国学幼儿园设立计划.docx

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1、国学幼儿园设立计划 国学幼儿园设立安排一、立校理念1、幼教共识：人生之幼儿期，即为一生才智与人格发展之关键期，要培育良好的下一代，必需从婴幼儿起先，甚至从零岁起先，这是当今全世界教化家的共识。幼儿教化提早教化已慢慢成为二十一世纪各国的施政重心，成为天下父母的关怀所在。2、文化关怀：环顾今日青年学子素养低落，心智茫然。不但没有自动学习之意愿，且普遍缺乏生命之内涵。常见无格调、无思绪、无目标、无礼法，更无承受挫折实力之国民，造成家庭及社会之严峻问题。此种现象，其实都在幼儿期已然种下远因，而不易调理了。3、潜能开发：如何了解儿童学习的特色，把握人生成长最快速、影响最重大的时机，开发幼儿之潜在才智：不

2、仅提升其一生的学习意愿，更重要的是还要涵养其一生的品行根基、奠定其一生的优雅心灵。让人人成为心地和善，才华洋溢的国民，此乃从事幼儿教化工作者，应有的远见与职责。4、全面观点：完全的幼教观念是，即要儿童中心本位，就着儿童当前的生活赐予必要的照看;还要兼顾社会中心本位文化中心本位，为了他的一生成人成才着想。所以，幼教的内容，除了一般的必要的艺能嬉戏、生活训练，更应顺应幼儿的学习特点，以具有高度内涵的教材，在自然而开心的教学中，静默地扎下文化根基，为他日后有高度的人格教养、高度的艺术情操、高度的思维实力、高度的思给实力、主动的自学实力做好打算。5、深度陶养：这种赐予高度内涵的教化理念，称为经典教化，

3、或称读经教化。先以中文读经为主，并旁及外文读经、音乐读经、美术读经等内容。经典，原来就是人类才智的结晶，天地间永垂不朽的作品，尤其是中国先哲的经典，其中有精湛优雅的语文表现，有安家立命的才智流露。期盼儿童从经典的长期陶冶当中，学得一生取之不尽用之不竭的宝藏。6、理论依据：据近代心理学家探讨，证明人类初期的心智发展，是以直觉、反复、记忆为主要方式，以语言建构为学习的重点。从这样的学习中，同时启发其各方面的实力(包括想象力及思索力等)。读经教化，正是以语文经典为中心，以其它经典为辅佐。而各种经典的教化，只不过是：选取经典名作，多给孩子接触，多给孩子倾听，多给孩子复习;乃至于娴熟，乃至于背诵，乃至于

4、终身不忘。而智育即在其中，德育即在其中。这是一种适应人类学习历程的教化，其教法甚为简洁，而成效甚为深远。7、试验依据：近十年来，有数以百万计的儿童接受读经教化，早已证明其非凡的成效。本校愿秉持这样的教学理念，恳切地为您孩子的前途着想，为我们社会的前途着想。请留意儿童惊人的汲取实力，不要低估儿童潜在的领悟实力。适时赐予高度文化的教化，给他最深刻的、最好的、最有意义的教材。千万不要因为大人的无知，而让可爱的孩子，每天生活在无聊的环境中，轻易奢侈了他无穷的天分。错过时机，一生永不再来。二、教学方针1、读经为本：本校除了依照xxxxxxx等幼教理论施教之外，实行xxx教授的读经教化为主导观念。在体能、

5、数理、几何、才艺、嬉戏等一般的课程之外，特殊加强读经教学。以读经教学为核心，涵盖融贯其它课程，并提升各类课程之教学成效。读经既适合儿童心理，则教法自然特别简洁，不论老师家长都可以正确的教学。亦即只是：反复地听，反复地念。唯一要留意是：肯定要听最好的，念最好的。2、提早识字：通过古文经典之诵读，让儿童反复接触大量的文字，很自然轻易地提早认字。(保守预料，小班平均认字五百字，中班一千字，大班两千字。)3、提早阅读：认字之后，即激励大量阅读(保守预料，小班平均读书两百册，中班累积五百册，大班累积超过一千册)。其学问量将超过一般小学六年级，并简单养成一生读书习惯。博览群书，既是学问本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页