高二第一学期生物实验教学工作总结共3篇 高一第一学期生物教学总结.docx

《高二第一学期生物实验教学工作总结共3篇 高一第一学期生物教学总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高二第一学期生物实验教学工作总结共3篇 高一第一学期生物教学总结.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Word高二第一学期生物实验教学工作总结共3篇 高一第一学期生物教学总结 总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作状况。我们该怎么写总结呢？下面是我整理的高二第一学期生物试验教学工作总结共3篇 高一第一学期生物教学总结，欢迎参阅。 高二第一学期生物试验教学工作总结共1 一学期来，本人仔细备课、上课、准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 仔

2、细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 (2)课堂上的状况： 组织课堂教学：关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。始终关注同学的听课状况，提问面对全体同学，留意引发同学学习的爱好，课堂上讲练结合，

3、实行多种教学手段来调动同学的乐观性导演好每堂课。使每个同学都参加其中发挥她们的主动性。改同学被悦耳课为主动学习，想学习，要学习。 课堂语言：本人特殊留意语言的锤炼，力求语言简洁明白而且要生动，克服重复的毛病。因此我不断的有意识的锤炼自己的课堂语言。现在已经克服了以前的很多不规范的教学语言，渐渐的在这方面完善自己的基本功。 (3)课后的状况： 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，我校的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，

4、对后进生努力做到从友善开头，比如，常找她们谈心，了解她们的思想状态，放大她们的优点，给她们信念，让她们看到自己的盼望。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。 课后作业要少而精，作业肯定要有代表性，削减同学的作业负担，肯定不能搞题海战，否则同学会作业多而感到厌倦，从而对生物学科的反感。同学的作业老师要仔细的逐题批改，同时准时的评讲，指出不足和值得确定之处。 2.乐观的虚心的向其他老师请教，特殊是向老老师学习教学方法，在这方面特殊感谢几位前辈的指导和关心，在今后的教学中我会加倍的努力，博采众

5、长，提高教学水平。 3.培育多种爱好爱好，常常阅览各种书籍，特殊是本学科的书籍，生物科学是不断进展的一门科学要不断了解本学科的进展状况的一些前沿学问，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 4.金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂组织上还有些不尽人意之处，有待改进。平常考试较少，试卷有时过难，对同学估量过高。学校没试验器材，试验教学方面不如人意，也有待改进。 走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 公司财务部工作总结范文 高二第一学期生物试验教学工作总结共2 试

6、验教学工作总结 2022-2022 第一学期 * 2022年1月6日 生物试验教学工作总结 20222022学年度第一学期，我担当高2022级 5、 6、 7、8班的生物试验教学工作，时间飞逝，本学期已接近尾声，现将本学期的工作总结如下： 本学期的试验主要有“使用高倍显微镜观看几种细胞”，“生物组织中糖类、脂肪和蛋白质的检测”，“观看DNA和RNA在细胞中的分布”，“用高倍显微镜观看叶绿体和线粒体”，“观看植物细胞的质壁分别”，“绿叶中色素的提取和分别”，“观看根尖分生组织细胞的有丝分裂”。其中试验一，即用显微镜观看几种细胞旨在让同学了解显微镜的结构，把握显微镜的使用方法，明确显微镜的成像特点

7、；剩余七个试验则旨在让同学在动手及观看试验现象的过程中提高对生物学科的学习乐观性，加深同学对所学内容的理解，熬炼同学的规律思维及思维的严密性，提高其分析问题、解决问题的力量。 在本学期的试验教学中，我发觉试验教学有以下几点好处： （1） 试验教学的确可以提高同学的学习乐观性，在试验课上，大部分同学能够专注于试验，自己动手尝试； （2） 试验教学有利于同学试验设计力量的提高，在试验课上，很多同学有机会将自己的想法用试验来加以验证，有利于同学发散思维的提高； （3） 试验教学可以加深同学对学问的理解，试验中颜色的变化，不同结构间形态及分布的差异等形象的结果往往能有效地吸引同学的留意，加深同学对学问

8、的印象及理解。 但在试验教学过程中，我发觉仍有很多问题需要解决或改进： （1） 同学对试验课的重视程度不够，在试验课上，有部分同学不动手操作，总是以一个旁观者的姿势看其组员操作，还有一些同学则打着争论问题的幌子谈天，甚至，在老师指导其他同学操作时，偷完手机； （2） 同学的试验操作过分依靠课本，在试验课上，虽然对原理和步骤已反复强调，可有些同学一放下课本就不知道下一步该如何操作，这样大大延长了试验流程，甚至会影响试验结果； （3） 试验报告完成较差，很多同学做试验只是停留在一个“玩”的层面上，做出结果后也不记录，对试验结果也不进行成败的分析，试验报告中抄袭的现象特别普遍。 针对以上问题，我会连续学习有关理论学问，乐观主动同其他有阅历的老师沟通，在今后的试验教学工作中，不断实践，不断反思，不断提高，使自己的生物试验教学力量更上一层楼！ 高二第一学期生物试验教学工作总结共3 高二生物试验教学方案 本学期本着试验为教学服务的宗旨，力求理论学问讲到那里，相关试验做到那里，理论和试验技能同步提升为目的。这学期开出的试验有： （1） 植物细胞的有丝分裂 （2） 观看蝗虫精母细胞减数分裂固定装片 （3） 建立减数分裂中染色体变化的模型 （4） 制作DNA双螺旋结构模型 （5） 调查人群中的遗传病 （6） 体验制备细胞膜的方法 （7） 性状分别比的模拟试验 6