统编教材小学语文二年级下册3《开满鲜花的小路》导学案及知识点.docx
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1、3.开满鲜花的小路导学案一、新课导入1.出示开满鲜花的小路图片。观察图片,说一说对图片中开满鲜花的小路的感受。2.今天我们就来学习新课文开满鲜花的小路。3.出示课题,齐读课题:开满鲜花的小路二、学习目标知识与能力:1.会认“邮、递”等15个生字,会写“鲜、邮”等9个生字,读准多音字“啊”,会写“鲜花、邮递员”等14个词语。2.分角色朗读课文,读好角色的语气。过程与方法:1.在听读课文中能关注读音。2.用音、形、义结合等方法正确认读15个生字。3.反复练读,能借助插图讲故事,知道“美好的礼物”指的是什么,并了解生活中还有哪些美好的礼物。情感态度和价值观:读懂课文,懂得分享生活中的美好事物和感受。
2、学习重点:1.会认“邮、递”等15个生字,会写“鲜、邮”等9个生字,读准多音字“啊”,会写“鲜花、邮递员”等14个词语。2.分角色朗读课文,读好角色的语气,能借助图画讲故事。学习难点: 读懂课文,懂得分享生活中的美好事物和感受。学法指导:运用多种方法识字,理解文中词语,能够借助图画,角色体验以及语气提示读好对话。三、字词运用1.词语认读。鲜花 邮递员 先生 原来 大叔 邮局 东西 太太 做客 惊奇 快活 去年 美好 礼物2.近义词。赶紧赶快 惊奇奇怪 快活快乐绚丽多彩五颜六色3.反义词。空满 惊奇平常 快活难过4.把生字和对应的音节连起来。 漏 破 绚 丧 猥sng p lu xun wi5.
3、拼一拼,写一写。yu j yu d yun (邮局)的(邮递员 )给鼹鼠先生送来一个包裹。 sh l长颈鹿大(叔)给鼹鼠先生送了(礼)物。四、示范朗读五、初读感知1.问题引领:(1)你会用什么方法和生字交朋友?(2)读读课文想一想,课文中出现哪些动物朋友?(3)这篇文章讲了一个什么故事?2.学习提示:(1)听课文朗读,边听边圈出不认识的字。(2)结合注音,自主读课文。(3)小组合作识字,交流识字方法。借助图片识字:(出示邮递员收寄包裹图片)送邮寄的信或者包裹的工作人员。邮:(出示邮局的图片)办理邮政业务的机构。刺:(出示刺猬的图片)丽:(出示绚丽多彩的鲜花图片)花:(出示花的种子图)花的种子。
4、:(出示沙漏的图片)沙漏。熟字加偏旁识记:弟递 奇寄 子籽 形近字比较识记:油邮 坡破 推堆 同音字比较识记:员原认读生字:(4)读文思考:说一说:课文中出现哪些动物朋友?这篇文章讲了一个什么故事?轻声朗读课文,并试着把动物图片贴到空白处。松鼠狐狸长颈鹿刺猬黄狗鼹鼠 (图片) 邮递员黄狗为鼹鼠先生送来了长颈鹿大叔寄来的包裹单。鼹鼠先生不认识包裹里面的小颗粒,于是去问松鼠太太,结果发现包裹破了,小颗粒漏在了来是的路上。鼹鼠先生很懊丧。春天来了,通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路,刺猬太太和狐狸太太看到门前的鲜花,非常惊喜。原来,长颈鹿大叔寄来的礼物是花籽。六、精读领悟(一)学习第13自然
5、段1.问题引领:(1)你能用邮递员的口吻来读读第一段吗?(2)想一想:谁给鼹鼠先生寄了什么?2.学习提示:(1)邮递员黄狗喊话的语气是怎样的呢?请自由朗读第1自然段。(2)思考:谁给鼹鼠先生寄了什么?长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹,包裹里有一堆小颗粒,鼹鼠先生不认识。(3)齐读第13自然段。3.梳理小结:快递员黄狗送来了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的包裹,包裹里有一堆小颗粒,鼹鼠先生不认识。(二)学习45自然段1.问题引领:(1)读读45段,说说鼹鼠先生心情变化。(2)你能猜出“懊丧”是什么意思吗?2.学习提示:(1)鼹鼠先生拿着包裹,来到松鼠太太家。他问松鼠太太:“长颈鹿大叔寄来了一个包裹,请
6、您看看是什么东西?”自由读第4自然段,交流:这句话是谁对谁讲的?我们应读怎样的语气?谁来读一读这句话,读出有礼貌的、询问的语气。(2)松鼠太太拿过来一看,里面空空的,什么也没有。原来,包裹破了,里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦!鼹鼠先生很懊丧。读一读第5自然段,交流:说说鼹鼠先生心情的变化。鼹鼠先生很懊丧。结合生活实际,理解“懊丧”的意思。懊丧:沮丧,情绪低落,精神不振。思考:鼹鼠先生为什么很懊丧?朗读第5自然段,读出“懊丧”的情绪。3.梳理小结:鼹鼠先生去请教松鼠太太包裹里面的东西是什么,可是去到松鼠太太家,发现包裹空空的,原来,包裹破了。长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的东西都不见了,鼹鼠先
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