浙教版五年级下册品德与社会教案.docx

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1、Word浙教版五年级下册品德与社会教案 你知道怎么写浙教版五班级下册品德与社会教案吗?了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发喜爱家乡的情感。一起看看浙教版五班级下册品德与社会教案!欢迎查阅! 浙教版五班级下册品德与社会教案1 教学目标 1、对生活周边的事物有探究的爱好，能留意自己四周生活的变化。 2、为家乡的进展变化感到兴奋与骄傲。 3、向往家乡的将来，愿家乡的明天更美妙。 教学重点：为家乡的进展变化感到兴奋与骄傲。 教学难点：对生活周边的事物有探究的爱好，能留意自己四周生活的变化。 课时支配：本课用两课时完成。 第一课时 教学过程 (一)采风活动 1、创设情境： 同学们，你有没有发觉，我们的

2、生活正在发生着巨大的变化。今日，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。 2、引发采风爱好： 同学们，看过之后，你有什么想法呢?(同学自由畅谈) 好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种方法去收集我们生活中的新奇事，摄影、录象、画画都可以，能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，盼望大家踊跃参与! 3、活动方案： 依据各自的实际状况，自由组合，争论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。 各小组进行沟通，相互补充、完善活动方案。 (二)整理活动 1、家乡的变化真大呀!让我们各展风采，一起来说说家乡的变化!(同学畅所欲言，谈变化) 2、沟通争论听了

3、大家的介绍，老师的心里有说不出的兴奋。你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化?(小组争论) 小结：同学们说的对，是科技的进展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。 作业： 说一说你们家四周有什么变化? 其次课时 复习上节课内容： 同学们，你们家四周发生什么样的变化? 教学过程： 同学们，老师真是感动极了，今日的家乡是美的，明天的家乡会更好!让我们共同来登记这美妙的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们漂亮的家乡吧! 接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学才智的大脑，我们共同来开一次“家乡的今日与明天”主题活动。唱歌跳舞

4、、评书快板，请同学们各尽所能，展现家乡的变化，畅想家乡的将来! 5、小组合作，做版面、写串词 (三)“家乡的今日与明天”主题活动 播放歌曲“越来越好”营造气氛，同学组织活动。 同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变化的资料。 作业： 说一说你感觉到的变化? 浙教版五班级下册品德与社会教案2 教学目标 1、让同学知道自己家乡都有哪些物产。 2、了解这些物产的来历及特点。 3、培育同学喜爱家乡的情感。 教学重点：知道自己的家乡有哪些物产。 教学难点：知道一些物产的来历和特点。 教学预备： 同学搜集的一些家乡物产资料。 课时支配： 本课用两课时完成。 第一课时 教学过程一

5、、激趣导入 一、导入：同学们，有两位小伴侣，一名叫小红，一名叫小丽，想带小伴侣去他们的家乡去看一看，你们情愿去吗? 演示电脑课件(小红、小丽介绍自己家乡的物产，生边看边观看) 你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?你喜爱他们的家乡吗? 你们爱自己的家乡吗?你们了解自己的家乡有哪些物产吗?物产多吗? 今日，老师想听一听小伴侣的家乡有些什么物产?(板书课题)生读课题。 二：活动过程 1、介绍家乡物产。 小伴侣你们介绍一下自己家乡的物产有哪些? 你们是用什么方法了解的，告知大家。 你们了解这些物产的来历及特点吗? 老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗? 那么，我们今日开个家乡物产展览会好吗?

6、各小组赶快预备一下。(老师放录音) 作业： 谁能说家乡的特产? 其次课时 复习上机课内容: 谁能说一说家乡的特产? 教学过程： 各小组预备自己的展览台。 展现自己家乡物产 你们找到些什么?展现给大家看一看吧。你们可以采纳自己宠爱的方式夸夸家乡的物产?采纳自己喜爱的方式(说、唱、跳、弹等)夸一夸家乡的物产 同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩 生小组互评 师小结活动 三、总结全文 通过今日的活动，你有些什么感受? 老师感觉到小伴侣个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。 老师信任你们长大后肯定会把自己的家乡建设得更美妙的。 作业： 你家乡的物产有哪些? 浙教版五班级下册品德与社会教案

7、3 教学目标 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发喜爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观看、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学重点： 了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发喜爱家乡的情感。 教学难点： 了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学预备： 1.我的家乡图片及相关的自然景观图片。 2.同学预备图画纸和彩笔。 课时支配：本课用两课时完成。 第一课时 教学过程： 一.看一看，说一说。 1.，指导同学观赏我的家乡图片。 2.说说从画面上，你看到了什么? 3.思索：课本中的小伴侣喜爱家乡的什么? 4.沟通：自己生活

8、的家乡在哪里?自己喜爱家乡的什么景色? 二.演一演，猜一猜。 1.启发谈话：你喜爱自己的家乡吗?想不想让更多的小伴侣了解你的家乡?那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗? 2.同学扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小伴侣发表自己的看法。 4.猜一猜，请同学描述他最喜爱的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让同学观赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地四周，哪里景色最美而且最熟识，用彩笔把它画下来。 作业： 你的家乡在哪里? 其次课时 复习上节课

9、： 你的家乡在哪里? 教学过程： 评一评： 1.小组内展现沟通，并推举出比较好的作品，粘贴在黑板上。 2.请被选的同学介绍自己的作品。 3.出示第7页彩图，让同学读读画中描写家乡的小诗，然后观看自己画的家乡，把观看的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评创作奖。 四.说一说，唱一唱。 1.老师首先讲一个关于家乡的故事。 2.你还知道家乡的哪些事?同学沟通自己收集的关于家乡的小故事。 3.请同学听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗? 5.展现自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学沟通是通过哪些渠道获得的资料。 五、总结： 听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想?看，我们每一个人都是多么喜爱自己的家乡，盼望你们努力学习，长大后，能为自己 7