小学习作教学反思总结(小学教学反思随笔).docx

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1、Word小学习作教学反思总结(小学教学反思随笔) 下面是我收集的学校习作教学反思总结(学校教学反思随笔)，供大家参阅。 鲸侧重于介绍事物的特点，让人了解这种事物;风向袋的制作侧重于介绍事物的制作过程。通过学习这两篇说明文，我们要明白，不同的说明对象要选择不同的方式进行说明。豆花问答网为大家推举的学校习作教学反思总结素材，供应参考，欢迎参阅。 教学目标 1.把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。 2.学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式介绍制作事物的过程。 3.运用所学的方法学习写说明文。 教学重点 把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。 教学难点 1.学

2、习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式介绍制作事物的过程。 2.学习写说明文。 教具预备 课件，白鹭的图片 教学设计 一、激趣导入。 (出示课件1)1.同学们，你们知道地球上最大的动物是什么吗? 生自由答。 2.对，地球上最大的动物是鲸。 板书：鲸 展现鲸的图片 3.关于鲸，你们知道哪些学问?(出示课件2) 生自由回答， 畅所欲言。 二、整体感知。 请同学们带着下列问题读文章。(出示课件3) 1.文章介绍了鲸哪些方面的内容? 2.文章运用了哪些说明方法介绍鲸的?找出相关的句子。 生读课文，小组争论，回答问题。 明确 1.为了让人们对鲸有很好的熟悉，从以下几个方面对鲸进行

3、了介绍：(出示课件4) 板书：形体特点 种类 生活习性 2.理解句子，把握说明方法。 人们见过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。(出示课件5) 运用了什么说明方法?突出鲸什么特点? 生回答，师总结：运用了作比较的说明方法，说明鲸大的特点。 板书：作比较 作比较也是一种常用的说明方法 (出示课件6)“最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。” 找出这句话中的数量词。“十六万吨、两千吨、四万吨、十七米、十几头。” 数字、数字，还是数字，这里用了-列数字的方法。 ( 板书：列数字 )列数字也是一种

4、常用的说明方法。 师总结：这篇文章主要运用了作比较、列数字的说明方法，这些说明方法的使用，使被说明对象的特点更突出，让人了解得更清晰。 为了说明事物，还有许多种方式，现在我们就学习另一种。 3.请同学们读风向袋的制作解决下列问题。(出示课件8) 是怎样介绍风向袋的制作的? 这样写有什么好处? 这篇文章主要运用了什么说明方法? 生读课文，小组合作完成 (出示课件9)总结：为了让读者更好地了解风向袋的制作过程，采纳分条的方法进行介绍。这样条理更加分明，能让读者很清晰地了解风向袋的制作过程。在介绍过程中，主要运用了列数字的说明方法。 板书：分条论述 列数字 三、整合 我们读了这两篇文章，也明白了每篇

5、文章的侧重点。下面请同学们思索下列问题：(出示课件10) 这两篇文章的侧重点有什么不同? 从这两篇说明文中，你发觉了什么? 生自由争论，畅所欲言 (出示课件11)师明确：鲸侧重于介绍事物的特点，让人了解这种事物;风向袋的制作侧重于介绍事物的制作过程。通过学习这两篇说明文，我们要明白，不同的说明对象要选择不同的方式进行说明。 四、学以致用(出示课件12) 师：我们学习了这两篇课文，了解了常用的几种说明方法，请同学们仿照这两篇文章的写法，写一个小动物。 生当堂写习作，并沟通。(出示课件13) 师：请同学们介绍一下自己的文章，看看运用了什么说明方法，突出了动物什么特点。 生介绍自己的作品，师准时做出

6、评价。 五、布置作业：(出示课件14) 1.介绍一种事物，运用恰当的说明方法， 突出事物的特点。 2.制作一个万花筒，并把制作过程介绍给大家。 板书设计： 教学反思： 1.在这节课的教学过程中，我注意培育同学自主学习的意识，让他们在自主阅读的基础上，把握课文内容，同时在引导的基础上，让同学把握文中消失的说明方法。 2.这节课上，由于我充分放开了手，所以同学们的乐观性特别高，他们仔细阅读，勇于发言，力量得到提升。 美中不足的是个别同学跟不上全班的节奏。盼望在今后的教学中多关注这些同学。 黄宾虹在论山水画的技法时，曾言“学习传统应遵循肯定的步骤：先摹元画，以其用笔用墨佳； 次摹明画，以其结构平稳，

7、不宜入邪； 再摹唐画，使学能追古； 最终临摹宋画，以其法备变化多。” 习作教学，也可取法其中。先从句段练习着手，再构建肯定的结构，再参考例文佳作，最终推陈出新。 借此章法，我对红港片区习作教学进行反思如下： 一、句段的练习不够，同学对五官没有进行丰富的描述； 二、结构搭建得较为胜利，但是未免落落入俗套，无轻重变化； 三、例文的选择，没有亮点，也没有让同学耳目一新的感觉，只是有一些看似形象生动的词句； 四、最终练习说话的范围有肯定的局限性，以至于同学后来都不约而同地写了班主任。 我在设置阅读教学时往往都会从三个维度考虑，但是在习作教学中却往往忽视了第三个层面，情感态度价值观。 同学要对写作的内容

8、有爱好，有话说，才可能呈现出最佳状态。“调动同学的爱好”是我们反复咀嚼的一句话，但是什么才是他们感爱好的呢？我记得那堂课的评改课时，讲台上有许多瓶泡泡水，同学甚至在上课时都在偷偷谈论。这就是爱好！贴近他们生活的，可以玩，有意思的。 所以，在这一点上没有关注到，是我这堂课最大的失误。 在拿到这个任务的时候，我第一次呈现的课是*，我想给您画张相。这是我高校期间时讲过的一节课，本意是通过五官写感情。在三班级试教的时候，感觉课的容量太大，就缩略成了外貌描写。这一缩略，其实就把我所预设的情感给抽离掉了。 但是，这也是一个必需进行的调整。由于我自身的语文功底有限，再加上课堂的掌控力的不足，对同学的认知度的

9、欠缺。假如根据我第一堂课的模式，同学是无法完成既定任务的。那么整堂课都会是失败的。 从那之后的每一次改动，都是结合了网上搜寻而来的教案。其实，说实话，到最终就是一种东拼西凑的拼图课，没有许多属于我共性化的东西，所以我自己没有全然融入，只是按部就班地去完成一个任务。 最终，我想说的是，其实像黄宾虹对山水画技法练习的提炼一样，把程序订立得太规整，那么出来的只是优秀的作文； 只有触动了心里的那根弦，才能把情感融入其中，写就感人肺腑、荡气回肠的佳作。于是有偈语“无法之法法更严”。 “我口说我心，我笔写我口”，让同学写的东西应当在他们心中。心中没有，笔下写来都是假，就背离了写作的初衷。所以，我想把今后的习作教学和他们日常生活联系在一起，培育他们做生活的有心人。有多姿多彩的生活体验，才有文思如泉涌的写作体验。 学校老师教学反思总结 学校教学工作总结与反思 小班教学工作总结反思 学校体育教学总结反思 学习拼音教学反思总结 7