六年级上学期语文《山雨》知识点(山雨课外阅读答案六年级).docx

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1、Word六年级上学期语文山雨知识点(山雨课外阅读答案六年级) 下面是我收集的六班级上学期语文山雨学问点(山雨课外阅读答案六班级)，以供借鉴。 山雨是一篇文质兼美的抒情散文，以独特的感受、奇妙的想象和联想、清爽的笔调向读者展现了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着对山雨、对大自然那分浓浓的宠爱之情。友爱的读者，下面给大家共享关于六班级上学期语文山雨学问点，欢迎阅读! 六班级上学期语文山雨原文 来得突然跟着一阵阵潮湿的山风，跟着一缕缕轻快的云雾，雨，静静地来了。 先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来 沙啦啦，沙啦啦 像一曲无字的歌谣，奇妙地从四周八方飘然而起，渐渐清楚起来，

2、洪亮起来，由远而近，由远而近 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇异无比的琴键，飘飘洒洒的雨丝是很多轻捷松软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的颜色。 雨转变了山林的颜色。在阳光下，山林的颜色层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，全部颜色都溶化在水淋淋的嫩绿之中，绿得刺眼，绿得透亮。这清爽的绿色仿佛在雨雾中流淌，流进我的眼睛，流进我的心胸。 这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。 不知在什么时候，雨，静静地停了。风也屏住了呼吸，山中一下变得特别幽静。远处，一只不知名

3、的鸟儿开头啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，分散在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出特别悦耳的音响 丁咚丁咚 仿佛是一场山雨的余韵。 上文为修订版山雨已加入人教版六班级上册第2课 六班级上学期语文山雨学问点归纳 1词语 (1)潮湿的山风轻快的云雾奇妙地飘然而起奇异无比的琴键 飘飘洒洒的雨丝轻捷松软的手指优雅的小曲幻想的颜色 水淋淋的嫩绿清爽的绿色悦耳的音响 (2)优雅：美丽雅致 悦耳：清晰动听 2句子 (1)这清爽的绿色仿佛在雨雾中流淌，流进我的眼睛，流进我的心胸。 理解：这句话描写了雨中山林最富魅力的颜色“绿”。句中“流淌”一词写出了山林的“绿”在雨中所独有的特点：这种

4、“绿”是一种水淋淋的，富有动感、极具生命力的颜色，表现了山雨带给山林的颜色变化，表达了对山雨的宠爱。 (2)雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇异无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是很多轻捷松软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的颜色。 理解：这是描写雨至山林时的音响特点，为我们展现了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的动态美景图，表达了对山雨那份浓浓的宠爱之情。 (3)像一曲无字的歌谣，奇妙地从四周八方飘然而起，渐渐清楚起来，洪亮起来，由远而近，由远而近理解：这句话着笔于声音，运用比方的方法描写了雨来时声音由远而近、由轻及重的动态过程，与文章开头

5、相对应，写出山雨来时的特点，即“来得突然”“静静地来”。将雨声比作“无字的歌谣”，突出了雨来时一种渐渐清楚、飘飘渺渺的音韵美，表达了对山雨的独特情感，并给人以无限遐想。 3课文： 这是一篇抒情散文，按雨来、雨中、雨后的挨次写的。以独特的感受、奇妙的想象和联想，清爽的笔调向我们展现了一幅有声有色的山林雨景图，表现了对山雨、对大自然那份浓浓的宠爱之情。 六班级上学期语文山雨教案 一、导入新课 1.启发谈话：自然界中，美无处不在，只要细心观看，它准会让你一饱眼福。 2.揭示课题：今日我们要学的课文就是留心观看后为我们描绘的漂亮的自然景观。 (板书课题) 二、初读课文，感知内容 1.自由读课文，读准字

6、音，把课文读通顺。 2.指名读自己喜爱的段落。 留意以下读音 水淋淋(ln)啼啭(zhun)倾吐(t) 3.谈谈对课文的初步印象。 4.提出疑难之处。 三、再读感悟，探究解疑 1.自读感悟。 2.小组内争论沟通。 3.汇报沟通、老师点拨 (l)感悟雨声的奇妙、奇妙。 “沙啦啦，沙啦啦”这是实实在在的雨声。 “像一曲无字的歌谣”和“一首又一首优雅的小曲”这是由雨声而产生的联想，给人以美的感受。 “每一个音符都带着幻想的颜色”，这句写出了山雨的声音奇妙、奇妙，给人以无限遐想的空间。 播放雨声的录音，让同学查找文中的感觉，或产生自己独特的奇思妙想。 (2)感悟雨色的明丽、迷人。 “绿得刺眼，绿得透亮

7、”，这是实写雨雾中的颜色，给人以清爽、舒服的感觉。 “这清爽的绿色仿佛在雨中流淌，流进我的眼睛，流进我的心胸”。这是对雨色的想象，由于发自内心地宠爱这绿色，所以讲“流进我的心胸”。 点击教学软件，通过电视屏幕显示雨中山林美景，感受雨中的绿色之美，同时印证课文中的感受。 “记忆宛如一张干燥的宣纸，这绿，随着丝丝缕缕的微雨，悄然在纸上化开，化开” 点拨：这句话突出了雨中的绿非同一般，给的印象也非常深，从而使记忆变得鲜活，而具有灵性。 (3)感情朗读，加深理解。 自己练习，边读边体会。 组内朗读竞赛。 各组代表在班上展现读，并配以音乐，读后师生评议。 四、总结 1.配乐朗读课文。 2、谈谈学了课文后你的感受。 五、拓展延长 1.画一幅山雨的彩色图画，可以发挥自己的想象。 2.写一篇赞美自然景观的习作。 6