小学教师教学大赛心得体会共5篇(教师教学能力大赛心得体会).docx

《小学教师教学大赛心得体会共5篇(教师教学能力大赛心得体会).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学教师教学大赛心得体会共5篇(教师教学能力大赛心得体会).docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Word小学教师教学大赛心得体会共5篇(教师教学能力大赛心得体会) 下面是我共享的学校老师教学大赛心得体会共5篇(老师教学力量大赛心得体会)，供大家参阅。 学校老师教学大赛心得体会共1 知己知彼，百战不殆 记2022年湛江市首届幼儿园青年老师教学力量大赛（决赛） 2022年10月14日，我有幸观摩了湛江市首届幼儿园青年老师教学力量大赛（决赛），这里汇合了全市五县四区幼教领域的佼佼者。对于这样的大赛赐予我们观摩学习的机会真的来之不易。通过观摩竞赛，真是让我受益匪浅，使我对幼儿教育教学得到了进一步熟悉。在观摩的过程中借鉴他人的优点反思自己的不足；结合自己的教学实际状况做了深刻的反思和向往。 想早早

2、到竞赛现场，去占个“好位置”，结果，到了现场一看早已人山人海，人们都挤在赛场的四周，且手里还有配备笔记本、手机、DV机、照相机、录音器等各种摄像“装备”观看和录制选手们的每一项比拼，生怕自己错过了某个精彩的瞬间而懊悔，顷刻间让我感悟到这大赛的魅力。 大赛主要围围着说课答辩竞赛和才艺竞赛这两大方面进行。 一、说课答辩 观摩说课答辩竞赛，让我更清楚的了解说课的九大步骤：说设计意图、说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学预备、说教法学法、说教学过程、说教学反思。选手们基本都能从这九大步骤来进行叙述，在说教学过程环节中，环节清楚。在说课中结合幼儿36岁儿童学习与进展指南、幼儿园教育指导纲要和

3、广东省幼儿园一日生活指引分析活动。但是个别选手学情、学法这两个方面说得不够具体，分析不够详细。对于答辩环节，选手们能对嬉戏、一日生活、环境创设等方面的问题进行回答。 在说课中我觉得每个老师除了要拥有较强的理论学问和丰富阅历，也应当对说学情、说学法这两个方面加强认知和分析；且应熟记说课内容，避开没有熟记说课内容，一边操作ppt一边在看着ppt内容来读出，显得生硬且不流畅。 嬉戏问题答辩环节，我觉得此次竞赛的问题内容多数趋向嬉戏的内容、类型、特点和玩法，以及这类嬉戏有什么教育意义。选手们在叙述过程中都能结合理论、政策和实践方面作答，可以看出老师们的理论学问特别扎实以及有丰富的实践阅历。但历史维度这

4、个点往往被忽视，历史角度是个难点，需要特别了解嬉戏的历史进展，并且玩具的玩法是平常常玩的，还有一些更深层的玩法。例如七巧板这个嬉戏问题，许多老师都知道属于益智类玩具，玩法可以拼出不同的图案，促进幼儿的想象力和制造力。但却很少能从历史的维度更进一步论述。赛后我上网查阅相关资料，其实七巧板是一种古老的中国传统智力嬉戏。而这七块板可拼成很多图形，例如：三角形、平行四边形、不规章多边形，玩家也可以把它拼成各种人物、形象、动物、桥、房、塔等等，也可以是一些中、英文字母。七巧板由宋朝的燕几图演化成明朝的蝶翅几再到清初到现代的七巧板。燕几图：七巧板原来的面目是燕几图，燕几的意思是招呼客人宾宴用的案几，引发这

5、个点子的人是北宋进士黄伯思。七巧板还有一种更有意义玩法，可以关心小孩学习基本规律关系和数学概念，可以关心孩子熟悉各种几何图形、数字、熟悉周长和面积的意义。七巧板也是蒙氏教育教具中其中一种，属于数学区。一日生活问题答辩环节，选手们都能回答到点上，并结合随机教育来应答，要是能加强说明一下所答依据，会更加有劝说力。因此理论依据熟识也是一个关键。关于环境创设答辩环节，选手都很娴熟环境创设的原则、要求和良好环境的标准，和清晰渗透教育的理念、特点和方法。但对幼儿园的大环境小环境、实体环境和软环境概念有点模糊，没有对题目中环境归为哪类环境。 二、才艺展现 在特长展现环节每位选手都各有特色，有拉丁舞、故事、蒙

6、古舞、讲故事、美术和故事音乐结合形式，多式多样。部分选手的舞蹈堪称专业，婀娜多姿，动作美丽，讲故事也做到分角色进行表演，仿照小动物声调神态相像，还有选手的美术展现方式创新独特，利用数字的形式，再添加笔画把小动物请出场，真是精彩！同时也提示我在以后的教学中，不应局限于讲故事仅仅是讲故事，舞蹈是舞蹈这样单向性教学，可以适当的相互穿插和加入其他元素。在弹唱环节中，这环节几乎是全部幼儿老师同行薄弱的环节。由于要求老师的视谱力量、伴奏力量技能和识读速度特殊强，但正是由于不够专业才显得薄弱，也让我更加明确要加强在这方面的学习。在创编舞蹈环节中，选手们对音乐内容理解清楚，把握节奏变化，结合歌词来来编排主题舞

7、蹈动作，舞蹈创编构思清楚，动作整体编排有空间层次变化，动作流畅。既有主题动作，又有空间层次变化，体现到舞蹈创编的统一性和变化性。舞蹈创编动作上忌讳：动作不到位，抢拍，空拍以及动作单调，从而没有体现空间层次和时间变化。在这方面赛后我也特意查阅相关学问和资料。 舞蹈创编的基本要素是空间和时间，空间体现在动作分为三个空间：高、中、低，时间体现在动作节奏的变化。舞蹈具有统一性和变化性，让人看起来既有主题舞蹈动作又有动作的变化。例如，摆出主题造型ABCD（造型必需有高、中、低三个层次）,ABCD造型通过拍数连接起来，首先先将按造型A-B-C-D排成舞句1，然后可以将舞句1挨次转变造型C-D-A-B就形成

8、舞段2，最终将舞段 1、2串联起来（舞段挨次也可以变化）。将造型、舞句和舞段编好，主题动作就成型了。但是舞蹈在空间上还需要变化了，不能原地完成舞蹈。所以舞蹈需要移动线，才能形成空间变化。移动线有单路线和复合路线，移动线又分为直线（横的、竖的、斜的）和曲线（圆的、折线或者S型的等等），走单路线时最好选择一种（横的或者斜的等等），走复合路线起码要有两种类型的线（横+竖、横+圆等等）。在舞台上把舞蹈动作和路线结合起来，例如：把舞台分成九个点，依据自己需要选择好一个点，把舞段跳出来，然后走路线，移动到下一个点，把舞段跳出来。在走移动线时自行选择移动路线类型（单路线或复合路线），在移动过程中可添加动作。

9、 一日的观摩学习，体会深刻：台上一分钟，台下十年功。也知道每一个精彩的选手背后，都有着一个特别优秀而团结的幼教团队。体会到幼儿教育工的不简单，也告知正在幼儿教育工作这路上的我，肩负重任，定要虚心、仔细、加强专业技术本事学习，方可真正为幼儿教育做奉献。 学校老师教学大赛心得体会共2 学校语文老师素养大赛心得体会 做为一名参赛老师，能亲自参与本校举办的素养大赛， 亲身体验竞赛的全过程，可以说我是幸运的。而作为观众，能亲眼看到全市学校语文老师素养大赛的全过程，我更是幸福的。 由于参赛，所以对竞赛有更深刻的体会，由于亲临竞赛现场观摩，所以对竞赛有了更深刻的熟悉。 由于这次竞赛，让我有了重新熟悉自己，给

10、自己定位的机会，在多年的教学中，始终把自己封闭在早已形成的思维定势中，随着岁月的消逝，进取心在渐渐消退，懒散思想慢慢占据了主要地位，好久都没有练过基本功了，一下子全副武装真有些吃不消，静下心来潜心练习才发觉差距，在紧急的竞赛中，让自己受到了洗礼，要想做一个优秀的老师，就要学习，学习，再学习，终身学习的观念必需扎根心底，否则真要被社会淘汰。 观看了众位选手的精彩表现，不禁叹为观止。光复学校的粉笔字，如出一人，雪松学校的朗颂，如沐春风，精彩的快板，琅琅的评书，扎实的课堂教学，各个环节既是竞赛又是课堂，既为选手紧急又为自己的不足而汗颜，更激发自己再学习的信念，让我知道今后该向哪个方向努力进展。 素养

11、大赛指明白我们年轻老师的不足之处，准时让我们认清了自己，摆正自己的位置。不在盲目自大，不在自我满意，而是趁年轻重头积累，下功夫细心备课，常反思改进教学。 做一个老师不易，做一个语文老师很不易，做一个优秀的语文老师更不易! “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这诗句虽平常见,但要做到却是不易。盼望自己能做一个合格的语文老师，能努力去做一个较优秀的语文老师! 语文教学是一座莽莽的高山，是一片无边的海洋，无论是教育同学还是进展自身，语文老师都要在一生中树立这样一个信念，那就是读书，读书，终身读书。“木无本则枯，水无源则竭”，只有大量地阅读才能解决源头活水的问题，才能弥补自己的种种不足，才能成就自己广博

12、的学问和才能！ 学校老师教学大赛心得体会共3 学校数学老师素养大赛心得体会 士杰学校：侯爱秀 学校数学老师素养大赛心得体会 士杰学校：侯爱秀 在这个收获的季节里，作为一个从事了教育工作十几年的我，参与了我市首届学校数学老师素养大赛，大赛历时了两天。有片段教学、答疑解惑、才艺展现。让我有所得，也有所思。让我得到的收获是明确了自己在工作中的优缺点，让我思索的是今后该向哪个方向努力进展。 曾经听说“六年熬炼出一个数学老师”。曾几何时也满足自己的各方面，由于这几年的教学让我没有感觉到自己的专业学问不够用，但这次数学老师素养大赛让我如梦初醒。除了教学力量还有待提高，才艺展现更没有一滴水，粉笔字还行，但不

13、是顶级的，专业学问知道许多，但记忆不牢，才体会到当一个数学老师不是那么简单。按理说除了才艺展现，其它三项都是老师的基本功。但是这次竞赛让我看到了自己的基本功不扎实，而且爱好、爱好不广泛，没有一技之长，我感觉真是汗颜。我们的教育理念是要培育出全面进展的综合型的人才，而我们自己却“先天不足，后天不补”，怎么能够做好为人师表呢？又怎么理直气壮的对同学评头论足呢？素养大赛指明白我的不足之处，准时让我认清了自己，摆正自己的位置。不在盲目自大，不在自我满意，而是从头积累，下功夫细心备课，常反思改进教学。做一个老师不易,做一个数学老师很不易,做一个优秀的数学老师更不易! “宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”这

14、诗句虽平常见,但要做到 在这个收获的季节里，作为一个从事了教育工作十几年的我，参与了我市首届学校数学老师素养大赛，大赛历时了两天。有片段教学、答疑解惑、才艺展现。让我有所得，也有所思。让我得到的收获是明确了自己在工作中的优缺点，让我思索的是今后该向哪个方向努力进展。 曾经听说“六年熬炼出一个数学老师”。曾几何时也满足自己的各方面，由于这几年的教学让我没有感觉到自己的专业学问不够用，但这次数学老师素养大赛让我如梦初醒。除了教学力量还有待提高，才艺展现更没有一滴水，粉笔字还行，但不是顶级的，专业学问知道许多，但记忆不牢，才体会到当一个数学老师不是那么简单。按理说除了才艺展现，其它三项都是老师的基本

15、功。但是这次竞赛让我看到了自己的基本功不扎实，而且爱好、爱好不广泛，没有一技之长，我感觉真是汗颜。我们的教育理念是要培育出全面进展的综合型的人才，而我们自己却“先天不足，后天不补”，怎么能够做好为人师表呢？又怎么理直气壮的对同学评头论足呢？素养大赛指明白我的不足之处，准时让我认清了自己，摆正自己的位置。不在盲目自大，不在自我满意，而是从头积累，下功夫细心备课，常反思改进教学。做一个老师不易,做一个数学老师很不易,做一个优秀的数学老师更不易! “宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”这诗句虽平常见,但要做到却是不易。盼望自己能做一个合格的数学老师,能努力去做一个较优秀的数学老师! 数学教学是一座莽莽的

16、高山，是一片无边的海洋，无论是教育学 生还是进展自身，数学老师都要在一生中树立这样一个信念，那就是学习，学习，终身学习。“木无本则枯，水无源则竭”，只有大量地阅读才能解决源头活水的问题，才能弥补自己的种种不足，才能成就自己广博的学问和才能！ 古人都曾经说过：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”通过这次大赛，更让我领会到了它的内涵。 学校老师教学大赛心得体会共4 知己知彼，百战不殆 记2022年湛江市首届幼儿园青年老师教学力量大赛（决赛） 2022年10月14日，我有幸观摩了湛江市首届幼儿园青年老师教学力量大赛（决赛），这里汇合了全市五县四区幼教领域的佼佼者。对于这样的大赛赐予我们观摩学习的机会

17、真的来之不易。通过观摩竞赛，真是让我受益匪浅，使我对幼儿教育教学得到了进一步熟悉。在观摩的过程中借鉴他人的优点反思自己的不足；结合自己的教学实际状况做了深刻的反思和向往。 想早早到竞赛现场，去占个“好位置”，结果，到了现场一看早已人山人海，人们都挤在赛场的四周，且手里还有配备笔记本、手机、DV机、照相机、录音器等各种摄像“装备”观看和录制选手们的每一项比拼，生怕自己错过了某个精彩的瞬间而懊悔，顷刻间让我感悟到这大赛的魅力。 大赛主要围围着说课答辩竞赛和才艺竞赛这两大方面进行。 一、说课答辩 观摩说课答辩竞赛，让我更清楚的了解说课的九大步骤：说设计意图、说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、

18、说教学预备、说教法学法、说教学过程、说教学反思。选手们基本都能从这九大步骤来进行叙述，在说教学过程环节中，环节清楚。在说课中结合幼儿36岁儿童学习与进展指南、幼儿园教育指导纲要和广东省幼儿园一日生活指引分析活动。但是个别选手学情、学法这两个方面说得不够具体，分析不够详细。对于答辩环节，选手们能对嬉戏、一日生活、环境创设等方面的问题进行回答。 在说课中我觉得每个老师除了要拥有较强的理论学问和丰富阅历，也应当对说学情、说学法这两个方面加强认知和分析；且应熟记说课内容，避开没有熟记说课内容，一边操作ppt一边在看着ppt内容来读出，显得生硬且不流畅。 嬉戏问题答辩环节，我觉得此次竞赛的问题内容多数趋

19、向嬉戏的内容、类型、特点和玩法，以及这类嬉戏有什么教育意义。选手们在叙述过程中都能结合理论、政策和实践方面作答，可以看出老师们的理论学问特别扎实以及有丰富的实践阅历。但历史维度这个点往往被忽视，历史角度是个难点，需要特别了解嬉戏的历史进展，并且玩具的玩法是平常常玩的，还有一些更深层的玩法。例如七巧板这个嬉戏问题，许多老师都知道属于益智类玩具，玩法可以拼出不同的图案，促进幼儿的想象力和制造力。但却很少能从历史的维度更进一步论述。赛后我上网查阅相关资料，其实七巧板是一种古老的中国传统智力嬉戏。而这七块板可拼成很多图形，例如：三角形、平行四边形、不规章多边形，玩家也可以把它拼成各种人物、形象、动物、

20、桥、房、塔等等，也可以是一些中、英文字母。七巧板由宋朝的燕几图演化成明朝的蝶翅几再到清初到现代的七巧板。燕几图：七巧板原来的面目是燕几图，燕几的意思是招呼客人宾宴用的案几，引发这个点子的人是北宋进士黄伯思。七巧板还有一种更有意义玩法，可以关心小孩学习基本规律关系和数学概念，可以关心孩子熟悉各种几何图形、数字、熟悉周长和面积的意义。七巧板也是蒙氏教育教具中其中一种，属于数学区。一日生活问题答辩环节，选手们都能回答到点上，并结合随机教育来应答，要是能加强说明一下所答依据，会更加有劝说力。因此理论依据熟识也是一个关键。关于环境创设答辩环节，选手都很娴熟环境创设的原则、要求和良好环境的标准，和清晰渗透

21、教育的理念、特点和方法。但对幼儿园的大环境小环境、实体环境和软环境概念有点模糊，没有对题目中环境归为哪类环境。 二、才艺展现 在特长展现环节每位选手都各有特色，有拉丁舞、故事、蒙古舞、讲故事、美术和故事音乐结合形式，多式多样。部分选手的舞蹈堪称专业，婀娜多姿，动作美丽，讲故事也做到分角色进行表演，仿照小动物声调神态相像，还有选手的美术展现方式创新独特，利用数字的形式，再添加笔画把小动物请出场，真是精彩！同时也提示我在以后的教学中，不应局限于讲故事仅仅是讲故事，舞蹈是舞蹈这样单向性教学，可以适当的相互穿插和加入其他元素。在弹唱环节中，这环节几乎是全部幼儿老师同行薄弱的环节。由于要求老师的视谱力量

22、、伴奏力量技能和识读速度特殊强，但正是由于不够专业才显得薄弱，也让我更加明确要加强在这方面的学习。在创编舞蹈环节中，选手们对音乐内容理解清楚，把握节奏变化，结合歌词来来编排主题舞蹈动作，舞蹈创编构思清楚，动作整体编排有空间层次变化，动作流畅。既有主题动作，又有空间层次变化，体现到舞蹈创编的统一性和变化性。舞蹈创编动作上忌讳：动作不到位，抢拍，空拍以及动作单调，从而没有体现空间层次和时间变化。在这方面赛后我也特意查阅相关学问和资料。 舞蹈创编的基本要素是空间和时间，空间体现在动作分为三个空间：高、中、低，时间体现在动作节奏的变化。舞蹈具有统一性和变化性，让人看起来既有主题舞蹈动作又有动作的变化。

23、例如，摆出主题造型ABCD（造型必需有高、中、低三个层次）,ABCD造型通过拍数连接起来，首先先将按造型A-B-C-D排成舞句1，然后可以将舞句1挨次转变造型C-D-A-B就形成舞段2，最终将舞段1、2串联起来（舞段挨次也可以变化）。将造型、舞句和舞段编好，主题动作就成型了。但是舞蹈在空间上还需要变化了，不能原地完成舞蹈。所以舞蹈需要移动线，才能形成空间变化。移动线有单路线和复合路线，移动线又分为直线（横的、竖的、斜的）和曲线（圆的、折线或者S型的等等），走单路线时最好选择一种（横的或者斜的等等），走复合路线起码要有两种类型的线（横+竖、横+圆等等）。在舞台上把舞蹈动作和路线结合起来，例如：把

24、舞台分成九个点，依据自己需要选择好一个点，把舞段跳出来，然后走路线，移动到下一个点，把舞段跳出来。在走移动线时自行选择移动路线类型（单路线或复合路线），在移动过程中可添加动作。 一日的观摩学习，体会深刻：台上一分钟，台下十年功。也知道每一个精彩的选手背后，都有着一个特别优秀而团结的幼教团队。体会到幼儿教育工的不简单，也告知正在幼儿教育工作这路上的我，肩负重任，定要虚心、仔细、加强专业技术本事学习，方可真正为幼儿教育做奉献。 学校老师教学大赛心得体会共5 2022学校数学老师技能大赛心得体会 新场乡中心学校 杭勤霞 10月,我有幸参与了新场乡中心学校学校数学老师数学技能大赛赛。感谢区教研室为我们

25、搭建了一个展现自我、相互观摩、学习、切磋的平台,调动了我们不断学习、共同提高自身业务水平的乐观性，切实促进了老师的专业化成长。也感谢学校领导给了我这次熬炼的机会，并感谢刘老师、杨老师赐予我无私的指导与关心，让我在这次熬炼中得到了提高。 本次竞赛，为时2天，可谓紧急而充实，考核特别全面。现在回想起来，我感觉所收获的不仅是一纸证书，而在于预备和参加竞赛的全过程。在这个过程中，有由于失误深深的自责与懊丧，又有那柳暗花明的意外与惊喜，有赛前的劳碌紧急，又有赛后的反思与总结，它让我有了从未有过的经受，有了从未有过的体会。下面就把我最深的感受与大家共享。 一、在学习中提高 本次竞赛的内容有：数学解题竞赛，

26、现场评课，粉笔字板书设计，即兴演讲，设计教学方案，制作教学课件，最终上一堂20分钟的展现课。这么多内容怎样在短时间内进行高效的复习呢？ 于是我对自己进行了全面的分析：我执教过2-6班级的数学，对学校阶段的数学学科学问有肯定的把握，但对中学的数学学问有所忘却。其次，即兴演讲是自己从未接触的项目，感觉无从下手，也无法预备。让我感觉非常头痛。 在复习预备的这段时间，我又重新翻开了学校奥数、中学代数；也上网查了许多即兴演讲、评课的技巧，观摩了许多即兴演讲的范例和视频。甚至试着去猜题目，写稿子。这样的日子，虽然紧急、劳碌，但又非常充实。无论是数学解题，还是评课、演讲，各方面都有了不少的提升。在收获的同时

27、我也看到了自己的不足：读书学习过于功利，学问的积累应当是一个长期积淀的过程，而非临阵磨枪、一蹴而就的。直到需要用时才进行突击，往往只能起到劝慰剂的作用。作为教育一线的老师，有时也应静下心来多看看书，积累学问，不仅仅是专业学问。 二、在参加中体验 在本次竞赛中，让我印象最深刻的是即兴演讲：预备3分钟，演讲3-5分钟。按理说我们老师每天都面对同学不停地讲话，这应当不成问题，但实际并非易事。参赛的老师们，有的由于过于紧急，思绪混乱，语无伦次；有的人纯粹答题，而忘了这是演讲；当然也有人滔滔不绝，声情并茂。看来即兴演讲考验的不仅是你的学问贮备状况，理论功底，语言表达力量，也要考验你是否拥有良好的心理素养

28、。良好的心理素养和正确的心态是获得好成果的重要条件之一。在竞赛中肯定要把握好自己的心态，以平常心看待某一点的得与失。 三、在反思中成长 曾在不同的场合听不同的老师说过同一句话：每参与一次活动就经受了一次成长。的确，在与其他青年老师竞争的过程中，我发觉自己虽然不是多么优秀，却收获了一种乐观的进取心。同时，通过大赛，自己的教学基本功及综合素养也得到了检验和提高。从而让我深深意识到要重新端详自身的学术水平和业务状况，不断学习，拓宽思路，走出平凡，学有专长，教有特色。 技能大赛，考察的是老师是否有扎实的基本功，由于它是教学的保障。但是，有了扎实的教学基本功，不肯定会有高效的课堂，如同有了上佳的陶泥，却不肯定能烧制出上乘的陶器一样。由于塑形、彩绘以及火候的把握，除了需要缜密的心思、超群的技艺外，还要具备“视材而定”的随机调控力量。而这样的力量既需要学习，更需要实践，还需要反思。所以，我会把这次大赛消失的问题当作自己提高的契机，在反思的过程中，查找改进和提高的有效良策。只有这样，才会渐渐改进不足，不断提高自己的课堂效率和教学水平，使自己能更快地专业成长。 2022年11月 15