美术教案_11.docx

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1、Word美术教案美术教案 篇1 活动设想： 动物和孩子有着自然的亲密关系，在孩子童话般的思维中，动物永久是他们的好伙伴。我们班近期开展的主题活动动物王国，就正好赐予了孩子一个与动物亲热接触的机会。而新奇、好玩、富有制造力的艺术活动可以带领孩子走进自己的艺术表现世界、走进动物王国。 现代儿童美术活动的重点是赐予儿童更宽阔的想象、表现、制造的空间，让绘画成为儿童的语言，提升儿童制造和表现力量。本次活动采纳“借形想象”的方式就是鼓舞幼儿借助原有的形体进行系列想象和制造。孩子们可以先充分地玩颜色，自由地将沾满水粉颜料的刷子，在纸面上尽情拖洒、挥舞，画纸上会留下各种色块、线条和点子。孩子们可以将颜色拖得

2、长长的，拖出曲线、直线、巨齿线、圆形线，在“粉刷匠”嬉戏的情境中，感受颜料消失的机理和块面。再通过引导孩子观看这些色和形，借助随机消失的外形特点，联想躲在画纸中的动物，通过绘画的方式表现出来。并通过对不规章的色块进行想象、添画，来表现出各种动物的形态及特征。 本次活动旨在最大限度地激发幼儿的想象力，充分感受趣味的借形想象绘画活动所带来的乐趣，提高幼儿观赏美、感受美、制造美的力量。 活动目标： 1尝试用刷子拖色，并能依据不规章的色块进行想象、添画，表现出各种动物。 2感受动物身上花纹的多样，大胆想象创作，体验创作的乐趣。 活动预备： 刷子、旧抹布、水粉颜料、棉签、报纸、PPT动物捉迷藏、人手一张

3、8K铅画纸. 活动过程： 一、创设“粉刷匠”的情境，引起幼儿爱好。 老师戴上帽子、手拿刷子扮演粉刷匠，引导幼儿伴随嘻唰唰的音乐做律动。 师： 今日我们要来当小小粉刷匠， 让我们听着音乐一起来刷一刷吧。你们认真看哦！（播放嘻唰唰的音乐，老师引导幼儿用不同的刷法） 二、嬉戏导入，探究不同的刷法。 1.探究不同的刷法。 师：刚才你是怎么刷的呀？（幼儿学一学上下刷）除了上下刷还可以怎么刷呢？（幼儿说一说，学一学）。 老师小结：可以上下刷、也可以转着圆圈刷、波浪形刷、还可以刷得长长的，也可以刷得短短的，刷到外面去也没关系。 2.幼儿听音乐刷色嬉戏。 师：小伴侣想不想试一试呀？（幼儿拿起刷子尝试各种刷法）

4、 要求：先舀一小勺颜料在纸上，然后用我们刚刚学的新的刷法来刷，刷出不规章的外形、和别人不一样的外形。 三、借形想象，添画动物花纹 1集体想象沟通 师：在我们刷出的色块里还藏着很多的小动物呢，我们把他们找出来呀。 首先我们先帮色块宝宝传上贴身小衣服，衣服不大也不小，紧紧贴着色块宝宝的身体。（老师示范画轮廓线） 师：现在我们来看一看、想一想，这个色块像什么动物？转着看看像什么动物？眼睛在什么部位？（幼儿找出，并画下来） 2观赏PPT，感受动物花纹的多样。 师：小动物身上会有些什么花纹呢？ 小动物身上的花纹各不相同，让我们一起来看一看吧。（观赏PPT） 老师小结：大自然真奇妙，给小动物们制造了各不相

5、同的花纹，除了我们今日看到的这些动物有着美丽的花纹，还有许多小动物也有美丽的花纹，我们小伴侣以后要留心观看。 3幼儿创作：添画花纹。 师：我们观赏了这多小动物，现在就要请小伴侣为色块宝宝变一变。先给色块宝宝穿上贴身小衣服，然后转一转、看一看，找出小动物，给动物画出眼睛和花纹。 4幼儿创作，老师指导。 四、观赏作品 1展现幼儿作品 2评价作品。 师：这么多动物在一起真喧闹，有谁情愿说说你找到了什么动物。（老师重点评价花纹的创意。） 美术教案 篇2 教学内容：教材P14-15页内容 教学目的： 1、使同学能在动手制作的过程中，体验材质的特性，感受材质的美感，培育关注材料的意识。2、能初步理解材料作

6、为造型艺术的基本要素之一，对与表达主题、表达情感具有的重要作用。 教学重点：对材质特性的熟悉。 教学难点：材质与表现主题的关系。 教学方法：争论法、观看法。 教 具：装饰画作品。 教学过程： 一、复习 你所见过的装饰画是用什么材料制作成的？ 二、导入新课 生活中的各种材料有它自身的美感，如玻璃的透亮之美、麻质品的粗犷之美，木材的质朴之美.在你运用这些材料，细心制作一幅装饰画悬挂在家里时，你将会是何等满意，何等满意！ 三、讲授新课 1、观看教材14页图片，对三种以上不同材料进行比较、分析，了解不同材质的特性，并分析其适合表现什么内容或现象。 A、可以自己动手通过触摸、撕扯、敲击、搓揉等手段。 B

7、、争论不同材料各有什么特性，如软与硬、轻与重、粗与细、韧与坚、粗糙与光滑等等。 C、这些材料各适合表现什么内容或形象。 同学争论，老师巡回指导。 2、针对同学的发言，老师适当归纳，并展现自己制作的装饰画，引导同学观赏，看看作品是怎样利用材质之美表现主题与情感的。 3、老师演示不同材料的制作方法。 四、课堂小结。 不同的材料可以表现不同的主题和情感。 五、布置作业 将一幅绘画作品改为用不同材料制作的装饰画。 美术教案 篇3 活动目标 1、 熟悉回形针，了解回形针的用途 2、 在回形针的图形上添画，变成另一种图形 3、 激发幼儿爱好，引导幼儿大胆想象，把“回形针”添画后组成一副完整的作品 活动预备

8、 一人一个回形针和装回形针的小信封，画有回形针的图片若干张，添画好的回形针图片若干副 活动过程 1、 出示回形针，问：“这是什么，有什么用？” 今日老师给小伴侣带来了一样小礼物，想知道是什么礼物吗？礼物就放在小伴侣面前的小信封里，打开来看看是什么礼物，美术教案创意回形针。（幼儿回答） 2、 老师简洁小节回形针的用途，幼儿教案美术教案创意回形针。 3、 观看回形针，由回形针放的方向不同，幼儿画出回形针的样子 老师问：“回形针”是什么样子的？（由一根铁丝由里向外绕出来，有点像绕毛线只不过绕毛线是圆的，回形针是有点像椭圆形）回形针放的方向不同，绕的方向也不同，请幼儿在纸上画画看 4、（表扬几个画的较

9、好的幼儿），同时提出你能把你画的回形针变成另外一种图案吗？（幼儿试着添画） 5、展现几个幼儿的作品，简洁讲评，老师示范添画，并出示示范添画的多副作品 6、老师小结幼儿添画的结果 7、小伴侣想知道老师是怎么想出来用回形针的样子变出这么多图案吗？ 叙述： 有一天晚上，老师做了个梦，梦见自己在森林里走，走啊走，前面消失了一座城堡，我走近一看，上面写着回形针王国，于是我走了进去，可是里面的情景把我惊呆了，我看到老牛在河边喝水，河里的小鱼在游来游去，小河旁边还有一座小房子，还有树有花也有人，说到这里你可能觉得一点都不惊奇，但是这些东西都是由回形针变的，他们身体一部分的外形和回形针一样。醒来后，老师对这个

10、梦里特别难忘，今日我想请小伴侣帮老师把梦里的情景画下来好吗？ 8、结束：展现幼儿作品 小伴侣画的可真好，似乎真的到了回形针王国一样，我们在活动室里也布置一个回形针王国好吗？ 延长活动：请幼儿自己动手在活动室里布置一个回形针城堡 美术教案 篇4 去年在教研组活动时我组一位美术老师上了节节虫一课，课后我和几位老师们一起评了节节虫这课，受益颇多。 实录片断： （老师从玩具选秀开头导入新课） 师：同学们，请把各自所带的玩具拿出来，请每一位同学推举一种自己喜爱的虫类玩具，并说出你为什么喜爱这个玩具。 生：说出自己喜爱这个玩具的理由。 生：可爱、手感好、玩起来带劲、功能齐全等。 师：那么今日老师也带了一些

11、玩具你们想看吗？ 生：想 师：今日老师就带着大家一起去观赏一些节节虫的玩具-老师拿出自己制作的节节虫的玩具。 （揭示课题：节节虫） 师：同学们大家一起看一看，说一说，这些节节虫的玩具是由哪几个主要部分组成的？ 生：虫头、虫身（分节）、虫尾。 师：同学们说的真好，老师请你们用我们已经学过的外形概括一下这三个部分好吗？ 生：虫头不规章形 虫身圆形、椭圆形 虫尾梯形、长条形 师：同学们，大家找找看，在我们的身边有没有这些外形？ 生：有 师：同学们，那我们一起用这些外形（依据各自所带的材料）来拼出一个个节节虫玩具吧！ （同学用各自所带的材料进行制作。） 师：提示同学想一想，用不同的材料装饰或添加节节虫

12、得细节部分。（接着老师就组织同学分组进行制作。）- 在此就节节虫这课来谈一谈自己一些不成熟的听课评析吧： 评析1： 亮点一课前预备充分：本课同学在老师课前的布置下，预备了彩色纸、剪刀、气球、纸盒子，塑料杯、羽毛、绒线、夹子等等材料。品种特别丰富这么丰富的材料既可“就物造型”，又可“依思择物”！是啊，看似简洁的课前预备反映出了老师的教学思想。“自己预备制作材料”！若是供应材料统一发放，省得要老师多次要求，督促检查！这样做，看似是老师考虑周全，其实是思想上不敢放开，既低估同学的自理力量，又限制了孩子共性发挥。而自备材料让同学们在制作时，相互间能耳闻目睹，对各种材料的材质、造型、颜色的运用有了多重把

13、握，材料的多样化更有利于共性化的作业。 评析2： 亮点二老师对各类同学的包涵和理解：就本课来说：急性子喜爱边做边改，慢性子喜爱先设计后制作，优柔寡断者喜爱“广览众书，择其优者，而摹之”。同学的气质、性格不同，制作过程中实施制作的方法、速度当然也不同。这节课自始至终老师放下了架子，平视每一个同学，让他们随其依据自己的共性喜好选择内容和方法；让他们想其所想，做其所做，让他们“为所欲为”后引导其“大有所为”。这样的同学和作品自然能爆发出共性颜色来了。 评析3： 亮点三老师从玩具选秀开头导入新课：为了激励同学创作的热忱，老师从玩具选秀开头导入新课，请每一位同学推举一种自己喜爱的虫类玩具，并说出推举理由

14、，然后引导同学制作出所推举的虫类玩具。如此情景的设置让同学乐于接受，且兴致极高，让孩子在课的开头就产生了对节节虫的爱好，符合了同学的心理特点。使得同学在不知不觉中投入到课堂学习中来。此后又在交谈过程中让同学进一步了解了本节课的主题，同时也在愉悦的心情下了解了本堂课的作业要求，为后来小伴侣制作好节节虫的埋下了伏笔，从中把握了目标中该了解的相关的美术学问技能。所以说在美术教学中情感教学手段虽然千变万化，但万变不离其宗。我们对美术教学要有执着的追求，要走出新路来，摆脱某些 传统观念的束缚，但不是彻底的决裂。而是要引导同学“入其境”、“会其境”，充分的挖掘同学潜智，逐步培育同学具有感受美、观赏美、体现

15、美和制造美的力量。提升他们的审美情趣，真正提高他们的创作水平和审美价值观。 总体评析： 本课是人民美术出版社出版的学校美术第4册教材中的第7课，属综合探究学习领域的教学。在上节课制作吊饰的基础上，学习运用多种材料和手段制作节节虫。依据二班级同学的心理特点，首先这节课要在老师的鼓舞和赏识建立起同学的自信念。然后再在嬉戏中融看、做、玩于一体，给同学供应自我呈现的机会，从而促进同学共性的形成和进展。其次是在教学中要充分体现同学主动参加的自主学习氛围，这样才能逐步培育同学的创新意识和协作精神。本课在上的过程中虽并没有借助许多的现代媒体帮助手段，来尝试激活同学思维，进展想象空间。老师只是想通过本课的学习

16、，让同学能在轻松开心的学习氛围中学会如何制作好玩的节节虫，从而培育同学发觉问题、解决问题的力量，及综合的评价力量等多方面的力量。 美术教案 篇5 一、 教材 1、 教材简析 冷色调的画是九年义务教育学校美术第十一册第12 课，课型为绘画。这一课要求同学通过观赏冷色调的风景与画。感悟冷色调和体验其颜色表现力，并运用冷色调小组协作完成一幅风景画。 2、 教学目标 （1） 感受大自然漂亮风光，培育颜色美感意识 （2） 初步运用颜色学问绘制冷色调的画 （3） 培育同学自主学习的力量与集体创新精神 3、 教学重点 （1） 感悟冷色调处理画面的丰富表现力 （2） 理解并运用冷色调绘制风景画 4、 教学难点

17、 理解冷色调并运用其颜色学问来处理画面 5、 教学预备 （1） 自制多媒体课件，展现自然风光和冷色调的画 （2） 蓝、绿、蓝紫色纸三张（4030），黄色纸一张，同学版画、油画棒等作品若干。 （3） 集体作业纸每组一张 （4） 剪刀、双面胶等 6、 课时按排 二、 教法学法 1、 直观感悟 运用自制多媒体课件（风景、音乐、作品观赏），以及师生的集体剪贴创作，同学范作、小组作品展现等，创设良好学习的氛围，激发同学学习爱好，培育同学的审美力量，加深同学的文化内涵，促进了学问的感悟和内化。 2、 自主尝试 通过设计“涂色剪贴风景画”嬉戏这一师生互动环节，调动同学装学习班乐观性，激发其创新精神，培育同学

18、的实践力量，让同学初步体验冷色调及其表现力，以及体会绘画表现形式的多样性。 3、 集体协作通过小组协作设计完成作品，培育同学的合作精神与创新力量，促进同学的参加意识与合作沟通。 4、 展览互评 通过展览确定同学的成果，加深师生的情感沟通，并让同学充分以表自己的见解，重视他们的互评与自我评价，促进同学艺术创作的热忱。 三、 教学过程 师生活动 教学手段 一、 组织教学检查常规 二、 新授 1、 观赏导入 （1） 观赏大自然的风景，通过感受初步体会颜色的内涵。（2） 问题：刚才画面主要展现了大自然的哪些颜色？上一课我们把这些颜色称为什么？（3）争论板书：冷色（4） 板贴蓝、绿、蓝紫纸片，同学尝试调

19、配涂抹与老师不同的颜色 2、 嬉戏练习 （1） 把涂抹的色块剪成树形、叶形、长条、任意不规章形等。板贴在彩纸上（2）板书：调（3） 小结表扬（4） 剪一个黄色的月亮，添加到画面，是否是冷色调 3、 学问理解 （1） 展现同学作品，初步理解冷色与冷色调的区分，板书：的画（2） 阅读自学（3）加助理解：以蓝绿色为主画的风景是冷色调的风景。夜色、海景、草地、森林经常画成冷色调，静谧而幽深。色调：彩色画面上色与色之间的整体关系，构成颜色的调子，其中主要的色相为主调。（以面积来理解，拓展理解暖色调） 4、观赏感悟观赏冷色调的画 三、 练习 1、 练习要求（1） 出示作业要求：A、 画一幅冷色调的画。B、

20、 四人小组合作完成。C、 二非常钟内完成的小组可参与作品展览，将画贴在黑板上。D、播放画面与音乐2、 小组作业同学装分组作业，师巡察指导 四、 展评 1、 作业板贴 2、 同学互评（1） 你觉得哪些作品比较好？（2） 通过这一课你学到了哪些学问？ 3、小结表扬多媒体展现自然风光，播放音乐直观操作，复习冷色，基本调色方法集体活动，调动同学学习乐观性，初步理解冷色调的画通过同学作品展现并板贴进一步理解冷色调多媒体展现，文字底衬冷色调的风景，加深理解多媒体展现冷色调的画并配乐插入小动画，吸引同学留意力，展现作业要求插入静止画面及音乐，在同学开头作业后，再展现冷色调的画同学作品展览，充分调动学习乐观性

21、 五、 课件设计 为了实现本课教学最优化，课前网上搜集大量冷色调的风景，预备MP3音乐，设计GIF小动画，多种样式的冷色调风景画的优秀范作及相关同学范图、文字资料，集成制作多媒介体课件。课件主要包括以下按钮：风景、学问、观赏、练习、退出。 美术教案 篇6 教学目标 1.知道书信的一般格式。 2.用图加文的形式给伴侣或亲人写以封信。 教学重、难点： 1.是否知道书信得一般格式。 2.是否能用图加文的形式写信。 3、是否对用图加文的形式感爱好。 课前预备 (1)老师收集各种信封和图加文的儿童读物。 (2)同学预备纸、水彩笔、有条件的，还可以预备一个信封。 教学活动过程： 活动一： 老师依据以下话题

22、进行沟通：你写过信吗？收到过信吗？看到过信吗？它们分别是什么样的？你知道人们为什么要写信？你会写信吗？ 师生一起概括写信得基本格式。 同学思索：你现在最想给谁写信，想告知他什么？沟通。 活动二： 观赏老师供应的各种信件、信封、土加文的儿童读物及教材上的作品、文字，请同学争论：用画写的信与单纯的用文字写成的信有什么不同，你盼望收到怎样的信，为什么？然后沟通。 在你的信中，你准备用画来写哪些部分？用文字来写哪些部分？ 最终应鼓舞同学将与众不同的想法用画笔表现出来。 活动三： 同学作业时，老师可以将书信基本格式呈现在黑板上，供同学参考。 作业速度较快的同学，可要求他再美化一下信封。 整理与整理： 将

23、信叠好，有信封的装进信封。 课后扩展 做一个信封，美化一下，把信放在里面，送给伴侣。 写一封信，使用标准信封，写上精确地址以及邮政编码（可以请家长关心核实），贴上邮票，邮寄。 札记： 上这一课时，正好二班级一班的班主任迟老师要参与一个省级的赛教课，前后折腾了一个月，而正常的教学和班级管理一点都没耽搁。同学对于迟老师也深怀感谢，对于迟老师由于“上火”而哑了嗓子深表担忧。于是我鼓舞孩子用字加话的形式写一封信给迟老师。孩子们饱蘸深情地完成了这项作业。当迟老师读完了这一封封布满了真情实意的信时，她感动得流下了眼泪，并对孩子们说：“这是我获得的最高的奖项！”我对这次作业的布置很满足，由于它的确达到了“以美育人”的目的。 16