幼儿园小班蚂蚁教案范文集合7篇.docx

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1、Word幼儿园小班蚂蚁教案范文集合7篇 下面是我整理的幼儿园小班蚂蚁教案，供大家品鉴。 第1篇：幼儿园小班蚂蚁教案 幼儿园大班数学教案：聪慧的小鸡 教学目标： 1、引导幼儿用标记来表示相邻两个图形的差异个数。 2、引导幼儿学习按标记表示的差异个数找图形。 3、培育幼儿分析、综合和解决总是的力量。 教学预备： 1、录音机、磁带 2、6070CM长的绳子若干根 3、小鸡衣服若干件、老鹰衣服一件 4、小鸡笼2只 5、鸡妈妈胸饰一只 教学过程： 一、嬉戏导入，引起幼儿的爱好和心情 1、T：看，你们穿上衣服后都变成了谁？我变成了谁？我们来玩个老鹰抓小鸡的嬉戏，好吗？ 2、介绍嬉戏规章，老师与幼儿玩嬉戏，

2、并在嬉戏的过程中老师抓住四只小鸡。（放音乐与幼儿嬉戏） 二、引导幼儿用标记来表示图形差异的个数 1、引导幼儿观看图形 T：你们看，我一共抓住了几只小鸡？现在我要用绳子把它们绑起来。（两只小鸡辶间绑上一根绳子，另外两只小鸡辶间绑上两根绳子） 提问：小鸡们，请你们动动脑筋想想看，为什么这两只小鸡辶间我只绑了一根绳子？而这两只小鸡辶间我却绑了两根绳子呢？ 2、引导幼儿熟悉绳子是用来表示图形差异个数的标记 T：我们来看这两只小鸡，它们有什么地方不同？（区分只有一个地方不同的两个图形）由于它们辶间只有一个地方不同，所以我就绑了一根绳子。 T：我们来看这两只小鸡，它们有什么地方不同？（区分有两个地方不同的

3、图形）由于它们辶间有两个地方不同，所以我绑了两根绳子。 T：两个图形辶间要是只有一个地方不同，就用几根绳子来表示？有两个地方不同呢？三个呢？（找出三个地方不同的图形请幼儿区分） 提问：请你们想一想，这两只小鸡辶间应当绑几根绳子？ 3、幼儿操作 T：现在我们来玩个嬉戏，请你找一只和你有不同地方的小鸡抱在一块儿，可以大小不同、方向不同、颜色不同。请你认真看一下，你和你的好伴侣辶间有几个地方不同，需要用几根绳子来表示？自己可以去拿绳子，把你和你的好伴侣绑在一块儿。 3、老师巡指并讲评。 三、引导幼儿学习按标记表示的差异个数来找图形 1、学习按标记表示的差别数目找图形。 A、通过和鸡妈妈的对话，出示3

4、只做好标记的小鸡。 B、老师和幼儿分别替3只鸭宝宝找伴侣。 2、幼儿操作，老师巡指。 四、结束部分 带好找到的伴侣跳舞离开教室。 第2篇：幼儿园小班蚂蚁教案 活动目标： 1.情愿用不同感官感知“1”和“很多”。 2.能用“1”和“很多”表述物体数量。 活动预备： 1.课件小蚂蚁运粮食。 只盒子、1个沙包。 3.打印材料：小蚂蚁胸饰1个。 活动过程： 一、奇妙的盒子。 1.老师（出示盒子）：老师带来了一只奇妙的.盒子，里面藏着小蚂蚁的粮食。谁情愿上来摸一摸，然后静静地告知老师，你摸到了多少粮食？（播放奇妙的盒子） （1）请56名幼儿分别在盒子里摸一下，然后放在老师的耳边轻声说出“1袋粮食”。 （

5、2）老师：我们一起来看看，盒子里究竟有多少粮食。（打开盒子，集体回答“1袋粮食”） （3）老师：刚才，哪个小伴侣摸对了？（幼儿自由回答） 2.老师（在幼儿视线外装很多沙包）：谁来摸一摸，再静静地告知老师，现在盒子里有多少粮食？ （1）请56名幼儿分别在盒子里摸一下，然后放在老师的耳边轻声说出“很多粮食”。 （2）老师：你们摸到了多少粮食？（摸过的幼儿集体回答） （3）老师：我们一起来看看，盒子里究竟有多少粮食。（老师打开盒子，幼儿集体回答：很多粮食。”） 3.嬉戏反复进行，使每名幼儿都有参加的机会。 二、小蚂蚁运粮食。 1.老师（出示一个沙包）：这是多少粮食？（播放小蚂蚁运粮食） （1）老师：

6、这里还有粮食呢，（老师逐一出示沙包）现在有多少粮食？ （2）老师：1袋、1袋粮食放在一起，就是多少粮食了？ 2.老师：蚂蚁妈妈要请小蚂蚁来搬粮食。1只蚂蚁（逐一请出一组幼儿站到活动场地前） 老师：蚂蚁妈妈请了多少只小蚂蚁？（引导幼儿集体回答） 3.老师：请每只小蚂蚁搬一袋粮食，然后回到自己的座位上。 （1）被请到的幼儿拿沙包回到座位上。 （2）老师：很多袋粮食被1只、1只小蚂蚁搬走了。每只小蚂蚁搬了多少袋粮食？（请幼儿个别、集体回答） 4.老师（出示很多沙包）：蚂蚁妈妈还有多少粮食？（请个别幼儿回答） （1）老师：哪只小蚂蚁想来搬粮食？ （2）重新请一组幼儿嬉戏。反复若干次，让每名幼儿都有参加

7、的机会。 5.老师：蚂蚁妈妈有很多粮食，分给了小蚂蚁，每只小蚂蚁分到了几袋粮食？（请幼儿个别、集体回答） 6.老师：请小蚂蚁把粮食搬到外面再去晒一晒吧！ 幼儿在音乐声中跟老师一起做蚂蚁搬粮食的动作，把沙包放在指定地点。（播放搬豆豆） 多媒体： 【奇妙的盒子】D：画面上有图片及文字，文字如下： 材料：1只盒子、沙包若干。 玩法：老师第一次请56名幼儿分别在装有1袋沙包的盒子里摸一下，然后请幼儿静静地告知老师，他摸到了多少粮食，全部幼儿摸过并告知老师后，老师打开盒子得出结论“一袋粮食”，验证谁摸得对；老师其次次请56名幼儿分别在装有很多沙包的盒子里摸一下，然后请幼儿静静地告知老师，他摸到了多少粮食

8、，全部幼儿摸过并告知老师后，老师打开盒子得出结论“很多粮食”，验证谁摸得对。 【小蚂蚁运粮食】D：画面上有图片及文字，文字如下： 材料：沙包若干。 玩法：老师把若干沙包放在一起当很多粮食放在活动场地，请幼儿带上小蚂蚁胸饰扮演小蚂蚁站在活动场地前，可提问幼儿:“现在有多少粮食？”嬉戏开头请每只小蚂蚁搬运1袋粮食运到自己座位上，可提问：“每只小蚂蚁搬运了多少粮食？”，小蚂蚁搬走一部分粮食后可提问：“还剩下多少粮食？” 【搬豆豆】D：播放歌曲无画面观赏。 第3篇：幼儿园小班蚂蚁教案 设计意图： 孩子们很喜爱小蚂蚁，特殊喜爱趴在地上看成群结队的蚂蚁爬，看着忙劳碌碌的蚂蚁，孩子们奇怪的问：“老师，蚂蚁在

9、干什么？他们要把食物运到哪里去？蚂蚁他们相互关心，好可爱。”看到孩子们对蚂蚁运粮食这么爱好盎然，我不失时机的问：“假如让你们关心小蚂蚁运粮食，你们情愿不情愿？“孩子们都兴奋地说：“情愿。”为了满意孩子们欲望，我设计了这一节户外活动。通过此次活动，培育幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。 活动目标： 1、提高幼儿动作协调性。 2、进展幼儿手膝爬行的动作技能，增加上肢的力气。3、体验合作嬉戏带来的乐趣。 活动预备：小蚂蚁头饰，沙包若干；塑料筐若干；拱门四个；地垫、音乐 活动过程： 一、创设情境，激发爱好。一天，天气晴朗。小蚂蚁出去找食吃。突然，小蚂蚁发觉，在蚂蚁洞不远处，有一大堆面包粉，小

10、蚂蚁兴奋坏了，赶忙跑过去看。它数了数，1、2、3、4.太多了，我要回去找小伴侣帮忙。 老师：珍宝们，你们情愿关心蚂蚁吗？ 幼儿：情愿 老师：珍宝们，要帮小蚂蚁运粮食是一件很不简单的事哦，他们会遇到许多障碍的，你们能战胜困难吗？引导幼儿说出：我不怕困难 老师：好吧，小伴侣要想关心小蚂蚁运粮食就要练好本事。下面我们来练习手膝着地爬。 二、学习手膝着地爬 老师示范爬的动作： 蚂蚁妈妈手膝着地，抬头，眼睛看着前方，渐渐的爬，幼儿跟着学。幼儿自由爬： 幼儿自由爬五分钟，老师留意观看幼儿爬得方法，准时指导订正不正确的爬姿，讲解一些爬的动作要领。（有的孩子用手脚着地的方法爬行；有的孩子用“匍匐前进”的方法爬

11、行；有的孩子用手膝着地的方法爬行，） 三、嬉戏“小蚂蚁运粮食”小伴侣练好本事了，我们一起去帮小蚂蚁搬粮食。老师：“这里又有许多粮食，我们把粮食运回家吧！”1、小伴侣们头戴小蚂蚁头饰，分成两队，一队小伴侣手膝着地学小蚂蚁爬，另一对小伴侣负责把沙包放在他背上，并用手扶着，以防沙包掉下来。2、两个小伴侣行进速度全都，两个人相互协作，团结协作，把“粮食”运回家。老师：珍宝们，刚才你们在帮小蚂蚁运粮食的过程中遇到了哪些困难？引导珍宝们说出：有山洞要钻过去。 老师：珍宝们真厉害，遇到困难了也不后退缩，关心蚂蚁运了许多粮食呢！ 四、整理活动： 蚂蚁宝宝们真聪慧，真能干，而且还特殊团结，老师真为你们感到傲慢。

12、好了，小蚂蚁干了一天的活也累了，让我们也放松放松、休息休息吧。教学反思 整个活动以幼儿为主体，让幼儿乐观主动的参加到活动中来，在轻松开心的气氛中把握了手膝爬的动作要领。并且通过两人相互协作共同“运粮食”，幼儿在嬉戏中，不仅练习了双手，双膝着地爬和负重爬的技能，还培育了幼儿团结协作意识，体现了活动的趣味性、教育性。 第4篇：幼儿园小班蚂蚁教案 活动目标： 1、在找找、看看、说说、做做中鼓舞幼儿自主观看小蚂蚁。 2、初步了解蚂蚁的特征、生活的地方及喜爱吃的东西。 活动预备： 提前请幼儿预备蚂蚁喜爱吃的食物（糖果、饼干等），放大镜 活动过程： 一、谈话引出活动 1、你为小蚂蚁预备了什么吃的？ 2、小

13、蚂蚁住在在哪里呢？我们一起去找找，给它们带去好吃的。 二、找蚂蚁 1、带领幼儿到小区公园，请幼儿找一找小蚂蚁 2、你在哪里看到了蚂蚁？它是什么样子的？ 三、喂蚂蚁 1、请幼儿把预备的食物给蚂蚁吃，看看蚂蚁最喜爱吃什么？ 2、引导幼儿与蚂蚁说说话。 如：小蚂蚁快来尝一尝；好吃吗？等小蚂蚁似乎说了什么？（真好吃，感谢） 3、你还看到了什么？有什么新的发觉？ 4、请幼儿走走看看蚂蚁最喜爱吃什么？ 四、与蚂蚁说再见，带幼儿回园，老师进行小结。 第5篇：幼儿园小班蚂蚁教案 小班教案可爱的瓢虫适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿练习按数量对应匹配、等量归类，能手口全都点数1-5，并说出总数，引导幼儿乐

14、观与材料互动，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园小班可爱的瓢虫教案吧。 活动目标： 1.能手口全都点数1-5，并说出总数。 2.练习按数量对应匹配、等量归类。 3.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4.让幼儿学习简洁的数学题目。 活动预备： 1.幼儿围坐成大半圆。 2.画有点子1-5的瓢虫老师一份，幼儿人手一只（用双面胶贴在椅子背上） 3.背面有少许双面胶的小虫若干树叶房子，上面有1-5的数字码。 活动过程： 一、嬉戏：这是几星瓢虫手口全都点数1-5，并说出总数。 1.出示一星瓢虫) 师：看，谁来了？这只瓢虫背上有什么？（点子）谁知道它的名字叫什么？它身上有几个点子？是几星瓢虫？（

15、一星瓢虫）。 2.手口全都点数2，并说出总数。 (出示二星瓢虫) 师：又来了一只瓢虫，这回来的是几星瓢虫？你怎么知道的？ 3.手口全都点数3-5，并说出总数。 (出示三星、四星、五星瓢虫) 师：哎呀，来了这么多瓢虫，它们又是几星瓢虫呀？为什么？我们来数一数，看是不是*星瓢虫。（幼儿手口全都点数，并说出总数） 二、嬉戏：瓢虫抓害虫点子与实物数量匹配 1.师：我们班还来了很多的瓢虫呢，找找它们躲在哪里？把你的小瓢虫找出来贴在手上，你就是小瓢虫啦。 2.争论嬉戏规章 师：你是几星瓢虫？谁也是*星瓢虫，拍拍你的小翅膀。*星瓢虫在哪里，走到中间来抱一抱。（请1-2个幼儿回答） 3.幼儿嬉戏，老师观看指导

16、 小瓢虫最喜爱吃虫子，可是要吃多少虫子吗？ 原来呀，*星瓢虫就吃几条虫子，那我们就根据他们的方法去捉虫子。（将篮子里的虫子分散放在地上）师：害虫来啦，小瓢虫们，快来抓虫子吧。 4.评议 师：你是几星瓢虫，捉了几条害虫？为什么？ 三、嬉戏：送瓢虫宝宝回家按数量对应匹配、等量归类 1.出示树叶房子 师：瓢虫要回家了，看看它们的家在哪里？树叶房子上有什么？数字5会是几星瓢虫的家呢？ 2.幼儿送瓢虫回家。 师：你是几星瓢虫？家在哪里？我们送瓢虫回家吧，别忘了把抓到的虫子也带回家。 （幼儿送瓢虫和虫子到相应的房子里，老师观看指导。） 3.将树叶房子贴在展板上，集体评议验证 师：看看瓢虫都回到自己的家里了

17、吗？（集体订正错误）哪只瓢虫找错家了？为什么？ 瓢虫们都回家了，我们也休息一会吧。 幼儿百科：瓢虫为鞘翅目瓢虫科圆形突起的甲虫的通称，是体色艳丽的小型昆虫，常具红、黑或黄色斑点。 第6篇：幼儿园小班蚂蚁教案 活动目标： 1、通过相互协作，协作完成任务。 2、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。 3、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备： 大的报纸团或皮球作豆子 活动过程： 1、请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立，两手作触角;其次、第三个幼儿分别弯

18、腰，双手抱住前面一个孩子的腰) 2、请一组组的“蚂蚁”排好队行走，留意相互的协作，不摔跤，不踩到别人。 3、设置肯定的距离，在终点放置一些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，竞赛搬豆，看谁搬得快。 教学反思： 嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证平安还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意平安。 小百科：蚂蚁(ant)是一种昆虫，节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有多种，有21亚科283属，中国内已确定的蚂蚁种类有600多种。最近还发觉了无性繁殖的蚂蚁新物种。蚂蚁的寿命很长，工蚁

19、可生存几星期至3-10年，蚁后则可存活几年甚至十年。一个蚁巢在1个地方可生长几年甚至十几年。 第7篇：幼儿园小班蚂蚁教案设计意图： 以孩子的爱好为动身点，将国际象棋奇妙的融合于体育嬉戏活动，既提高了幼儿对国际象棋的爱好，又熬炼了孩子的身体。 目标： 1练习听信号手脚着地变速和变换方向爬行，增加幼儿的四肢肌肉力气，培育幼儿动作的敏捷性和协调性。 2通过嬉戏，幼儿能正确摆放棋子，并对国际象棋有初步的爱好。 预备： 铃鼓一只，垫子若干，蚂蚁头饰，创设各棋宝宝的家。 过程： 1导入活动，引发爱好 “今日，我们学做蚂蚁，老师做妈妈，小蚂蚁跟妈妈一起去漫步”（戴上头饰） 齐声：今日天气真正好，蚂蚁蚂蚁起得

20、早 穿上美丽花花衣，跟着妈妈去漫步， 东闻闻，西闻闻，发觉一粒小豆豆， 跑跑跑，喊来伴侣一起抬，扛着豆豆回家喽！ 2探究练习 1）找伴侣 “我们小蚂蚁有很多好伴侣,看看他们是谁?”（车，马，象，兵 小蚂蚁在垫子上分别爬到车，马，象，兵那里去问好。妈妈示范，手脚着地的正确动作，幼儿仿照。 2）听信号变速爬行 妈妈手里拿小鼓，敲得快（小蚂蚁爬得快），敲得慢（小蚂蚁爬得慢），妈妈敲时留意动静交替，把握运动量。 3）听信号变换方向变速爬行 我们小蚂蚁还有一个本事，会听妈妈的信号朝不同的方向爬 刚才，我们小蚂蚁跟妈妈学了哪些本事？（向前爬，向后爬等） 3嬉戏送棋宝宝回家 “呜、呜”“谁在哭”（是皇后），“怎么啦？”“我们在草地上做嬉戏，现在不熟悉回家的路了。” 妈妈：“我们送棋宝宝们回家好吗？”每个幼儿找一个棋宝宝送回家，直到送完为止。 （把手脚着地爬这一技能和摆放棋子运用到嬉戏中，加强练习和巩固） 4延长： 棋宝宝都找到家了，它们请我们小蚂蚁一起做嬉戏。 随音乐轻松做律动。 14