的小班儿歌教案6篇(幼儿园小班《儿歌》教案).docx

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1、Word的小班儿歌教案6篇(幼儿园小班儿歌教案) 下面是我共享的有用的小班儿歌教案6篇(幼儿园小班儿歌教案)，以供借鉴。 有用的小班儿歌教案1 活动目标： 1、 知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。 2、情愿和同伴一起做动作、念儿歌。 难点：幼儿能依据儿歌内容做出相应的动作。 预备：丰富幼儿关于手的学问。 活动过程： 1。 熟悉手。 j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。 “宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？” “伸出来让老师看看是哪两只手。” k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。 2。 听儿歌

2、：老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿依据动作初步体会儿歌内容。 j一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。 k握成两个小拳头：双手握拳。 l小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。 m长出十个小伴侣：随便摇摆十根手指。 3。 学儿歌。 引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。 j边做动作，边跟读。 “宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的指挥。” k听儿歌，做动作。 “下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。” l看动作，念儿歌。 “我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。” 4。 念

3、儿歌。 让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。 “宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好伴侣听一听吧！” 5。 延长：嬉戏“小手开花” “我的小手会开花，开了几瓣花？开了五瓣花/十瓣花。” 有用的小班儿歌教案2 小班儿歌32首 、幸福的家（小班） 我有一个幸福的家，（拍手双手打开呈花状） 有爸爸有妈妈。（左手掌和右手掌分别对扇两下） 我们相亲又相爱，（五个手指头依次对碰） 快欢乐乐笑哈哈。（拇指与食指对绕，最终双手抓挠） 2、毛毛虫（小班） 这是一个大木桶，（左手掌弯曲成桶状） 桶上有个盖，（右手平盖在左手上） 盖上有个孔，（食指与中指稍分开） 让我看看是什么，（用眼睛

4、看右手孔） 原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状） 3、乌 龟（小班） 乌龟乌龟爬爬，（右手合拢放左手手心上爬） 一早出门采花，（换左手） 乌龟乌龟走走，（右手合拢放左手手背爬到胳膊上） 傍晚还在门口。（换左手） 4、小雨伞（小班） 小雨伞，真调皮，（左手手心向下右手食指顶在左手心呈伞状） 爱和雨滴做嬉戏。（左手手心向下右手食指顶在左手心呈伞状） 转一转，滴一滴，（左右手食指相对饶圈，食指向前点3下） 滚一滚，淅沥沥，（左右手握拳相对饶圈，五指下垂依次前后抖动） 滚滚转转真好玩。（左右手握拳相对饶圈，左右手食指相对饶圈，） 5、豆乖乖（小班） 小豆角，真可爱，（手掌相对动一动大拇指） 里

5、面住个小乖乖，（手掌合拢把两个拇指藏在里面） 小伴侣们把门开，（手掌平打开，手心向上） 豆乖乖呀快出来。（双手分开，四指相握，大拇指动一动） 6、糖葫芦（小班） 冰糖葫芦酸又甜，（伸出食指晃动） 小小山楂圆又圆，（食指和大拇指捏成圆形，左右手各出示次） 妈妈宝宝一起串，（左手捏成圆形，右手伸出食指穿进圆中） 串起糖葫芦过大年。（双手拍手） 7、洗 手（小班） 卷起两只小袖口，（左右手交替做挽袖状） 轻轻拧开水龙头，（左手叉腰，右手划半圆） 我把小手伸出去，（手心向上伸出胸前） 洗洗我的一双手（双手做洗手的动作） 先和肥皂握握手，（左手压右手下，右手压左手下） 手心手背都搓够，（手心对手心，手背

6、对手背） 搓完用水冲一冲，（双手放在胸前） 甩甩水珠落池中（左右手向下扇动次） 摘下毛巾擦洁净，（双手做擦手的动作） 一点没湿衣袖口，（双手左右摇摆） 伸出手儿比一比，（手心手背各向上次） 看谁洗的最洁净（拍手次，双手晃动） 8、五只猴子（小班） 有一只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手一只手指晃动） 又有一只猴子跑来，现在有几只？，（左手两只手指，右手进行点数） 有两只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手两只手指晃动） 又有一只猴子跑来，现在有几只？，（左手三只手指，右手进行点数） 有三只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手三只手指晃动） 又有一只猴子跑来，现在有几只？，（左手四只手指，右手进行点数） 有四

7、只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手四只手指晃动） 又有一只猴子跑来，现在有几只？，（左手五只手指，右手进行点数） 有五只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手五只手指晃动） 一不当心掉下一只，（五只手指收回一只） 现在剩几只？，（右手进行点数） 有四只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手四只手指） 一不当心掉下一只，（四只手指收回一只） 现在剩几只？，（右手进行点数） 有三只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手三只手指） 一不当心掉下一只，（三只手指收回一只） 现在剩几只？，（右手进行点数） 有两只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手两只手指） 一不当心掉下一只，（两只手指收回一只） 现在剩几只？（右手进行点数） 有一只

8、猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手一只手指） 一不当心掉下一只，（一只手指收回一只） 现在剩几只？剩下没半只（双手手腕花，手心朝上） 9大拇哥 （小班） 大拇哥，二拇弟，（左右手相对，伸出大拇指、食指） 中三娘，四小弟，（伸出中指、无名指） 小妞妞，来看戏，（伸出小拇指，弯曲四次） 手心手背心肝珍宝。（双手伸出手心手背；手心相靠、手背相靠） 10小松树 （小班） 小松树，（双手大拇指小拇指指尖相碰，其余三指分开指尖向上） 点点头，（食指中指无名指的指尖一次碰在一起） 雨来洗洗脸，（食指中指无名指分开一次做绕指转动） 风来梳梳头，（五指做交叉立起） 太阳公公一出来，（双手握拳，拳心相对） 伸手又抬头

9、。（五指依次打开，手腕相碰，手指立起） 11茶壶茶碗 （小班） 小茶壶，小茶碗（左手握空拳，右手握拳竖起拇指） 呼呼（右手拇指向左拳心做到水状） 小筷子，小饭碗，（右手伸出两个手指，左手比做小碗） 夹夹(右手做夹的动作) 小脸盆，小搓板，（双手手心向上 托起，在右手手背翻向上） 搓搓（右手手掌接着搓左手的手心） 小画笔，小画板，（右手食指伸出，左手手心打开） 刷刷。（食指在手心来回画） 12、看着简单做着难（小班） 瓜子这么尖，（双手五指合拢在体前） 荷叶这么宽，（双手平打开，手心向上） 饺子这么长，（双手平打开的基础上，大拇指向外，四肢合拢） 看着简单做着难。（右手食指伸出，其余四指握拳，食

10、指指向四指并拢拇指伸出手心向上的左手，在轮番交换指向） 13、包水饺 （小班） 羊妈妈，包水饺，（双手指尖向下，大拇指和其余四指从中间向两边捏4下） 中间凸起两边翘，（双手握紧，伸出大拇指和小拇指） 有的像小船，（上边动作手心向里，小拇指指尖相对，左右横向晃动） 有的像元宝。（手心向外翻） 14、土豆（小班） 土豆，土豆，丝儿，丝儿，（双手握拳前后伸缩两次，双手大拇指食指做shou枪状食指相对前后伸缩两次） 土豆，土豆，皮儿，皮儿，（双手握拳前后伸缩两次，双手五指并拢中心向前推两次） 土豆，丝儿，土豆，皮儿，（双手握拳前后伸缩一次，双手大拇指食指做shou枪状食指相对前后伸缩一次，双手握拳前后

11、伸缩一次，双手五指并拢中心向前推一次） 有用的小班儿歌教案3 【活动设计背景】 幼儿园小班的孩子由于刚刚进入幼儿园不会相互谦让，通过李小多分果果的简洁情节，来让孩子知道谦让，儿歌动作性强，富有表现力老师可以结合平常孩子分点心，和玩玩具加深对儿歌的理解，从小培育孩子的共享观念，共享对于孩子来说，仅仅是在日常生活和活动中不经意间流露或者发生与同伴交往的一种形式。而谦让，历来是我们中华民族的传统美德。在工作中我们也始终将共享与谦让作为幼儿品德教育的一项重要内容去对幼儿进行培育教育。 【活动目标】 1、理解儿歌内容，知道分果果要谦让和学会共享。 2、学习儿歌，仿照正确发音：剩，捧，李，张，自己 。 【

12、教学重点、难点】 1、让小伴侣学会谦让，和共享。 2、让小伴侣分清平舌和翘舌音。 【活动预备】 1、苹果图片十个，（九个大的，一个小的）篮子一个。 2、请两名中班的小伴侣扮李小多，张小弟，课前排练好儿歌表演。 3、音乐。 【活动过程】 （一）情节表演，介绍儿歌内容。 1、老师今日带来了好多的苹果，我们一起来数数，一共多少个，（十个）小伴侣们看看它们有些什么不一样呢？（有一个是小的） 2、这是中班的两位小伴侣：李小多，张小弟。 3、现在我们请出八名小伴侣到上面来，排成一排，张小弟坐在最终，李小多表演分果果。 4、问：分到最终一个大一个小李小多是怎么做的（把小的苹果留给自己的）。 5、小伴侣们想想

13、他怎么会这么做呢？（让孩子们自己争论） 6、请小伴侣起来讲讲自己会怎样做。 7、老师：我们平常在玩玩具的时候也要学李小多一样，要学会谦让，让着自己的小伙伴把自己的玩具分给小伙伴一起玩，把自己吃的东西分给小伙伴和家人一起吃，大家要像李小多一样做个懂礼貌，谦让他人的好孩子。 （二）老师示范儿歌小伴侣学练儿歌。 1、小伴侣学练儿歌，仿照正确发音：剩，捧，李，张，自己 。 2、分组练习 3、请个别小伴侣到上面来念。 4、请小伴侣做分果果的嬉戏，在嬉戏中体会到谦让的好处，得到更多的欢乐。 （四）老师小结： 李小多是一个很乖很懂事的孩子，他会把大的苹果让给别人，小的留给自己，大家都喜爱他。 4、大家一起听

14、李小多分果果的音乐结束。 （五）活动的延长 让小伴侣回家后也学习李小多一样把自己的东西分给爸爸妈妈爷爷婆婆。 【教学反思】 幼儿园该如何对幼儿进行共享与谦让这一品德教育？是不是可以把共享作为谦让的基础去对幼儿实施教育？让幼儿在懂得并情愿共享的基础上去进一步理解并学会谦让？ 我在儿歌中教学活动中突出了表演，给小伴侣带来了很好的爱好，让小伴侣更好的理解儿歌的内容，让大家学会了谦让。小伴侣都喜爱上来表演，都感觉特殊好玩。阅历告知我们，要让幼儿共享是比较简单的，而谦让对于幼儿就不太简单接受。也有小伴侣会提出要是他，他会把大的留给自己，针对这一状况可能是小伴侣都很小，也才上幼儿园都是爸爸妈妈的珍宝，爸爸

15、妈妈把好的东西都让给了自己的珍宝，他才会认为大的苹果应给是他自己留着，我就会给小伴侣讲我们要学会去关怀别人，学会谦让，这样我们都会感到很快乐。我们把大的苹果与小的苹果都放在孩子面前，可以告知孩子什么时候选大的，什么时候选小的，我们还可以把我们大人的选择告知孩子，并告知他缘由，我们也可以告知我们盼望孩子选择哪个，但是，最终的选择是由孩子来做的，那时我们所要做的就是关注孩子的选择。 幼儿在不断地成长，共享谦让行为的表现会随着年龄的增长而提高，需要借助教育，借助日常生活逐步渗透，采纳行为鼓舞法、榜样示范法等各种教育方法，避开单一的说教，在潜移默化中让幼儿克服以自我为中心的心理，产生自发共享、自发谦让

16、的愿望。学会谦让和共享是美德是欢乐！ 有用的小班儿歌教案4 活动目标： 1、初步学习朗诵儿歌，能借助动作与嬉戏加深幼儿对儿歌内容的理解。 2、引导幼儿在角色扮演中，大胆表现自己的想法，提高幼儿的想象力量与语言表达力量。 3、鼓舞幼儿乐观参加嬉戏活动，培育幼儿对小金鱼的宠爱之情。 活动预备： 1、若干盆小金鱼。 2、幼儿人手一份小金鱼头饰。 3、欢乐的游水音乐，春天伴奏曲。 4、“小鱼虫”图片若干、布置“池塘”嬉戏区。 5、实物投影仪。 活动过程： 一、歌表演春天，引起幼儿对学习活动的爱好。 1、师：小伴侣，现在是什么季节呀？（春天）春天多美丽呀，你们喜爱春天吗？（喜爱）来，让我们一起听着春天的

17、音乐跳个舞吧！ 2、集体一边表演一边进入活动室。 二、在自由观看中对金鱼的特征有个初步的感观了解。 1、师：春姑娘还给我们带来了一种可爱的小动物呢，它呀会在水里游来游去，猜猜看，是什么呢？（幼儿自由发表想法） 2、（出示多个金鱼缸）看！是什么呀？（小金鱼）大家快去和小金鱼说说话吧。 3、幼儿自由参观各个桌子上的小金鱼，引导幼儿相互说说自己看到的金鱼是什么样子的？ 三、观看实物投影仪中的小金鱼，尝试用简短的语言来描述金鱼的主要特征，学说儿歌的第一、二句“小金鱼，眼睛大，游来游去不说话。” 1、师：说说看，你看到的小金鱼长得是什么样子呀？ 2、（打开实物投影仪）师：我们一起来找一找金鱼的眼睛在哪里

18、？你觉得金鱼的眼睛是大还是小呢？（引导幼儿做做“大眼睛”的动作，并跟老师说：“小金鱼，眼睛大。”） 3、师：小金鱼听见小伴侣夸它的眼睛大，心里可兴奋了，看，它们在水里游来游去多欢乐呀！（老师拍打金鱼缸，幼儿观看实物投影仪中的小金鱼在欢快的游水。老师用语言感染、刺激幼儿“游来游去”。） 4、师：小金鱼游来游去多好玩，假如你是小金鱼，会怎样在水里游来游去呢？（鼓舞幼儿一边说“游来游去”，一边表演不同的游水姿态，提高幼儿的动作创编力量。） 5、师：小伴侣表演的“游来游去”真好看，连小金鱼都在表扬我们呢！哎呀！小金鱼来了这么长的时间，小伴侣还没有跟它说说话呢，来，你想跟它说什么呢？（幼儿轮番跟实物投影

19、仪中的小金鱼说说话，鼓舞幼儿随便说什么都可以，只要声音洪亮一点就可以了。）嬉戏完后，老师提问：“小伴侣都跟金鱼说过话了，那你听见小金鱼跟你说话了吗？（没有）原来，小金鱼是不会说话的。（老师用儿歌语言进行小结“游来游去不说话。”鼓舞幼儿跟说。） 6、集体朗诵、表演儿歌中的第一、二句。 四、争论：小金鱼喜爱吃什么？ 1、师：小金鱼到我们幼儿园来玩，我们要用好吃的东西来款待他们呀，谁知道小金鱼喜爱吃什么呢？（鼓舞幼儿大胆猜想） 2、（出示小图片“小鱼虫”）师：看，这是什么？（告知幼儿这是“小鱼虫”）是小金鱼最喜爱吃的。 3、师：小金鱼观察了小鱼虫，会怎么样来吃呢？请你用动作来告知我。 4、幼儿想象、

20、表现小金鱼吃小鱼虫的样子。 5、老师表演、小结“观察了小鱼虫，啊呜一口吃掉它！”请你做做“啊呜一口”是什么样子的？ 6、跟老师一边表演一边朗诵：“观察了小鱼虫，啊呜一口吃掉它！” 五、学习朗诵儿歌的最终一句“欢高兴喜抿起了小嘴巴。” 1、师：现在，小金鱼的肚子吃饱了，猜猜看，它感到怎么样呢？（兴奋、欢乐、笑了） 2、理解“欢高兴喜”的意思：还有一个好听的词语也是表示一个人很快乐，叫“欢高兴喜”。（幼儿跟说） 3、师：小金鱼欢高兴喜吃饱了肚子，会干什么呢？（幼儿自由猜想） 4、老师表演动作，幼儿用语言来表达老师表演的动作，老师小结：“欢高兴喜抿起了小嘴巴。”幼儿在动作中跟老师朗诵这一句话。 六、

21、观赏老师完整地、有表情、有动作的朗诵一遍儿歌。 七、幼儿佩戴小金鱼的头饰，随着好听的音乐，采纳不同的形式跟老师学习朗诵儿歌： 1、集体跟老师边朗诵边做动作。 2、分男女幼儿朗诵表演。 3、幼儿分成“金鱼、小鱼虫”进行朗诵表演活动。 4、把儿歌朗诵给小金鱼听，完后问问小金鱼：“小金鱼，我念得好听吗？” 5、进入“小池塘”进行表演、朗诵活动。 七、幼儿相互之间拍拍肚子、比比谁的肚子吃得饱、吃得大？表现出可爱的模样。引导幼儿去喂食小金鱼，活动结束。（结束后，老师可以随便播放小金鱼的歌曲录音，激励幼儿参加下一个活动的爱好。） 附儿歌： 小金鱼 小金鱼，眼睛大， 游来游去不说话。 观察了小鱼虫， 啊呜一

22、口吃掉它， 欢高兴喜抿起了小嘴巴。 有用的小班儿歌教案5 设计意图： 小班幼儿缺乏生活阅历，参加活动时的留意力简单分散，嬉戏是幼儿最感爱好的活动，民间嬉戏“拉大锯”注入儿歌的元素，更显示出它深厚的趣味性，符合小班奇怪、好仿照、好动的特点，而且民间嬉戏“拉大锯”可以在教室里随时随地开展，不受时间场地等条件的限制，不用任何道具就能玩得很快乐，针对这些特点，我班开展了“拉大锯”这一语言活动，让幼儿通过自身的参加、表演、学习朗诵儿歌，与同伴、老师一起体验嬉戏的欢乐！ 活动目标： 1.学习儿歌拉大锯，发准“j、x”的音。 2.运用听说嬉戏的方式学习儿歌。 3.感受与同伴合作的欢乐。 活动重点：运用听说嬉

23、戏的方式学习儿歌。 活动难点：能换词仿编儿歌。 活动预备： 事先与配班老师进行两人合作的拉大锯嬉戏。 （第一、二句）手拉着手前后晃动身体，（第三句）用手指着对方，（第四句）拍手。 活动过程： 一、开头部分： 老师：“（打开电视，展现图片）小伴侣，你们瞧，这些人在干嘛呢？（拉锯工作）” 二、基本部分： （一）老师与配班老师合作，念儿歌做动作。 1.通过观看老师示范嬉戏，激发幼儿学习的爱好。 老师：“老师也会玩拉锯的嬉戏，我还喜爱一边念儿歌，一边拉大锯，你们瞧。” 2.两位老师一起边做嬉戏边朗诵儿歌一遍。 老师：“小伴侣，你们听到我念了什么？” （请小伴侣说一说。） 3.再次表演一遍，速度较慢。

24、老师：“这个好玩的嬉戏叫什么？” （二）幼儿学习儿歌。 1.幼儿学习童谣拉大锯。 老师：“拉大锯嬉戏真好玩，我们一起来玩好吗？现在每人手上都有一把大锯子，我们来拉大锯！ （两臂伸直，两手放前，上身一前一后做拉大锯样）。” （集体跟念表演23次，鼓舞启发幼儿配上相应的表演和动作。） 2.请个别幼儿上前与老师合作，边表演边朗诵儿歌。 老师：“刚才我们是一个人玩拉大锯，现在我想邀请一个小伴侣和我一起玩拉大锯嬉戏，谁情愿来？” 4.鼓舞幼儿主动找一个同伴，两两合作，边朗诵儿歌边玩“拉大锯”的嬉戏。 5.换词仿编儿歌。 引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜爱的“爷爷、奶奶”等词，再次在欢乐的嬉戏中念儿歌

25、。 三、结束部分老师： “拉大锯的嬉戏真好玩，小伴侣也可以回家后和爸爸妈妈一起玩。” 有用的小班儿歌教案6 【儿歌内容】： 三条小鱼游 一条小鱼，水里游。孤孤独单在发愁。两条鱼，水里游。摆摆尾巴点点头。 三条小鱼，水里游。快欢乐乐笑开口。小鱼尾巴摇，青蛙呱呱叫。 三条小鱼，水里游。快欢乐乐做伴侣。 【教材分析】： 三条小鱼游这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。我们每个人都会结交伴侣，与伴侣在一起。儿歌通过小鱼在水里找伴侣的大事，让孩子们知道伴侣之间要团结友爱，快欢乐乐的在一起。提升了孩子情感的进展。 【活动目标】：1.在老师的引导下学习儿歌，发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤独单。 2.通过儿歌，知

26、道同伴之间要团结友爱，快欢乐乐的.在一起。 【活动预备】： 1.三只金鱼缸（分别放一、二、很多金鱼） 2.音乐找伴侣 【活动过程】： 一.导入：引起幼儿的爱好。 1.（发出叹气声）师：你们听到了什么？（叹气声）是谁在叹气呢？ 2.（出示一条金鱼）师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小伴侣说一说，关心幼儿理解词：孤孤独单） 3.师：你想让小金鱼欢乐起来吗？怎样关心它呢？（请小伴侣说一说） 4.（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好伴侣，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小伴侣说一说） 5.师：你们还想帮它们找伴侣吗？ （出示很多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（很多）很多小金鱼

27、在一起会怎样呢？（请小伴侣说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快欢乐乐） 二.观赏儿歌小金鱼 师：小伴侣说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？ 1.老师完整朗诵一遍。 师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小伴侣说一说） 2.幼儿学习朗诵儿歌。 师：小伴侣，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌） 3.依据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解） 三.老师小结。 1.师：小伴侣，你们看，很多小金鱼在一起多欢乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！ 2.师：你们想不想扮演小金鱼呀？（请小伴侣挂上金

28、鱼胸饰，在音乐找伴侣中嬉戏。 师：小鱼宝宝，你们找到好伴侣了吗？我们一起去玩吧。（听音乐小鱼游） 【儿歌内容】： 手指歌 一个手教导点点（伸出一个手教导宝宝） 两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻小扣） 三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏） 四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠） 五个手指拍拍拍（双手对拍） 【教材分析】： 手指谣它是能为孩子供应可操作的内容，可以熬炼孩子双手的精细动作，同时也增加了动作的协调力量以及手的敏捷性,从而开发了孩子的才智。小班的孩子正是处于手部各技能进展的初期阶段，手指歌这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手教导点、敲敲，让孩子们这样的嬉戏中进

29、展手的敏捷性！ 【活动目标】：1.感知每只手有五个手指，喜爱用手指做嬉戏。 2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。 【活动预备】：让幼儿学会手指嬉戏小手拍拍 【活动过程】： 一情景导入：熟悉自己的小手 小伴侣我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩小手拍拍吧。 小手小手拍拍，我的小手伸出来！ 小手小手拍拍，我的小手藏起来！ 小手小手拍拍，我的小手举起来！ 小手小手拍拍，我的小手放腿上！ 小伴侣，小手拍拍好玩么？小伴侣把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！ 师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！ 二学习儿歌并进行手指嬉戏 （一）.观赏儿歌,理解内容 1老师边念儿歌边做手指嬉戏我们的

30、手指可以跟我们做嬉戏,今日老师又给我们小伴侣带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么嬉戏呢？(引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”) 2.请小伴侣们再来听一遍，听听几个手教导点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？ (二).学习边念儿歌边进行手指嬉戏 1尝试跟着老师边念儿歌边进行手指嬉戏 刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指嬉戏，我们再来听一遍，会念的小伴侣跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指嬉戏 2.幼儿表演儿歌 先集体后个别（老师做适当的关心） 3.完整的朗诵儿歌并进行手指嬉戏 三小结提升 今日我们一起学习了新的手指嬉戏手指歌，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好伴侣一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有许多好玩的手指嬉戏呢，下次老师带我们小伴侣再来玩！ 21