幼儿美术优秀教案范例四篇 优秀幼儿园美术活动教案.docx

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1、Word幼儿美术优秀教案范例四篇 优秀幼儿园美术活动教案 下面是我整理的幼儿美术优秀教案范例四篇 优秀幼儿园美术活动教案，供大家参考。 在教学中以系统的形象思维训练为主要内容，以绘画为手段，以嬉戏活动为主要形式，与各学科有机协作，在全面提高幼儿素养的基础上，培育勇于独创、有丰富感情、有审美情趣及良好共性品质、更聪慧的一代是制造思维教学法的最终目标。以下是我整理的关于幼儿美术的教案，欢迎查阅! 幼儿美术教案1 活动目标： 1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。 2、启发幼儿大胆想象、制造，运用多种材料装饰风筝面。 3、使幼儿体验到胜利的喜悦。 活动预备： 1、教室里布置风筝展，课前带幼儿参观、观赏过

2、各种风筝，了解风筝的基本特征。 2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。 3、老师制作好的风筝面若干，一只采纳的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多;一只图案排列比较凌乱，分布不匀称;还有一只颜色深浅搭配清楚，图案分布匀称。 4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。 5、每组放有各种彩纸(皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸);剪好的几何图形若干;几支铅笔。 活动过程： 一、带幼儿进教室，自由观赏各种风筝。(3分钟) 1、幼儿自由观赏各种风筝。 老师引导语：哇!这么多的风筝，我们一起来看看! 2、幼儿自由的和同伴沟通，老师在旁倾听。(如有幼儿提到喜爱风筝对称的话，就请他在集风光前说说，可直接引

3、出下一个环节)老师引导语：请和你的好伴侣说说你喜爱那个风筝?为什么喜爱它? 二、引导幼儿感受风筝的对称美。(5分钟)过渡语：小伴侣刚才都找到了自己喜爱的风筝，徐老师这里也有一只我喜爱的风筝。 1、出示一只图案对称的风筝。 老师引导语：你们觉得它怎么样?(幼儿自由发表看法) 2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的外形和图案都是一样的。 老师引导语：请小伴侣看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发觉了什么?翅膀上的图案呢?一样在哪里?(引导幼儿说出图案的大小、颜色、外形和位置都是一样的，还是老师直接说出比较好) 三、幼儿争论如何装饰风筝面。(15-20分钟)老师引导语：这些风筝真美丽，我们也来做一

4、只美丽的风筝好吗? 1、老师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。 老师引导语： (1)你最喜爱哪只风筝?为什么?(引导幼儿观看比较，三只风筝的优点和缺点) (2)怎样才能剪出两个一样的图形。 四、幼儿制作风筝面。 老师引导语：请小伴侣用自己喜爱的彩纸剪出各种美丽的图形把自己的风筝装饰的最美丽。(原本我设想要用旧图书、挂历纸，但是假如要求幼儿对称装饰的话，只能用各种纸了) 1、幼儿做到一半时，老师可请几位力量强一点的幼儿，用铅笔画自己喜爱的图案进行剪贴。 2、做的快的幼儿可以关心做的慢的幼儿。 3、请客人老师关心幼儿一起把线系在风筝上。(马夹带的拎手上) 五、带幼儿去放风筝。(

5、没有做好的幼儿可以连续做)(2分钟)小伴侣可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最美丽。 幼儿美术教案2 教学目标： 1、教给幼儿刮画的基本技能，并学习用刮画的形式来反映环保内容。 2、通过活动，让幼儿知道环境爱护的重要性，教育幼儿要爱护环境。 3、激发幼儿的想象力与制造力。 教学预备： 1、图片一张、(愁眉苦脸的垃圾房)磁带、录音机。 2、每人一张涂好色的底板纸一张。 3、刮画工具人手一套(圆珠笔与削尖的塑料管各一根)。 教学过程： 一、通过故事垃圾房的苦恼引出课题。 1、老师作兴奋状，提问：小伴侣，你们看看，老师的脸上是什么表情?(兴奋)今日，老师很兴奋，由于有这么多客人到我们幼儿园来作客

6、，小伴侣，你们肯定也很兴奋，个个脸上都笑咪咪的，可是，你们瞧，它的脸上是什么表情? 2、老师出示图片(图片上是愁眉苦脸的垃圾箱)提问： (1)这是谁呀?它的脸上是什么表情?(不兴奋、苦恼) (2)垃圾房为什么不兴奋呢?它有什么苦恼?让我们一起来听听看。 3、放故事磁带垃圾房的苦恼。 4、听完故事后提问：小伴侣，垃圾房有什么苦恼呀?(幼儿叙述) 5、师：垃圾房有这么多的苦恼，你们有什么好方法关心它吗? 二、提出刮画要求，幼儿操作。 1、提出刮画师：现在的环境问题有很多，除了垃圾房以外，还有水呀，空气呀，树木，动物，它们也都有同样的苦恼，就是有些人不懂得爱惜它们，不懂得爱护环境的重要性，那么，让我

7、们一起来关心它们好不好?今日，就请小伴侣用刮画的方法把你想出来的方法，想告知大家的话画出来，用你们的画告知大家要爱护环境，爱惜我们的家园。 2、提出刮画要求： 师：老师为你们预备好了一张刮画底板和刮画工具，你们就可以用这些东西画出漂亮的刮画，内容有很多，一切与环保有关的内容都可以画。 三、幼儿作画，老师巡回指导(放轻松音乐)。 要求幼儿能运用粗细线条等手段刮诞生动的物体形象。 四、请个别幼儿介绍自己的作品内容。 师：现在，小伴侣的刮画基本上都完成了，那么，请你说说看，你的画要告知大家什么?(请若干幼儿叙述) 幼儿美术教案3 设计意图： 借助一顶帽子，让幼儿说说它的外形、大小等，培育他们的观看与

8、分析力量，通过让幼儿看看、想想、说说、画画的过程，激发幼儿的想象力，培育他们的制造性，并能在绘画的过程中，表现出他们的创作意图。 教学目的： 1、激发同学学习美术的爱好，给同学铺设表现美、制造美的条件。 2、通过学习绘画的过程，进展想象力和制造力。 教学重点、难点： 1、鼓舞幼儿充分发挥想象，大胆地表现自己与别人不同的想法。 2、能用绘画的形式表达出自己的想法。 教学预备： 1、视频展现台 2、玩具小白兔 3、帽子实物及帽子的图片 4、小动物的图片 5、情景图片若干 6、绘画工具 教学过程： 一、观看想象今日，有一个新伴侣要和大家熟悉，(出示小白兔)它就是勤劳、和善的小白兔。 (师说故事)小白

9、兔一大早就起来了，装扮得漂美丽亮的，来和小伴侣见面，在半路上，它捡到了一顶帽子(出示实物帽子，展现后交幼儿传看观看)。 提问： 1、这顶帽子看起来像什么? 2、把帽子倒过来又像什么?(幼儿回答帽子象飞碟、房子、小船、篮子等，老师赐予欣赏)这一环节是启发幼儿想象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，同样的物体可以引发他们不同的想象。让他们深化思索，消失各种奇思妙想，为下一个环节打下了基础。但应留意假如此时他的奇思妙想受到了质疑，就会使他们失去制造的士气，所以不应当束缚他们的思路，不能以自己对事物的认知和感受去要求幼儿接受，应当打破常规，打破权威性，鼓舞他们放飞想象的翅膀，表达自己的体验和

10、想法，制造不平凡的东西，超越自我。这样才不会压抑他们的制造性，才能提高他们绘画爱好，实现他们思维的进展。 二、想象，丰富创作内容(故事连续)小白兔打算把这顶帽子送给需要它的小伙伴，它来到森林里。 小老鼠观察了说：呀，这顶帽真大呀，我要用它来(出示河流图片，幼儿想象)做一只小船。(利用图片引导同学发挥想象，回答问题，老师加以概括，给出答案)运用幼儿感爱好的事物或方式，结合生活阅历、运用自己的想象、利用自身的动作，将幼儿的爱好激发起来，使他们较快地进入一个有肯定目的且乐观主动的状态。因此活动一开头，便采纳问答、互动动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿来表现对生活的熟悉。小松鼠观察了说：呀，好松软的帽子

11、呀，用来当床(师示范做睡觉的动作，幼儿想象)肯定很舒适。 小蜗牛观察了说：呀，好美丽的帽子，用它来做(展现蜗牛壳破损图片，幼儿想象)房子真是再合适不过了。 公鸡说：我可以用它做(展现下雨图片，幼儿想象)把伞。 小羊说：我可以把它做成(提示小羊要购物，幼儿想象)篮子。 师：看来，这真是一顶奇妙的帽子，它的作用可真大，小伴侣们再来动动脑筋，这顶帽子还可以做什么?(师适当提示，幼儿自由发挥，并用流畅的语言表达。老师进行总结，修正同学的部分不合抱负象，引导正确思维。)这一环节是进行制造性思维，按幼儿的心理需要尝试不同的示范内容，在已有的基础上将思维向前推动一步。 三、创作要求 1、在视频展现台上展现小

12、动物的卡片。 2、要求幼儿用动物图片与帽子图片在视频展现台上进行情景组合。(如：公鸡用帽子做伞、小猴子用帽子做降落伞) 3、要求幼儿发挥想象，组合更多的情景。(老师给与适当诱导和鼓舞)(幼儿的审美情趣、审美力量、作画技能、创新力量等等都是不同的。老师应当承认幼儿的个体差异，因势利导地加以引导和示范。) 四、幼儿创作 1、老师示范作画： 取绘画工具，在视频展现台上示范一至两种情景画。 a讲解帽子和小动物的遮挡关系，简洁装饰帽子; b用拟人化手法给小动物添加欢乐的表情和情景动作; c添加场景(提示可依据需要添加小河流、草地、树林) 2、了解幼儿的创作意图，提出适当看法，进行适当修改。 幼儿美术教案

13、4 活动目标： 1、仔细观看自己的牙齿，画出自己牙齿的主要特征。 2、借助镜子，学会用简洁的线条，表现露出牙齿的人物面部表情和主要特征。 3、愿意叙述自己的画面，与同伴一起共享自己的绘画。 活动预备： 1、人手一支勾线笔，一面镜子。 2、幼儿对自己的牙齿有肯定的了解。 3、幼儿会玩刷牙嬉戏。 活动过程： 一、音乐活动生活仿照动作，引出主题。 1、老师带领幼儿随着音乐表演：睡觉起床刷牙洗脸漫步等。 2、老师：刚才我观察小伴侣睡觉起来都很仔细地在刷牙，你看，牙齿都刷洁净了吗? 二、照镜子观看自己的牙齿，进一步了解自己牙齿的特征。 1、师：照镜子看看镜子里的自己脸上是怎样的? 2、老师：请小伴侣张大

14、嘴巴，看一看嘴巴里的牙齿是什么样子的? 三、观看老师示范，感知绘画“我的牙”的基本方法。 1、老师请个别幼儿上来，让大家看一看，说一说，他的脸上是什么样子的?头发是什么样子的?嘴巴是什么样子的? 2、选择牙齿有特点(例缺一个门牙，牙齿上有蛀牙)的一男一女两个孩子上来，并依据幼儿的脸部特征，在黑板上示范画一个男孩子和一个女孩子的头像以及大嘴巴里的牙齿(画脸部的轮廓头发、耳朵画眼睛、鼻子画张大的嘴巴和牙齿)，让幼儿了解画脸和牙齿的基本步骤和手法。 四、幼儿照镜子画自画像我的牙。 1、幼儿边照镜子边画出自己的五官特征和嘴巴里的牙齿，提示幼儿头像肯定要大，张开的嘴巴也要大一些，突出嘴巴里的牙齿。 2、幼儿画自画像，老师巡回指导，并进行个别指导和关心。 五、展现幼儿的作品，请幼儿自己上来介绍自己的自画像我的牙，重点叙述自己牙齿的特点。 六、嬉戏活动：刷牙。 幼儿扮演牙齿，老师带领幼儿随着音乐玩刷牙嬉戏，感知嬉戏活动的欢乐。 10