幼儿数学教学活动方案3篇(幼儿园数学教学方案).docx

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1、Word幼儿数学教学活动方案3篇(幼儿园数学教学方案) 下面是我整理的幼儿数学教学活动方案3篇(幼儿园数学教学方案)，供大家赏析。 幼儿数学教学活动方案1 活动目标： 1、感知轻重，知道要有两个或者几个物体才可以比较重量。 2、学习用自然测量比较两个物体的轻重，用工具测量来比较三个物体的重量，并做好记录。 3、体验合作带来的乐趣与胜利感。 活动预备： 1、学具筐：面霜瓶、积木、天平8个。 2、皮球、桶、纸盒、水瓶、铅笔盒、杯子、积木、瓶子各两个。 活动过程： 一、提出概念。 1、请一名幼儿上来。 (1)今日老师想给X小伴侣比重量，你们觉得一个人可以比重量么?那有什么方法呢?你们觉得谁重? (2

2、)今日老师带来了跷跷板，看看谁重一点?我给重一点那边贴上箭头向下的标记。 (3)小结：原来比重量要两个或者几个物品才可以比较，一个物体不能自己跟自己比重量。 二、感知重量。 1、幼儿探究。 (1)今日老师也给你们带来了两样物品，老师请你们来给他们比一比轻重。 (2)我请两个孩子一组，站在桌子旁边去找两样物品比轻重，给重的那样东西贴上朝下的箭头。 2、小结：原来我们用我们的小手掂一掂可以比较出物体的轻重。 三、工具测量。 1、出示三样物品。(三个玩具) (1)刚才我们给两样东西比了重量，我这里有三样东西，谁情愿上来给他们比较轻重。谁跟他有不一样的看法? (2)那究竟谁排的对呢?我也不知道。当我们

3、用手也没方法分出轻重的时候，那我们就需要一个精确的测量工具。他就是天平。 (3)我们先将两个物品进行比较，把轻的那个拿下来，重的那个不动。然后再把第三个物品拿来进行比较。那这个比其他两个都重，所以他是最重的，那C就是最轻的，中间这个叫什么呢?他叫不轻也不重。 (4)由于他最重的要轻，比最轻的要重，所以他叫不轻也不重。一起来说说看。(贴上箭头) (5)老师示范记录表。 2、幼儿操作。 (1)请小伴侣两人一组不拿凳子到桌子旁边，合作一人记录，一人测量，给三样物品比轻重。 (2)老师检验：将幼儿的记录表贴在黑板上。 (3)找出不一样的检测一次。 (4)其实我们生活中也有许多东西可以比较轻重，我们一起

4、去找找吧。 幼儿数学教学活动方案2 活动目标： 1、在嬉戏活动中归纳、总结、学习4的组成。 2、在操作活动中不断探究数的多种分法，并学会记录。 3、懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变，知道一个整体数分解成两个部分数后，一边增多，另一边削减的互补关系。 4、进展幼儿动手操作力量，观看，规律思维，推理力量。 5、培育幼儿对数字的熟悉力量。 活动预备： 每位幼儿4根萝卜图片、一张记录卡、小兔胸饰4个、写有数字的树叶若干、两棵光秃秃的大树背景(3号树和4号树)。 活动过程： 1、表演合拢分开。 2、嬉戏：“我们都是好伴侣”。初步探究4的组成。今日，我们班来了几位神奇的客人，你们猜猜是谁?(4个戴小

5、兔胸饰的小伴侣出场)，我们数一数有几只小兔?(4只)4只小兔在一起做“我们都是好伴侣”的嬉戏，围成圆圈，手拉手走，念儿歌：123，321，我们都是好伴侣，好伴侣，手拉手，你蹲下，我站起，4可以分成几和几?4可以分成1和3 3、幼儿操作：“分萝卜”，在操作活动中不断探究4的多种分法，并学会记录。 小兔说：“我们今日不玩了，我们回家去把拔的萝卜分一分，”请全班的小伴侣帮小兔分一分，把4根萝卜分给兔妈妈和兔宝宝，兔妈妈和兔宝宝都要有萝卜，可以怎样分?分一次就将分的结果记录下来，写在记录卡上，看谁分得又快又准? 幼儿操作，老师指导。 4、巩固嬉戏：“拼贴五彩树”。 小兔说：“在冬季里我们收获了萝卜，可

6、是冬季里很多大树的树叶纷纷扬扬的从树上飘落下来了，只剩下光秃秃的树枝，很不好看，我们班的小伴侣不但聪慧，还很乐于关心别人，对不对?我们来为大树贴上漂亮的树叶，让它变成五彩树好吗”? 请幼儿将带有数字的树叶粘贴到3，4号树上，树叶上的两个数字合起来是几，就粘贴在几号树上。 5、今日我们学了4的组成，我们举起萝卜用合拢分开这首歌把4的组成唱出来好吗? 附歌词：合拢分开，合拢分开，学4的组成分解，4的组成，4的分解，就像合拢分开，4可以分成1和3呀，分成3和1，还可以分成2和2呀，它们合起来都是4。 幼儿数学教学活动方案3 设计意图： 数的组成是数概念教育内容中的一个重要部分，以往幼儿学习时，常常会

7、消失机械记忆的状况，有些虽然开头关注孩子的操作但是多以“就事论事”地摆布桌面材料为主，比较单一、乏味。新纲要中关于数学领域的目标定义为“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。”而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育嬉戏，整个活动以保龄球馆为嬉戏情节线索，以儿童思维进展的理论为依据，设计了三部曲：操作体验归纳提升迁移运用，让幼儿在操作中体验欢乐，积累阅历;在沟通、归纳、提升中发觉一些简洁的规律，在迁移运用中提升解决日常生活问题的力量。 活动目标： 1、探究发觉将数字10分成两个部分时，可以有不同的结果，并能分出10的全部组数。 2、能够在观看的基础上，分析比较多组分和记

8、录的相同点和不同点，并能用符号表示，体验互换、互补关系。 3、在嬉戏活动中巩固10以内数的组成，体验参加活动的乐趣。 活动预备： 保龄球若干记录表皮球投影仪奖品抽奖箱 活动过程： 一、幼儿嬉戏，记录结果 1、引题：乐乐保龄球馆今日开业了，你们想不想去尝试一下?我们先来看看这张记分表，它能告知我们什么? 2、介绍规章：等会三个小伴侣一组，请你们商议一下谁先玩，谁记录，谁捡球，商议好了到老师地方领一张记录表，请你看清晰记录表的左上角是数字几，就到几号保龄球馆玩。 3、嬉戏与记录 二、沟通结果，梳理阅历 1、沟通结果 师：你是怎么记录的? 2、引导梳理 老师提升：10个保龄球可以分成3个站着的和7个倒的。3和7合起来是10。 3、探究互换规律 4、用已知规律整理记录表 师：在老师表格里面找不到的记录你们还有吗?是不是你们打保龄球的全部记录都在这上面了? 师：现在请你们三个人一组将记录表用自己的方法整理一下，让它有次序、很整齐、也记得牢、不会漏掉、也不会重复。 幼儿沟通记录表。 三、颁奖活动，迁移阅历 1、交待规章 师：你们看这是什么?(出示抽奖箱)抽奖时间到了!每个小伴侣可以到抽奖箱里摸一张奖券，请你们看清晰是几元的奖券，每张奖券只能领两种奖品，两种奖品合起来的价格刚好是奖券的面额。 2、领取奖品 3、沟通共享 师：你拿的是几元的奖券?你用这奖券领了哪两样奖品? 7