依据学校课程表，按时开足开齐课程，线上教学有条不紊地进行，全体老师均能娴熟地把握网上教学技术，同学能按时进入课堂，教学效果不断提升。 二、同学的学

21、习状况。 1.同学学习效果； 依据学校工作群里各位上课老师反馈，同学上课参加率为99.5%，师生互动心情高涨，师生协作默契，同学学习效果较好。 2.同学提交作业状况； 同学的作业提交率为90%左右，个别同学成果较差，同学家长不重视，班主任和课任老师在群里多次督促，还是无果。 3.同学作业订正状况； 同学作业订正率不高，缘由是成果好的同学基本上作业无错误，成果差的同学有时作业不提交，更别说让其订正了。 4.同学心情稳定状况； 由于我校注意疫情防控学问的宣扬、心理健康的辅导，依据工作群内班主任的反馈：我校全体同学心理心情比较稳定，无焦虑、恐慌心理。 5.同学居家熬炼状况； 由于班主任时时跟踪，准时

22、按课程表体育熬炼时间节点提示，同学均级达到居家熬炼，上午阳光课间、眼保健操，下午眼保健操，放学后自由活动，总时长达到60分钟以上。 二、线上教学主要亮点。（文字叙述） 主要亮点：全体老师自制课件，钉钉群现场直播上课，增加师生互动，教学效果较好。 三、线上教学存在问题。（文字叙述） 1、网络不流畅，有时会消失黑屏现象。 2、个别同学学习态度不端正，家长不重视，消失不能准时进入课堂或中途溜号。 四、线上教学提质增效整改方案。（文字叙述） 1、原则上敬重老师个人教学方案设想，以实施钉钉群直播教学为主，要求老师细心备课，仔细上课。 2、要求老师之间相互沟通，相互取长补短，查找线上教学的最佳切合点。 3

23、、加大班主任、课任老师与同学及同学家长的沟通力度，确保线上教学同学的参加率为100%，同学作业的提交率、作业订正率大幅度提升。 4、进一步加强疫情防控学问的宣扬、普及，加高校生心理健康辅导的力度，让同学开心学习。 5、和家长结合双管齐下，科学管理，做到在家不减质。 五、毕业班线上教学措施。 1、借鉴“阜阳市教育局公众号-空中课堂”平台资源。 2、以实施钉钉群直播教学为主，要求老师细心备课，仔细上好复习课。 3、支配好同学居家体育中考加试项目的训练。 六、各学科作业布置与线上教学开展基本状况。（分学科简述） 1.老师作业布置； 依据“双减”要求，语文、数学、英语、理化科目既有课堂作业（主要为师生

24、互动作业，以文字、语音、图片形式课堂提交），也有线下作业，政治、历史、地理、生物、信息等均为课堂作业，作业设计有基础性、提高性、拓展性、实践性，依据同学水平，有必做题目和选做题目两种。 2、.老师作业讲解与批改； 全体老师均能在每上下节课时，把上节课布置作业批发完整并反馈到群里，下节课时老师做到复习、提问，并就作业消失的典型问题统一讲解。 4.老师线上答疑； 线上答疑分为两个时间段：一是上午上课结束至12：30，二是下午放学至晚上8：30，这两个时间段要求当天有课的老师时刻关注班级群，随时预备给同学答疑。 5.老师上网课的方式。 钉钉群直播教学为主，辅以“国家中学校才智教育平台”阜阳市教育局公

25、众号-空中课堂“播放相应的课程。 线上教学总结6 新年伊始，一场突如其来的疫情，打乱了我们生活的节奏，各行各业都受到疫情的影响。教育行业的影响是我们所不能忽视的，作为一名老师，我一边通知每位家长为同学预备网络学习需要预备的硬件设施，一边投入到平台选用的预备工作之中。为了保证每位同学能够参加到线上学习之中，不落下一名同学，想尽一切方法联系到每位同学的家长。 为了能够顺当开展线上教学，对于从没有接触过此种方式的我们而言，是一种全新的挑战。面对困难，我们没有一人有怨言。白衣天使们面对新型冠状肺炎危及自己的生命平安时刻人人迎险而上，战斗在一线给我们全体老师树立了迎难而上的榜样，也激励我们全体老师加班加

26、点的热忱与信念。我们全身心投入到学习使用各新型平台之中，从中摸索适合同学的教学方法，或自己制作学问胶囊，或查找好的资源，预备好了二套二天所需的一切教学预备工作。 停课不停学，不仅是上网课，更应是保障同学正常学习的方式，强行网上直播课，一方面会增加师生负担，另一方面对家长的生活和工作的节奏也是一种打乱，因此我认为更好的执行停课不停学需要学校、老师、家长的协作才能更好的在疫情期间，为同学保驾护航。 我更应肩负起社会的责任，有初心和使命感，在国家危难之际，彰显老师风采，虽然放假不能上班，在家一样可以工作，针对自己的同学要每位同学都考虑到，准时与家进步行沟通，在疫情期间做好传道受业解惑。 家长更应当，

27、戒骄戒躁，听从学校合理支配，不盲目的为同学增加负担，对孩子的心灵健康成进步行开导，为孩子的健康生活保驾护航。为了早日战胜新型冠状病毒肺炎疫情，我们虽然上不了一线，不能像“英雄白衣战士”们一样冲锋陷阵与病毒做斗争。但是，我们全体老师也在行动，共同为战胜疫情这场战斗出一份力，尽一份责。 停课不停学，我们在行动;抗病毒战疫情，园丁们责无旁贷!武汉加油!祖国加油! 线上教学总结7 我在_一中担当五六班级的阅读课老师，通过这几周的上课和布置作业，我对两个班级的状况已经基本把握，其中也有一些自己的体会和反思。 一、教学中的闪光点 首先，我认为有两点是自己把握的比较好的，需要坚持的： 1、教学内容相对流畅

28、针对孩子的特点由易到难，层层递进；教学形式多样，不局限于课堂。 2、教学贴近同学生活 注意让同学结合自己的生活实际，例如：利用普及疫情常识来指导写作，整堂课同学们保持着乐观的发言，课堂气氛比较热闹。 二、教学反思 教学是门艺术，每一节课都有值得反思的地方，我所教学的阅读课，也有以下几点不足。 未能充分发挥老师的指导作用 在教学中，我努力地想发挥同学的主体地位，把课堂还给他们，但是忽视了老师的指导作用。例如：我让同学们自由阅读课外书并完成阅读记录卡，但是没有指导他们怎么读，读的时候需要留意什么，可以从哪些方面完成阅读记录卡等，没有目的性简单让同学没有动力和方向。 2、未能形成分班级的有层次的教学

29、 我教的五六班级在学问的接受程度、作业完成状况、上课活跃度上，都有着各种不同，虽然我尽量在课堂上把这两个班级的内容进行融合贯穿，不让五班级的同学觉得太难而不学，也不会让六班级的同学觉得太简洁而不学。 3、人文内涵不够充实 阅读课和语文课一样，是布满人文情怀的课，而人文学科的价值在于提升人的精神境界、审美品尝，在阅读教学中渗透人文内涵，引导他们形成正确的世界观、价值观、人生观。因此，在阅读教学中渗透进人文内涵是我要重点补充在今后的教学中的。 三、解决措施 针对以上问题，我想到了两种解决的方法，并应用到了教学实践中： 1、分层次指导教学 我采纳分班级布置作业的方式，五六班级分开留作业，或者是针对今日学的同一内容，留不同层次的作业。 2、改进教学方式 我还开拓了“成语知多少”、“每周好书推举”、“美文观赏”等板块。通过这些板块，转变了传统的只让同学单一的读书的教学。当然，阅读课还是少不了阅读的，每两周我们会举办一次“云阅读”，同学自发读课外书，并完成“阅读记录卡”。我盼望，在同学们的读书中，在我的教学中，我们一起感受人文情怀。 我信任，随着教学阅历的增加，随着向前辈学习的机会增多，我的教学支配也会越来越合理，适用于更多不同学情的孩子们。 线上教学总结8 本周是开学后的其次周，程管说，这种网上授课形式可以是一次追逐的机会，也可以是一次掉落的过程。于是引出了我们的 17