分饼干小班幼儿园教案范文5篇.docx

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1、Word分饼干小班幼儿园教案范文5篇 下面是我共享的分饼干小班幼儿园教案，欢迎参阅。 第1篇：分饼干小班幼儿园教案 目标： 1、练习拧、拔、抠、盖等动作，进展宝宝手指的敏捷性和双手协调协作的力量。 2、说出常见玩具的名称，以丰富名词。 预备： 1、装有玩具的瓶子、牙膏盒、小礼物盒、胶卷盒、大的食品包装盒（如：饼干盒、月饼盒等）。 2、常见玩具（如：小汽车、小青蛙、乒乓球、弹球、小飞机等）。 过程： 一、出示已预备的装有小盒的大盒，摇一摇，引起幼儿爱好。 1、老师到小伴侣中间摇一摇装有小盒子的大盒，使之发出声音，“小伴侣，听一听，什么声音呀？”引起幼儿的奇怪心。 2、老师：“这个宝盒摇起来怎么会

2、发出声音呢？你们想知道这个宝褐里是什么东西在响吗？” 二、看一看，想一想。 1、老师：“那我们怎么才能知道这个宝盒里毕竟是什么东西在响呢？”（幼儿思索，回答） 2、老师：“怎么才能打开呢？”老师示范打开大的宝盒，先取出里面的小铃铛，“哦，原来有一只小铃铛在里面响。”小铃铛可以用来敲出很好听的声音。“老师敲打小铃铛。 3、老师出示大盒内的小盒，“这里还有一个小宝盒呢！”摇一摇，“也有声音，我们再想方法打开这个小宝盒，看看这里面又有什么东西呢？”老师打开小宝盒，取出小宝盒的玩具：“这是什么？”（小狗）“小狗是怎么叫的？”（汪汪汪）“小狗最爱吃什么？”（幼儿自由回答） 三、做一做，说一说。 1、老师

3、：“小伴侣，你们想不想自己动手打开这些神奇的宝盒呢？” 2、老师：“现在你们来动动手、动动脑把这些宝盒里的东西拿出来。”鼓舞幼儿自己动手打开宝盒。 3、老师：“从宝盒里取出东西后，请你说一说，你取出的是什么，可以用来干什么。”引导幼儿说一说：“我拿的是x x，可以用来x x。” 四、延长 幼儿玩一玩自己从宝盒里找到的玩具。 第2篇：分饼干小班幼儿园教案 小班数学优秀教案水果排队含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能用自己的语言叙述物体排列的挨次，通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按大小挨次将3以内的物体进行排序，能乐观参加活动，对排序活动感爱好，快来看看幼儿园小班数学优秀水果

4、排队含反思教案吧。 活动目标： 1、通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按大小挨次将3以内的物体进行排序。 2、能用自己的语言叙述物体排列的挨次。 3、能乐观参加活动，对排序活动感爱好。 4、引发幼儿学习的爱好。 5、让幼儿懂得简洁的数学道理。 活动预备： 教具： 1、2张背景图：一张丰收的果园，一张水果店； 2、2组3个大小不同的苹果，操作底板； 3、去郊游的音乐，录音机； 4、水果若干。 学具 1、每人一份3个大小不同的苹果，操作底板； 2、3个大小不同的梨子、桔子、石榴、香蕉各5份。 活动过程： 一、创设情境，激发爱好。 1、师：秋天来了，水果大丰收，让我们坐上车，一起去果园看看吧

5、。 2、在音乐的伴奏下，老师带领幼儿参观果园。 二、学习按大小挨次将3以内的物体进行排序。 1、看看说说，引导幼儿观看并比较大小。 （1）提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？ （2）这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？ （3）请三位小伴侣上台来分别摘一个苹果，让幼儿说出谁摘的小苹果，谁摘的大苹果，谁摘的最大的苹果。 2、学习将3个苹果按从小到大的挨次排序。 （1）按从小到大排序。 师：刚刚长出来的苹果是很小的，后来才渐渐地长大，谁能把这些苹果从小到大一个个排一排，表示苹果是怎样一点点长大的吗？ （2）请幼儿先比较出大小，再根据从小到大的挨次练习排序。 （3）幼儿和老师一起说排序

6、的规章：小的大的最大的。 3、练习将3个苹果按从大到小的挨次排序。 （1）按从大到小地排序。 师：果园的水果运到水果店了，我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的苹果排第一，后面应当怎么排呢？ （2）请小伴侣尝试从大到小排苹果。 （3）幼儿和老师一起说排序的规章：大的小的最小的。 三、操作巩固，加深按大小挨次将3以内的物体进行排序方式的理解。 1、师：许多小伴侣们给苹果排队排得可真好，可是水果店里还有很多水果没有摆放整齐，叔叔阿姨也想让小伴侣帮忙，叔叔阿姨告知吕老师一个隐秘，这些水果喜爱按从小到大或从大到小的样子来排队，你们情愿帮忙吗？ 2、幼儿操作活动，进一步把握有规律的排

7、序方法，老师适当指导。 3、评价幼儿的操作材料，鼓舞幼儿说说自己的操作结果。 四、欢乐水果宴 师：水果店的叔叔阿姨特别感谢小伴侣的关心，他们预备了香甜的水果，让我们一起去品尝吧。 活动反思： 我在本班进行了科学教学活动，本次的活动名称是水果排排队目标是体验物体从大到小的挨次关系并能依据全范例，用重叠对应的方法，按大小给5个物体排序，操作完后能整理材料，养成良好的学习品质。 在活动一开头我用了情景导入，让小伴侣们帮妞妞给果园里的果子排排队，小伴侣们都特别有爱好。我特殊强调要从小红旗开头，可能是由于过于强调了，在说明操作规章时语言显得有些啰嗦，用词不够严谨。作为一名新老师，这一点我肯定要多加留意，

8、尽量削减无效提问的消失。说明规章后小伴侣开头动手操作材料，大家都很用心在操作材料，小伴侣很快就做完了，但是在换组的时候还有小伴侣忘了收材料就到另一组进行操作了。最终是讲评，我显得有些急于收尾，没有等全部小伴侣都整理完我就开头讲评了，我应当急躁的多等一等，等全部小伴侣预备好了以后再进行讲评。 通过这次观摩活动，我发觉了自己在教学当中的许多不足，也看到了其他老师的许多优点，我肯定要在以后的教学活动中不断改进，多向他人学习。 幼儿百科：排队，指呈现整齐的线形排列。 第3篇：分饼干小班幼儿园教案 活动目标： 1、尝试运用二等分、四等分的方法进行平均安排，感知平均安排的简洁规律并能初步运用于生活中。 2

9、、在操作的过程中感受探究的乐趣，进展思维力量。 3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。 活动预备： 1.、视频一段、一体机。 2、圆形若干、记录纸、笔、剪刀。 活动过程： 一、回忆二等分、四等分的分法导入活动 “上次活动中，我们学会了用二等分、四等分的方法来将圆形饼干分成了2份和4份，今日老师请四个小伴侣来做客，可是只有1块饼干要分给4个小伴侣，每人要一样多可以怎么分呢?” 二、幼儿操作，进一步了解二等分、四等分。 1、一块饼干分给4个小伴侣(幼儿叙述，老师操作课件) 问：谁来告知大家1块

10、饼干分给4个小伴侣，每人要一样多可以怎么分? 师幼小结：可以先把一块饼干四等分后分给了4个小伴侣，每人拿到的就一样多了 2、两块饼干分给4个小伴侣 “2块饼干分给4个小伴侣，每人要一样多，可以怎么分?请你们从盘子里拿出两块饼干，分给操作板上的小伴侣，看谁分得快。” 问： (1)2块饼干分给4个小伴侣，每人要一样多，可以怎么分? (2)有没有不一样的分法呢?(争论不同分法) 师幼小结：我们可以把每块饼干二等分或四等分后分给4个小伴侣，每人一样多。 三、自由探究将3块饼干平均分给4个小伴侣的方法，并进行记录 “3块饼干，要怎么分给4个小伴侣，每人才会一样多呢?” 幼儿操作，记录结果，老师以实物投影

11、仪展现记录结果，引导幼儿争论出平均分的方法 师幼小结：3块饼干分给了4个小伴侣，每人一样多可以用两块饼干进行二等分，一块饼干四等分的方法，也可以用每一块都四等分的方法来分。 四、探究口香糖的分法 1、4块口香糖分给4个小伴侣 “饼干吃完了，我这还有4块口香糖分给4个小伴侣要怎么分呢?” 个别幼儿回答，老师演示PPT 2、5块口香糖分给4个小伴侣 “现在有几个口香糖，口香糖比小伴侣多，这又要怎么分?” 师幼小结：口香糖比小伴侣多，我们可以先一个一个分，再把剩下来的进行等分。 活动延长： “请小伴侣试试5个口香糖要分给3个小伴侣，每个小伴侣得到的要一样多，可以怎么分呢?请你们回家去想一想。” 活动

12、反思： 本活动以二等分、四等分为基础既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的阅历和视野。活动中我以给小伴侣分食物为主线贯穿活动始末，“分饼干”是幼儿生活中熟识的，具有肯定的生活阅历，以一个圆形饼干的四等分为基础拓展到多个圆形的平均安排活动，活动内容既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性，从而更好地激发幼儿的探究*。 第4篇：分饼干小班幼儿园教案 活动目标： 1、引导幼儿感知格子的基本特征，促进幼儿方位感知力量的进展。 2、提高幼儿小组活动的协调力量。 活动预备：大格子图、圆形磁铁若干、地面格子图4副（红、蓝、黄、绿） 小格子图人手1份（正反两面）、小花片人手一盒（6片、同色） 活动过程： 一、感知格

13、子的主要特征 1、老师在黑板上画横线、竖线 边画边问幼儿：这是第几条横（竖）线？ 我画成了什么呀？-格子 2、格子上有什么？这个格子有几条横线？几条竖线？有几个空格？ 3、小结：格子上有横线、竖线，还有交叉点和空格。 4、一个圆片飞来了，它放在哪儿了？ 引导幼儿理解并说清：在其次条横线和第三条竖线上。 5、（用椅子当桌、泡沫垫当凳）请幼儿拿小花片在自己的格子图上放放玩玩，并说说小花片放在什么位置上了。 二、玩格子嬉戏 1、捉迷藏 老师说位置（圆片藏在其次条横线和第四条竖线上），请上来一名幼儿和下面的幼儿同时摆放圆片。 请一幼儿上来说位置，请上来一名幼儿和下面的幼儿同时摆放圆片。 2、追圆片 黑

14、板上的圆片移动位置，幼儿在自己的格子图上相应地变换摆放位置。 2片花片 4片花片 6片花片 3、改圆片 现在的格子有几条横线？几条竖线？一共有几格？ 幼儿看图示摆放小花片 老师将格子图旋转后，请幼儿移动圆片成相应的位置。（幼儿格子图不移动） 4、站格子（室外） 地上也有格子，有几条横线？几条竖线？一共有几格？ 交代：我们小伴侣来当小花片玩站格子的嬉戏。 5个人为一组（红、蓝、黄、绿4队）看图示站位置比比哪一队站得又对又快！ 中途引导思索：怎样才能站得又对又快？ 三、结束小结 刚才我们在格子上玩了好玩的嬉戏，现在我们回去找找教室里有没有象格子一样的东西吧。 第5篇：分饼干小班幼儿园教案 一、活动

15、目的： 1 通过学做饼干，培育幼儿对泥工的爱好，提高孩子们动手力量。 2 复习罕见的几何图形（圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形）二、活动预备： 1 每人一盒橡皮泥、泥工板、各种印花工具（小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等）几何图形模具（酸奶瓶剪成的圆形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、朴克牌折成的小三角形等）各种外形的饼干。 2 吃点心时，让幼儿吃三角形、圆形、长方形、正方形、椭圆形的饼干。 3 学习儿歌饼干 三、教学方法： 1 朗诵儿歌饼干 2 小伴侣朗诵得很好，喜爱吃饼干吗？喜爱）吃过一些什么外形的饼干呢？圆、方、三角、椭圆）老师逐一出示食物饼干；吃过的饼干上有没有花纹呢？有）今日我就来

16、学做饼干，好吗？好）3 请小伴侣先看看老师是怎么做的a 先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成圆形；b 把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁；c 橡皮泥上用印花工具印上自己喜爱的花纹；d 用几何图形模具将橡皮泥切割下来，变成一块圆形、方形或椭圆的饼干，将边上多余的橡皮泥去掉。这样一块饼干就做好了把做好的饼干放在盘子里，多余的橡皮泥放在盒子里。 4 小伴侣自己来学做饼干 . 放一点音乐）5 请小伴侣把做好的饼干放到中间的桌上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做得最好。 6 评讲幼儿作品： a 从颜色上看：多美丽的饼干呀！有红色、绿色、蓝色 . b 从外形上看：这些饼干多美呀！有圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形；c 从数量上看：小伴侣都很能干，做出了这么多的饼干，真棒！ 7 品尝饼干：觉得自己做的饼干好吃吗？大家来尝一尝吧 , 喜爱什么外形，就拿什么外形的饼干吃，尝一尝是不是香香的甜甜的洗手、吃课前预备的饼干）四、活动延长： 将橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩；老师也可预备一些小动物模具，教小伴侣用同样的方法做其它东西，如；小鸭、小鸡等。 12