统编教材小学语文二年级下册5《雷锋叔叔你在哪里》导学案及知识点.docx

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1、5.雷锋叔叔，你在哪里导学案一、新课导入1.播放歌曲学习雷锋好榜样同学们，你们喜欢唱歌吗？会唱学习雷锋好榜样吗？2.这首歌的主人公是雷锋叔叔。那你知道雷锋叔叔为什么是我们的“好榜样”吗？3.雷锋叔叔是一个助人为乐的人，当时人们还流传着这样的一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”不仅如此，雷锋叔叔还特别关心小学生的成长，在抚顺市的一所小学里，二年级的同学都特别自豪，因为他们有一位校外辅导员是一位解放军叔叔，这位解放军叔叔就是雷锋叔叔，雷锋叔叔经常到学校给他们讲故事，做游戏，他们都特别喜欢雷锋叔叔。可是，突然有一天，他们得到了雷锋叔叔因公牺牲的消息。难道说雷锋叔叔再也不能来了，同学们怎么也不

2、相信这是真的，于是就结伴到处去寻找雷锋叔叔。同学们还满怀深情地呼唤着：雷锋叔叔，你在哪里。5.板书课题，学生读题： 雷锋叔叔，你在哪里二、学习目标知识与能力：1.认识“曾、蒙”等13个字，会写“锋、昨天”9个生字，会写“叔叔、足迹”等6个词语。2.能用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。3.朗读课文，能读出问答的语气。4.读句子，想象画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。认识雷锋叔叔愿意克服困难帮助他人的美德。过程与方法：1.在听读课文中能关注读音。2.用音、形、义结合等方法正确认读13个生字。3.对比朗读，读出句子问答的语气。情感态度和价值观：通过朗读

3、感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。学习重点：1.学会本课生字。2.朗读诗歌，能读出问答的语气和反复的句式。3.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。学习难点：1.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。2.能采用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。三、字词运用1.词语认读叔叔 足迹 昨天 迷路 温暖 爱心2.近义词寻找寻觅 四处到处 温暖暖和 年迈年老3.反义词长短 温暖寒冷4.词语解释泥泞：因有烂泥而不好走。年迈：年纪老。荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。晶莹：光亮而透明。5.用“”给加横字选择正确的读音。荆棘（jng jn） 献

4、出（xin jin） 晶莹（yngyn）泥泞（nng lng） 顺利（sn shn） 花瓣（bn mn）6.拼一拼，写一写。fng l mo y li xi wn q bi bo(锋利) (冒雨 ) (留下) (弯曲) (背包)四、示范朗读（全文配音朗读）五、初读感知1.问题引领：（1）听朗读，想一想哪些生字读音容易错。（2）想想你会用什么方法和生字交朋友？（3）数数课文一共有几个小节，你知道雷锋叔叔在哪里吗？2.学习提示：（1）随文读准字音。借助拼音，自由朗读诗歌，注意把字音读准，把诗歌读通顺。（2）认读生字词，交流识字方法：认读带拼音的词语：经 蒙细雨 泥着 年 花 晶 寻要 出 后鼻音的

5、字：前鼻音的字：交流识字方法：形近字识字：棘刺 归类识字： 蒙 莹 熟字加一加：川+页顺 南+犬献 雨+而需 辶+万迈 辛+瓜+辛瓣 和同桌读一读易读错的字词。（3） 读文思考：数数课文一共有几个小节？你知道雷锋叔叔在哪里吗？3.梳理小结：本文一共有五个小节，读着课文，我们仿佛听见了小溪在说话，小路也在说话，我们仿佛看见了在长长的小溪边、弯弯的小路上，哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就在哪里。六、精读领悟（一）学习一、三小节1.问题引领：（1）读读课文，想想小朋友们去了哪些地方寻找雷锋?（2）小朋友们为什么要寻找雷锋叔叔?（3）你会带着什么心情读这两节呢？2.学习提示：（1）朗读诗歌，找一找小朋友们

6、去了哪些地方寻找雷锋？用课文中的话说一说。沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。长长的小溪 弯弯的小路 请同学观察两组短语，说说你有什么发现？（2）小组讨论：小朋友们为什么要寻找雷锋叔叔？先小组讨论，再全班交流：雷锋叔叔经常帮助别人，就就像是我们的亲人一样。亲人不见了，我们怎么能不着急啊!因此小朋友们急切呼唤雷锋叔叔，“雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？”自由读，边读边体会小朋友们寻找雷锋，呼唤雷锋的急切心情。朗读指导：雷锋叔叔，你在哪里，从心底发出，稍显沉稳你在哪里？语气上扬，语调延长，读出“急切”全班齐读第一、三小节，读好问句。3.梳理小结：“我们”在小溪边找，顺着弯

7、弯的小路找，寻找那个像亲人一样的雷锋叔叔，心里可真着急啊！（二）学习二、四小节1.问题引领：（1）读读说说：他们找到雷锋叔叔了吗?（2）你觉得雷锋叔叔是怎样的人？能谈一谈你的感受吗?2.学习提示：（1）讨论：他们找到雷锋叔叔了吗？他们没有找到雷锋叔叔，但是雷锋叔叔来没来过吗？来干什么了？齐读二、四小节。（2）体会第二节中的重点词朗读第二小节，想一想，雷锋叔叔送迷路孩子回家容易吗？你是根据哪些词句做出判断的，请在书上圈出来。雷锋叔叔送迷路孩子回家不容易。“抱着”走；“冒着蒙蒙的细雨”走；走在“泥泞路上”哪位同学在泥泞路上走过？能说说“泥泞”是一种怎样的状况吗？联系上下文的“蒙蒙的细雨”“路上的脚

8、窝”等推测词语的意思。路上的泥土和雨水混在一起成为烂泥，使行走艰难。思考：下着蒙蒙的细雨，踏着泥泞的小路，即使自己走也会很艰难，更何况要抱着一个孩子，雷锋叔叔与这个孩子素不相识，他为什么还要抱着这个迷路的小孩？雷锋叔叔“心中有他人，处处为他人着想”自由读第二小节。（4）请同学们自学第四小节，想一想，雷锋叔叔送大娘回家容易吗？朗读第4小节，一边读一边圈出体现雷锋叔叔做好事不怕困难的词句。背着年迈的大娘 踏着路上的荆棘 那花瓣上的晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴 运用多种方法，猜测重点词语的意思：年迈：通过换词理解“年迈”就是“年老”的意思。荆棘：指带刺的植物。想象雷锋叔叔踏着有刺的植物走在小路上，会

9、怎么样呢？晶莹：指物体光亮而透明。联系生活经验说一说：晶莹的（）朗读第二、四小节，体会雷锋的辛苦。（4）全班交流：说说你觉得雷锋叔叔是怎样的人，读到这里你有什么想说的的吗？3.梳理小结：送迷路的小孩，背年迈的大娘，雷锋叔叔是这样时时处处为别人着想，把帮助别人当做自己最大的快乐，这样一个令人尊敬的战士，孩子们怎么能不爱戴他，怎么会不着急的寻找啊!（三）总结全文，升华情感1.问题引领：（1）读读最后一小节，想想为什么他们说“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”。（2）同学们，我们身边有这样的“雷锋”吗？2.学习提示：（1）孩子们“沿着长长的小溪”寻找“雷锋的足迹”，“顺着弯弯的小路”寻找“雷锋

10、的足迹”，他们还去别的地方寻找了吗？从哪里看出来的？乘着温暖的春风，我们四寻觅。寻觅：通过换近义词的方法理解“寻觅”，即为寻找。（2）读读最后一小节，讨论：为什么他们说“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”，结合诗歌内容说一说自己的体会。（3）在我们身边，也有许多“雷锋”，你找到了吗？把你找到的“雷锋”的故事跟大家说一说。3.梳理小结：虽然雷锋叔叔已经离我们而去，但是他乐于助人、无私奉献的精神却留了下来，他时时处处为别人着想的爱心也洒遍了祖国各地，因为“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”（四）书写指导1.带有“锋、昨”等9个生字的田字格。2.认真观察田字格里的9个生字，说说书写时要

11、注意什么。3.学生观察，说说9个生字书写时要注意什么。锋，右下部“丰”是三横；昨，对比观察“作”字；冒，上面部分要写得扁而宽，两横不能与左右两边相连；弯：对比观察“变”字；洒：对比观察“酒”字；暖：左边是“日”，有太阳才暖和。4.教师范写，学生书空。5.学生练写，老师指导。6.展示并评议部分有代表性的作业。七、巩固提高1.选择正确的读音，并在下面画“”。雷锋（li fng li fn）荆棘（jn j jng j）泥泞（n nng n nn）年迈（nin mi lin mi）2.写出本课带有下列偏旁的生字，并组词。氵（洒 ）（洒水 ） （温 ）（温暖 ）日（ 昨）（昨天 ） （暖 ）（暖和 ）3

12、.连一连。长长的 细雨 冒着 孩子蒙蒙的 大娘 抱着 细雨年迈的 露珠 顺着 荆棘晶莹的 小溪 踏着 小路 八、动漫微课雷锋叔叔，你在哪里这首诗歌以问答的形式，带领我们沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，“乘着温暖的春风”，去寻找雷锋的足迹，了解雷锋的先进事迹。“哪里需要爱心，雷锋叔叔就在出现在哪里”。那么雷锋叔叔是一个怎样的人呢？雷锋叔叔是一个关爱他人、乐于奉献的人。雷锋叔叔全心全意为人民服务的精神感动了党和国家领导人，毛主席号召全国人民“学习雷锋好榜样”，并把每年的“3月5日”定为“学雷锋日”。像这样关爱他人、乐于助人的精神我们就称为“雷锋精神”，能够关爱他人、乐于助人的人，我们就称他为“

13、活雷锋”。九、比较阅读做什么事最快乐小青蛙想，做什么事最快乐呢？小青蛙跳到大树下问啄木鸟：“叔叔，做什么事最快乐？”啄木鸟说：“给树木提虫子最快乐。”小青蛙跳到田野里问水牛：“爷爷，做什么事最快乐？”水牛说：“耕地最快乐。”小青蛙跳到花丛中问蜜蜂：“小妹妹，做什么事最快乐？”蜜蜂说：“采蜜最快乐。”小青蛙回到家里问妈妈：“妈妈，做什么事最快乐呀，为什么啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹说的不一样呢？”妈妈笑着说：“其实，他们说的是一个道理，做对别人有用的事，就会觉得最快乐。”（1）写一写它们最快乐的事情。啄木鸟：给树木提虫子最快乐。水牛：耕地最快乐。蜜蜂：采蜜最快乐。（2）短文中的小青蛙一共有两个

14、疑问，其中第二个疑问是什么？在文中找出来，画上横线。（3）妈妈解答了小青蛙的疑问：做对别人有用的事，就会觉得最快乐。（4）小青蛙要做的最快乐的事情是（C）。A.呱呱地唱歌 B.快乐地游泳 C.给庄家捉害虫十、检测反馈1.读拼音，写字词。 fng班里一个个“小雷（锋）”的好人好事像一杯杯热茶，让人倍 wn nun感（温暖）。 mo bi li wn wn老师（冒）着雨，（背）着（留）在班级的同学，走在（弯弯）的小路上。2.连词成句。寻找 的 雷锋 我们 足迹 我们寻找雷锋的足迹。为人民 许多 他 好事 做了 他为人民做了许多好事。 3.阅读课文片段，完成练习。乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊终于找到了，哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。（1） 从文中找出下面词语的近义词。暖和（ 温暖） 到处（四处 ） 寻找（寻觅 ）（2） 画“”的句子的意思是（ A ）A.在需要人们奉献爱心的地方，到处都有像雷锋叔叔那样热心助人的人。B.不管雷锋叔叔在哪里，只要别人有需要，雷锋叔叔都会帮助别人。（3） 你在生活中见过“雷锋”吗？这位“雷锋”做了什么事情？ 写一写。我在生活中见过“雷锋”。这位“雷锋”会主动给贫困地区捐款，帮助值日的同学打扫教室。十一、佳作欣赏十二、板书设计 雷锋叔叔，你在哪里小溪 四处寻觅 在我们身边 小路