小学四年级书法教学计划5篇 四年级书法教学计划和教学进度表.docx

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1、Word小学四年级书法教学计划5篇 四年级书法教学计划和教学进度表 下面是我收集的学校四班级书法教学方案5篇 四班级书法教学方案和教学进度表，以供借鉴。 教学方案是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。下面是关于学校四班级书法教学方案5篇，盼望对您有所关心 学校四班级书法教学方案一 一、同学分析： 该班级同学经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿态正确，娴熟把握基本笔画的书写。 二、教学目标： 1、进一步了解汉字的结构特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化; 2、

2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度; 3、培育同学的写字爱好、审美力量和良好的写字习惯; 4学习把握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。 5.毛笔字工整且形似范字，运笔正确、到位。 6、激发同学和培育同学的写字爱好，提高同学对汉字书法的鉴赏力量; 7.结合书法传统文化，加强同学的爱国主义教育 三、教学要求： 1、在教学中，适当向同学叙述一些有关汉字起源与进展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导同学观赏书法作品，培育他们喜爱祖国语言文字的感情，采纳书法竞赛、作品展览等方式鼓舞同学好好写字，真正调动起同学学习写字的乐观性和主动性，激发起他们的写字爱好; 2、在教学中要做到训练有

3、度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使同学体验到书写的乐趣，树立信念; 3、要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系; 4、成立书法爱好小组，培育和进展他们的书法爱好和特长，带动全班同学参于到写字活动中，进提高写字水平; 四、详细实施措施： 1.严格要求，养成习惯， 各种习惯的养成需要一个过程，对于孩子的良好习惯更应当严格要求。严格要求同学根据“写字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提笔就是练字时”的口号。 2.仔细备课，提高质量。 仔细讨论每一课，把握每一笔画，每一个偏旁的书写要领，充分利用辅导手段，突破难点，提高效率，增进质量。 3.严格

4、把好每一天的批改作业关，让练字成为一种习惯。 每天都仔细批改，准时指导，鼓舞。 4.开展书法类竞赛，激发同学的爱好。 5.为同学制造一个好的写字氛围。 学校四班级书法教学方案二 一、学情分析 本人任教2+1四班级的书法课，阅历和方法都不足，但是同学从三班级开头，就通过练字打下了肯定的基础，所以说在此基础上进行的书法指导还是有肯定难度的。因此教学中需要留意的是同学要从最基础的书法入门开头，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能娴熟把握基本笔画的书写，尤其需要老师着重指导用笔方法。 二、教材分析 中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、进展、积淀，群星灿烂，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式

5、，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写英雄字不仅具有展现、观赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，明显将其提升到一个艺术高度来熟悉来衡量。 三、教学目标 1、书法课的教学要有人文性 素养教育要求教学要面对全体，使同学在多方面得到进展，书法教学作为培育特长一面来讲，要让同学了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发同学喜爱艺术之感情和奋勉向上的信念，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本事，又学做人。 2、书法教学要有针对性 教学过程中，在同学全面进展的同时，要注意同学的

6、共性进展，不图人人都能当小书法家，但求个个参加，书写水平都有所提高。其中还必得注意发觉和培育人才，要留意选拔出类拔萃之优生作为培育对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的进展打下良好基础。 3、书法教学要有长久性 欲获得某一学问、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必需具有长久性。 (1)、学习书法不仅培育同学的自信念，更重要的是要磨练同学的耐性。要每天坚持不懈，犹如做事，要有始有终。平常要求同学每天利用一点时间(三二非常)练习巩固自己所宠爱的书法。 (2)、开展书法爱好活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，

7、并将同学的书法作业进行展评，以此促进同学自主学习的乐观性，方可达到日久功成的目的。教导同学：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。 4、书法教学要具有进展性 我们教书法的目标是： (一)实施素养教育，培育特长，使同学在全面进展的同时共性得到进展。 (二)提高同学的艺术素养，具有欣赏力量和审美力量，并能借鉴、引用、学习。 (三)能使整体进步，部分同学有为，并终身受益。 (四)教必有成，学必有果，培育同学自信，展现自己、发挥才能、发表作品。最终达到同学自认为“天生我才必有用”之目的。 5、书法教学要具有爱好性 书法本是一门科学性很强的艺术，下有根

8、上无顶，无人书写水平达到顶峰。学校阶段的书法教学首先要引导同学了解传统的四种格体，初步熟悉真(楷书)、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，提倡乐观尝试、习练爱好之精神，让同学欣赏一些书法刊物，开阔眼界、观赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高同学的爱好和求知欲。平常留意用毛笔示范同学，引导同学在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，慢慢使同学被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。 四、实行措施。 自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使同学心情低落。可也不能急于求成，对学校

9、生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法： (一)敬重同学的共性，依据同学自己宠爱的字体去练; (二)按字形的要求，正规严格去指导习练; (三)学会比较和鉴别的方法; (四)教同学把握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。 学校四班级书法教学方案三 一、教学目标。 1、培育同学良好的书写习惯，保持正确的毛笔书写姿态，培育同学正确的毛笔书写方法，把握书写要领，做到：身正、笔直、腕松这三个基本要求。 2、加深对中国汉字结构的熟悉和理解，在教学过程中能体会到单字的笔画粗细、长短、俯仰、向背等对立统一的关系。 3、加强对书法中章法的训练，使同学对各种书法的形式有肯定了解，

10、并能使用条幅和横幅的书写方式进行临帖。五班级的同学可以用长款落款;四班级的同学可以用穷款落款。 4、能把握一种书体的基本笔画和结构特点。 5、能把握基本的临摹方法：观看、比较、书写。 二、教学方法及措施。 1、以观赏古代优秀书法作品和学校中同学、老师的书法作品，激发同学对书法的爱好;并用一些展现、以及参与各类中、低档竞赛，使同学对学书法有明确的目标。 2、针对各班级的同学不同水平，对他们提出不同的要求：在上个学期的基础上，四班级的同学，培育其仔细的书写态度，良好的握笔、书写习惯，能写十笔以内的字，把握好合体字各部分比例的支配方法，注意对同学的笔画质量和结体的均称性的综合评价;四、五班级同学，培

11、育其临帖的力量，能在回宫格中把字写得形似原字，把握观看、书写、比较、再次书写的习字基本方法，重点训练同学行笔的连贯性，做到一笔的收处就是下一笔的起笔 3、通过开展学校的各类竞赛、展现等让同学得到学习的成就感，对毛笔书法感爱好，有毅力坚持下去。 学校四班级书法教学方案四 一，开展书法课的意义 1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜亮的艺术性和广泛的有用性，而且自身还隐藏着丰富的德育因素。在教学中注意挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培育同学良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和学问水平会大有好处。 2、提高写字教学质量，完善同学的艺术共性。写字教学有利于引导绝大多数同学对写

12、字、书法的爱好;有利于形成正确的写字姿态和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。老师要特殊关注仔细书写态度和良好写字习惯的培育，留意同学对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、干净;既要关注其书写规范和流利程度，也要敬重他们的共性化审美情趣。 二，学情分析 三班级同学接触钢笔字只有半年时间，对钢笔的运笔行笔特点还不能很好的把握，书写的稳定性和规范性总体水平不高。 四班级大部分同学经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能娴熟把握基本笔画的书写。同学的书写工整率还算可以，但入体率不高。 四班级书法教学方案(2) 执笔方法和写字姿态不正确，个别同学的书写比较草，

13、书法基础较差，有待加强。 三、教学目标 1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿态和执笔姿态。 2、指导同学写出一笔美丽的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 3、通过书法练习，培育同学仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。 4、让同学直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。 5、三班级要求能对基本笔画的起笔、行笔、收笔的精确把握，正确规范地书写汉字。 6，四班级要求在流利书写的基础上，具有初步读贴、仿照力量。 四、教学要求与措施： 1、加强课堂四非常钟硬笔教学，仔细上课备课与课后练习相结合。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“字如其人，立品为先”这一教学原则。

14、 2、进一步强化同学“双姿”和书写卫生习惯。 3、以邹慕白楷书字帖为主要教学依据，有步骤有方案的进行书法教学。兼或指导“每日一练”中规定例字和语文课上学习过的典型生字。 4、仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使同学体验到书写的乐趣，树立信念。 5、重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让同学去练习，使同学的练习能够有章可循，从而提高写字水平。 6、要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。 7、培育和进展同学们的书法爱好和特长。 8、刻苦练字，努力提高自身教学力量，业务

15、水平。 五、详细教学支配(略) 六、开展书法教学的留意点。 在书法教学中首先要教给同学正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求同学留意写字卫生。通过严格的学习训练，使同学不但可以养成良好的写字习惯，还可以培育气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气概的强弱，均有章法可循。 为了体现同学一个时期的书法学习程度和训练结果，可开展一些形式多样的书法竞赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开拓班级写字园地、校内书法宣扬窗等等。这样可以给同学供应熬炼的机会

16、，使一些书法素养好、书写水平高的同学一展才华。加强写字教学，不仅仅是写字老师的工作，也是全部老师的共同任务，写字教育的真正意义，就是全部老师都必需参加其中，全部老师都有责任重视同学的日常写字，全部老师都要做好同学的表率。因此，语文、数学等各科老师都应要求同学作业时书写规范、仔细、干净，真正做到“提笔就是练字时”。 学校四班级书法教学方案五 一、指导思想 写字教育是实施素养教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。对学校生进行写字教育，不仅仅是培育同学写得一手好字，更是对同学进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。学校写字教育主要包括写字教

17、学与学习习惯的培育以及写字教育与同学自主性的关系。为了提高同学的综合素养，陶冶同学情操，促进同学身体健康进展。本学期要加强写字教学，增加同学的写字爱好，养成良好的写字习惯。 二、班级同学状况分析 本班同学经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能娴熟把握基本笔画的书写。同学的书写工整率还算可以，个别同学的执笔方法和写字姿态不正确，书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。 三、教学要求 1.同学人手一本字帖，进一步了解汉字的结构特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。 2、把握汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法，并能总结一般性的规律。 (1)

18、汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、 半包围结构、全包围结构、品字形结构。 (2)汉字的结体方法一般有：穿插、避让、收、放等。 3、能把握独体字和合体字在写法上的不同。同学人手一本字帖，仿照字帖练习书写。 4、对学校生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、干净” 5.写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。 6.培育同学的写字爱好、审美力量和良好的写字习惯。 7.培育同学仔细写字和疼惜写字用具的习惯。8.激发同学和培育同学的写字爱好，提高同学对汉字书法的鉴赏力量。 四、详细措施 1、 教给同学正确的写字姿态(包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧)，使同学形成良好的写字习惯

19、。 2.仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使同学体验到书写的乐趣，树立信念。 3.重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让同学去练习，使同学的练习能够有章可循，从而提高写字水平。 语文老师要不折不扣上好写字课，要仔细作写字方面的指导。 4.要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系; 关注同学的作业习惯、书写习惯，各科老师取得协作，共同督促同学的 写字姿态。培育同学“提笔即是写字时”的意识。 5.培育和进展同学们的书法爱好和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平。 绽开竞赛。以班为单位进行竞

20、赛，强化同学正确的写字姿态概念 6、 发动同学相互督促，相互检查写字姿态。 7、 老师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯，老师的板书要给同学一种写规范，写美丽的印象。 8、 班内开拓书法展览角，定期展览同学的书法作品，给每个人展现自己的机会 五、教学中应留意的问题。 1、充分调动同学习字的乐观性和主动性。 爱好是最好的老师。老师在教学过程中，要充分挖掘教科书中的趣味性内容，多一点鼓舞性的评价，多一点建设性的指导，多创设一些沟通展现的平台，多介绍一些古今中外书法家的趣事，多树立几个写字的好榜样，实行多种有效的手段激发同学的习字爱好。 2、要注意培育同学良好的写字习惯。 良好的写字

21、习惯是指：正确的握笔方法与写字姿态，仔细、认真、专注的写字态度，按笔画先后挨次正确地书写汉字，学会正确地使用书写工具等。老师在教学中，要反复示范，时刻提示，准时矫正不正确的写字方法和不良的写字习惯，在不断强化训练中，培育同学一丝不苟， 仔细细致的写字态度，以及边写边反思、乐观参加沟通的良好学习习惯。 3、要把描红和临写相结合。 描红不是简洁地把一个红底的字描黑。通过描红，不仅让同学感受笔画的形态，体验笔画的写法，还要让同学感受致电笔画之间的关系以及字的间架结构。而临写与描红是同时消失的，描红是临写的基础，临写是对描红效果的检验。临写遇到困难，可借助描红字，找到书写的感觉后，再落笔写。 4、要多采纳形象、直观的教学手段。 老师在教学过程中，要多采纳挂图、投影、多媒体等形象、直观的教学手段，指导同学理解汉字笔画与笔画、笔画与部件、部件与部件之间的关系，关心同学把握笔画、部件的书写方法，进而提高同学的书写力量。 5、留意课后延长，使同学养成“提笔即练字”的好习惯。 13